篇1：第24课《唐诗三首》之《石壕吏》课件（共37张PPT）+教学设计+素材+导学案+同步分层练习（原卷+答案卷）第24课《唐诗三首》之《石壕吏》课件（共37张PPT）+教学设计+素材+导学案+同步分层练习（原卷+答案卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)语文部编版 八年级下册第六单元第24课 唐诗三首墨剑飘雨liyongqiang李永强01第一课时杜 甫石 壕 吏新课导入点击播放“安史之乱”新课导入“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，与之同呼吸，共命运。公元755年，唐朝发生了由盛转衰的一场大叛乱，历史上称为“安史之乱”，它给人民带来了无比深重的灾难。在这苦难的时期，唐代现实主义诗人杜甫用记录历史的如椽大笔，用忧患苍生、悲天悯人的情怀写下了著名的“三吏”“三别”。今天我们来学习其中流传最广的一首长篇古体叙事诗《石壕吏》。学习目...
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  篇2：24《唐诗三首》第一课时《石壕吏》课件(共34张PPT)+教案+同步练习24《唐诗三首》第一课时《石壕吏》课件(共34张PPT)+教案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)24.唐诗三首部编版八年级下册第一课时课前导读公元755年，唐朝发生了由盛转衰的一场大叛乱，历史上称为“安史之乱”，它给人民带来了无比深重的灾难。在这苦难的时期，唐代现实主义诗人杜甫用记录历史的如椽大笔，用忧患苍生、悲天悯人的情怀写下了著名的“三吏”“三别”。石 壕 吏整体感知杜甫（712—770），唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。字子美，自称少陵野老。祖籍襄阳（今湖北襄阳市襄州区），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，被称为“诗史”。与李白齐名，世称“李杜”。代表作有《兵车行》《春望》...
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  篇3：24 唐诗三首《石壕吏》课件(共36张PPT)+素材+教案+导学案24 唐诗三首《石壕吏》课件(共36张PPT)+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)部编本八年级语文下册《石壕吏》杜甫“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，与之同呼吸，共命运。著名文学批评家别林斯基说过:“任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福深深扎根于社会和历史的土壤。”公元755年，唐朝爆发了“安史之乱”，一时间山河支离破碎，百姓流离失所。有着“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负的杜甫亲身经历“安史之乱”，所作的《三吏》《三别》更真实反映了唐朝末期战争给人带来的苦难，今天我们学习其中流传最广的《石壕吏》。〖教学目标〗1.朗读背诵诗歌，体会古体诗在句式、用韵方面的特点。2.了解诗...
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   篇4：24 唐诗三首 石壕吏 课件(共23张PPT)+教案+素材24 唐诗三首 石壕吏 课件(共23张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24 石壕吏【教学目标】知识与能力1．了解与诗人有关的文学常识，背诵并默写诗歌，体会诗歌所表达的意思和情感。2．揣摩诗歌语言，品味诗意过程与方法3. 反复诵读，把握诗歌内容，感受诗歌所反映的社会现状。反复诵读，说出文章大意及重要文言词语的准确含义。4.赏析诗中名句，感悟诗人心怀劳苦人民的胸怀。情感态度与价值观5.培养忧国忧民、立志振兴中华的优秀品质。【教学重点】品味诗歌语言的凝练性，抓住言简义丰的重点字词，理解诗歌深层意蕴，体会作者的思想情感。【教学难点】感受杜甫诗作沉郁顿挫的风格以及忧国忧民、悲天悯人的“诗圣”情怀，品味诗歌在写法上的巧...
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  篇5：2021-2022学年部编版语文八年级下册第24课《石壕吏》教案2021-2022学年部编版语文八年级下册第24课《石壕吏》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24.1 石壕吏 教案教学目标1.掌握文言实词，能够翻译全文。2.了解《石壕吏》的写作背景。3.通过朗读、把握《石壕吏》的思想内容与的作者情感。教学重难点1.了解《石壕吏》的写作背景。2.通过朗读、把握《石壕吏》的思想内容与的作者情感。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课登岳阳楼杜 甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。这首诗是诗人第一次登上岳阳楼，面对洞庭湖水，产生万千感慨。诗中饱含着诗人对穷途潦倒生活的深沉慨叹：对终生壮志未酬的激愤与哀怨，对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑...
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  篇6：部编版语文八下第六单元24《石壕吏》教学设计（Word版，共4页）部编版语文八下第六单元24《石壕吏》教学设计（Word版，共4页）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版 八年级下册 第六单元
《石壕吏》
课标链接：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”。“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能”。
教材分析：“诗圣”杜甫的诗号称“诗史”。《石壕吏》是《三吏》中的一篇，也是艺术成就较高的一篇。学习《石壕吏》有助于学生体会以上特点。但理解《石壕吏》的思想内容即诗歌反映的社会现实较易，体会蕴含在诗作中的思想感情就较难，尤其是这种感情并为直接点明。品味诗作的艺...
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  篇7：部编版初中语文八年级下册 24.唐诗三首 石壕吏 教案、学案部编版初中语文八年级下册 24.唐诗三首 石壕吏 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：石壕吏【教学目标】1．了解《石壕吏》的写作背景。2．掌握重点实词，能够翻译全文。3．准确、流利、有感情地朗读课文。4．根据情节提示能复述故事甚至进行背诵。5．体会作品蕴含的思想感情，理解诗歌语言的内涵。6．通过合理联想补充石壕吏的语言描写，理解以侧面描写的方式刻画人物形象的写作方法及其表达效果。【教学重难点】重点：掌握文言实词，翻译疏通全文；体会作品蕴含的思想感情；通过想象补充石壕吏的人物语言与神态。难点：理解以全侧面描写的方式刻画人物形象的写作方法及其表达效果。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入。回顾所学：前面我们已经学习了杜甫的两首诗，初步了...
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  篇8：24.1《唐诗三首》之《石壕吏》课件+教学设计+素材24.1《唐诗三首》之《石壕吏》课件+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文八年级下册23.1《石壕吏》教学设计【教学目标】 1、在多层次的朗读中梳理情节，深入理解课文。 2、体味语言背后潜藏的战乱之苦、家国之痛。 3、感受诗歌中忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀。 【教学重点】在寻读战乱之苦、体味重点词句的基础上有情有味地读诗歌，理解一个苦命的家庭，一个苦难的时代，一个苦闷的灵魂。 【教学难点】感受杜甫忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀。 【教学时间】1课时【教学过程】 一、新课导入中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰，佳作浩...
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  篇9：2021-2022学年统编版语文八下第24课石壕吏课件（共18张ppt）+教案2021-2022学年统编版语文八下第24课石壕吏课件（共18张ppt）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《石壕吏》教学设计【课题与课时】课题：《石壕吏》（八年级下册第6单元24课）课时：1课时【课标要求】1.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。品味作品中富有表现力的语言。3.诵读古代诗词，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。【学习目标】1.学会诵读诗歌，理解诗歌的大意。2.品析老妇之苦，探究诗歌的写法。3.了解写作背景，体会诗人的情怀。【评价任务】1.通过任务一，达成并检测学习目标1。2.通过任...
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篇10：24《唐诗三首》之《石壕吏》教学课件（共39张幻灯片）+教学设计+素材24《唐诗三首》之《石壕吏》教学课件（共39张幻灯片）+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 24《唐诗三首》教学设计第一课时 《石壕吏》【教学目标】1. 反复朗读，了解诗歌的主要内容并背诵全诗，感受诗中描述的社会现实。2. 整体感知，体会诗中蕴含的情理。3.了解古体诗在句式、用韵方面的特点，品味叙事诗语言的特点。4.感受作者关注民生疾苦的博大情怀，培养关注现实、关注民生的人文意识。【教学重点】 1. 反复朗读，了解诗歌的主要内容并背诵全诗，感受诗中描述的社会现实。2. 整体感知，体会诗中蕴含的情理。 【教学难点】 了解古体诗在句式、用韵方面的特点，品味叙事诗语言的特点。【教学时间】1课时【教学过程】一、...
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   篇11：第24课《唐诗三首-石壕吏》教学实录2021-2022学年部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首-石壕吏》教学实录2021-2022学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《石壕吏》教学实录环节一：【一位“矛盾”的诗圣】——5分钟板书：石壕吏——杜甫师：李白、杜甫是唐诗的两座高峰，但二人风格却迥然不同。李白，“诗仙”，抬头望，从《行路难》中的“长风破浪会有时？生：直挂云帆济沧海。（齐答）师：感受他的浪漫飘逸；而杜甫，他向下看，看江山社稷，看黎民百姓，从《春望》中的“国破山河在？生：城春草木深。（齐答）师：感受他的忧国忧民，沉郁顿挫，受后世瞻仰，被誉为——生：“诗圣”。师：在兵荒马乱，满目疮痍之中，杜甫走出了朝廷的小天地，踏入了悲声载道的乡野山村，用枯瘦的手，泣血的文字写下了著名的《石壕吏》。那何为“圣人”？生：忧国忧民的人，心系苍生的人。师...
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  篇12：24 唐诗三首：石壕吏 课件(共31张PPT)+教案+微课+素材24 唐诗三首：石壕吏 课件(共31张PPT)+教案+微课+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台石壕吏学习目标：1.反复诵读，体会诗歌的节奏、句式特点。2.品味诗歌构思，理解诗歌内容。3.感受诗中描述的社会现实与诗人的情怀。教学重点反复诵读，把握诗歌内容，感受杜甫诗歌所反映的社会现状。教学难点赏析诗中名句，感悟诗人心怀劳苦人民的胸怀。培养忧国忧民、立志振兴中华的优秀品质。教学手段多媒体教学过程：一、创设情景，导入新课1.公元755年，唐朝发生了由盛转衰的一场大叛乱，历史上称为“安史之乱”，它给人民带来了无比深重的灾难。同学们，“安史之乱”这四个字一定会刺痛你们的眼睛，因为那是生灵涂炭、哀鸿遍野的战争，那是浸满眼泪、铺满鲜血的灾难。...
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篇13：2021-2022学年部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首-石壕吏》教学设计2021-2022学年部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首-石壕吏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文下第六单元石壕吏教学设计新课标明确指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者，文本之间对话的过程。”因此，我从学生的实际入手，结合这个单元文言文教学的要求以及本课内容、思想、写作上的特点，确定如下目标：1.诵读诗歌，感知诗意。2.品读诗歌，体悟情感。3.悟读诗歌，赏析手法。教学重难点：让学生充分地感知杜甫批判现实主义诗歌的叙事风格与作者的悲悯情怀、批判精神。一、导入新课：同学们，课前老师拟写了一副对联，请看“诗中圣哲，忧思黎庶疾苦；笔底波澜，尽写世事沧桑。“你知道我这是写谁的吗？有何依据？对，“黎庶”是百姓，“圣哲”是“诗圣”。杜甫被称为诗圣，而他的诗歌由于深刻地反...
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   篇14：【部编版】八年级语文下册《唐诗三首-石壕吏》 教学设计 优质课【部编版】八年级语文下册《唐诗三首-石壕吏》 教学设计 优质课资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级语文下册优质公开课教学设计部编版八年级语文下册《唐诗三首-石壕吏》教学设计【教材分析】《石壕吏》是部编版语文八年级下册第六单元《唐诗三首》的一首古诗，学生对杜甫的生平和作品风格已有了一定程度的了解，能够体会杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，也能感悟“烽火连三月，家书抵万金”的忧思，在此基础上学习《石壕吏》，就更能体会作者忧国忧民的情怀。课文以安史之乱为背景，是抒写民间疾苦最为深刻、传诵最广的一篇。同时也是一篇通过精炼的语言、生动的故事情节，巧妙地叙事、抒发了情感的叙事诗。正由于诗人笔墨简洁、精炼，全诗120个字，在惊人的广度与深度上反映了诗人的矛盾与冲突。主要记述了在...
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  篇15：【部编版】八年级语文下册《唐诗三首-石壕吏》教学课件 公开课【部编版】八年级语文下册《唐诗三首-石壕吏》教学课件 公开课资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)唐诗三首部编版八年级语文下册新课导入今天，老师要带领大家一起梦回唐朝。唐王朝曾经是一个经济繁荣、文化昌盛、开放包容的大帝国。但是，因为一场战乱这个大帝国从此走向衰亡，那就是安史之乱。安史之乱历史八年给无数百姓带来深重的灾难。下面，让我们一起回到一千多年的唐朝，和诗圣杜甫一起来到石壕村，去看看那时的百姓生活。作者介绍 杜甫(712—770)，字子美，号少陵野老，一号杜陵野客、杜陵布衣，又被称为杜拾遗、杜工部、杜少陵、杜草堂。唐代现实主义诗人，其著作以社会写实著称。杜甫虽在世时名声并不显赫，但在身后，其作品最终对中国文学和日本文学产生了深远的影响，约1500首诗...
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  篇16：第24课《唐诗三首——石壕吏》教学设计 2020—2021学年部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——石壕吏》教学设计 2020—2021学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文人教统编版八年级下册第六单元24.1石壕吏教案教学目标1.通过朗读、鉴赏，了解诗歌的思想感情，体会杜甫诗歌的人民性。2.在学习诗歌的过程中唤起学生深入思考的意识，培养学生鉴赏诗歌的能力。教学重难点1.品味、赏析，感受诗歌的思想感情。2.培养学生鉴赏诗歌的能力。学法指导诵读法、合作探究法。教学过程一、设置情景，导入新课公元755年，唐朝发生了由盛转衰的一场大叛乱，历史上称为“安史之乱”，它给人民带来了无比深重的灾难。同学们，“安史之乱”这四个字一定会刺痛你的眼睛，因为那是生灵涂炭、哀鸿遍野的战争，那是浸满眼泪、铺满鲜血的时期。在这苦难的时期，唐代现实主义诗人...
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   篇17：24 唐诗三首 石壕吏 课件(共21张PPT)+教案24 唐诗三首 石壕吏 课件(共21张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第六单元·第24课唐诗三首·石壕吏情境导入走近大唐走近诗歌的巅峰时代情境导入他被称作“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。他一生历经战乱，饱受流离，仕途坎坷，备尝辛酸，但他始终用文字记录着自己漂泊的人生和现实的无奈与困惑，他就是大唐诗人——杜甫。情境导入石壕吏杜甫（712~770），唐代诗人。字子美，自称少陵野老。祖籍襄阳（今湖北襄阳市襄州区），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。杜甫的许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，被称为“诗史”。与李白齐名，世称“李杜”。宋代以后被尊为“诗圣”。代表作有《兵车行》《春望》《三吏》《三别》《茅屋...
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   篇18：八年级语文下册24 唐诗三首之《石壕吏》表格式教案八年级语文下册24 唐诗三首之《石壕吏》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《石壕吏》教学设计课 题 《石壕吏》 单 元 第六单元学 科 语文 年 级 八年级学 习 目 标 1、积累文学常识，培养文言语感。 2、通过反复诵读，品味诗歌句式、用韵、语言、写法等方面的特点。 3、感受诗人描述的社会现实，体会诗人对战争的批判和对民生疾苦的同情。 重点 理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。难点 体会古体诗在句式、用韵等方面的特点；品味诗歌写法、语言等方面的精彩之处。第一课时·教学过程环节 教师活动 学生活动 设计意图导 入 新 课 播放歌曲《石壕吏》； 放PPT，用创作主题将三首古诗联系在一起。 听歌，看词，学唱，了解诗歌主题。...
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   篇19：30 杜甫诗三首 石壕吏 教案+课件（幻灯片10张）30 杜甫诗三首 石壕吏 教案+课件（幻灯片10张）资料可供全国地区适用。
大致详情：《石壕吏》教案张艳红教学目标：1.通过诵读，把握诗歌的整体内容。2.品味文中老妪的语言，关注社会现状3.理解诗人忧国忧民的情怀教学重难点： 1.重点品味“吏呼一何怒！妇啼一何苦！” 2.理解诗人忧国忧民的情怀一、导入课文郭沫若先生曾经说过这样一句话（显示）大家一起齐读一遍“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”大家知道写的是谁吗？（杜甫）那么郭沫若先生为何会对杜甫做出这样的评价呢？今天，我们就来学习杜甫的《石壕吏》来一探缘由。 二、初读课文，纠正字音。老师先请一位同学来朗读下课文，检查一下文章的字音都掌握了没有。生读后，师评价。这位同学读得很流畅...
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Tags：石壕吏,教学,教案,精选,19篇
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