篇1：统编版语文八年级下册 24 唐诗三首 教案统编版语文八年级下册 24 唐诗三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24 唐诗三首【教学目标】1.有感情地朗诵并熟练地背诵课文。2.品味语言，体会诗中表达的思想感情。【教学重难点】1.有感情地朗诵并熟练地背诵课文。2.品味语言，体会诗中表达的思想感情。【课时安排】3课时。【教学过程】第1课时 石壕吏一、新课导入杜甫的著名作品“三吏”“三别”，深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘荡的孤独，揭示了战争给人民带来的巨大不幸和困苦，表达了作者对饱受战祸摧残的老百姓的同情。杜甫是一个现实主义诗人，他心系苍生，胸怀国事，被后人尊称为“诗圣”。今天我们就来学习杜甫的诗，体会他心系苍生的情感！二、自主学习走近作者杜甫（712—770），字子...
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  篇2：24 唐诗三首《卖炭翁》说课稿 部编版八年级下册24 唐诗三首《卖炭翁》说课稿 部编版八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《卖炭翁》说课稿各位评委，大家好。我今天说课的题目是《卖炭翁》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学过程、说板书设计等几个方面来对本课进行说明。一、说教材：《卖炭翁》是部编版语文八年级下册第六单元第24课唐诗三首中的一首诗歌。文章篇幅不长，用叙事的手法写了一个有头有尾的小故事，描述了老人伐薪烧炭的艰辛，表达了诗人对劳动人民的深切同情，对统治阶级及不合理制度的愤怒与抗议。语言朴实，通俗，描写生动细致，充满诗情。通过这首诗歌让学生懂得珍惜当下的幸福生活。二、说学情《卖炭翁》面对的是八年级的学生，他们已经学过一些古诗文，有一定的文言基础。《卖炭翁》这首诗通俗易懂，学生...
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  篇3：人教版八年级下册语文 24 《《唐诗三首》（石壕吏）》同步练习（含答案）人教版八年级下册语文 24 《《唐诗三首》（石壕吏）》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八年级下册语文《《唐诗三首》（石壕吏）》同步练习（含答案）一、积累与运用1．对下列各诗句划分节奏正确的一项是（）A．荡胸生/层云，决此进/叫 B．烽火连/三月，家书抵/万金C．吏呼/一何怒 D．二男/新战/死2．下面划线字注音完全正确的一项是（ ）A．怒号（háo） 挂罥（juàn） 塘坳（ào） 俄顷（qǐng）B．布衾（qīn） 丧（sàng）乱 见此屋（xiàn） 大庇（bì）C．突兀（wù） 广厦（shà） 辗冰辙（niǎn） 两鬓（bīn）D．口称敕（chì） 两骑（jì）...
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  篇4：人教部编版语文八年级下学期期末古诗文专练（2）《唐诗三首》（含答案解析）人教部编版语文八年级下学期期末古诗文专练（2）《唐诗三首》（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（2）《唐诗三首》阅读下面的一首诗，完成下面小题。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。1.诗中___________揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子。2.下列对这首诗的理解和赏析，错误的一项是（ ）A.此诗详写老妇，略写小吏，从侧面烘托老翁的形象。B.这首诗表现了诗人对战争的控诉...
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  篇5：统编版语文八年级下册 第六单元 24 唐诗三首 第2课时教案统编版语文八年级下册 第六单元 24 唐诗三首 第2课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24 唐诗三首 第二课时 一、导入新课 在成都杜甫草堂的诗史堂，可以见到这样两副对联：“草堂留后世，诗圣著千秋”是朱德同志参观杜甫草堂时的题词；“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”是郭沫若先生撰写的对联。那么，想当年，“诗圣”杜甫在“草堂”里经受了怎样的狂风暴雨？下面，就让我们一起走进《茅屋为秋风所破歌》。 二、预习检查 1.给下列加点的字注音。 怒号（háo） 挂罥（juàn） 沉塘坳（ào） 俄顷（qǐng） 布衾（qīn） 丧（sāng）乱 广厦（shà） 大庇（bì） 突兀（wù） 2.解释下列加点的词。 （1）三重茅（泛指多） （2）俄顷（一会儿） （3）向昏黑（接近） （4）...
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  篇6：24.唐诗三首 暑假复习课课练（含答案）— 部编版语文八年级下册24.唐诗三首 暑假复习课课练（含答案）— 部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24.唐诗三首暑假复习课课练部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．选出对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项。（ ）A．诗的开篇写秋风的威力，写出自己无可奈何的情状，表现了痛惜之情。B．“床头屋漏”是侧面描写，“雨脚如麻”是正面描写，突出了雨的猛烈和诗人的窘困。C．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表现出诗人广阔无私的济世情怀。D．最后一段诗人由自身遭遇联想到天下穷苦人民，间接地表达了自己的愿望。2．选出对杜甫《茅屋为秋风所破歌》一首诗...
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  篇7：部编版语文八年级下册 24 唐诗三首 同步教案部编版语文八年级下册 24 唐诗三首 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24 唐诗三首第一课时石壕吏【课时目标】1.反复诵读,把握诗歌内容,了解诗歌所反映的社会现状。(重点)2.体会古体诗在句式、用韵方面的特点,学习通过肖像描写、心理描写等方法刻画人物形象。(重点)3.体会作者关心民生疾苦、忧国忧民的思想感情,培养爱国为民的人生观、价值观。(难点)【教学过程】一、导入新课复习导入,创设情境。我们在上学期学习了杜甫的《春望》,《春望》和《石壕吏》分别写于“安史之乱”前期的757年和759年,当时,诗人已值中年,因此,诗作的创作风格和思想内容均有较大变化。《春望》中诗人面对春城败象,饱含感叹;心念亲人境况,充溢离愁。全诗深沉蕴藉、真挚自然,反映了诗...
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  篇8：统编版语文八年级下册 24 唐诗三首 课件(共54张PPT)统编版语文八年级下册 24 唐诗三首 课件(共54张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)24 唐诗三首漫步在古诗苑中，那纷繁复杂的感情、博大精深的思想，深邃悠远的意境、精彩优美的语言……深深地吸引着我们。今天，就让我们一起来欣赏三首唐诗。新课导入1.反复诵读，把握诗歌内容，领会诗歌所表现的生活状况。2.通过朗读领会人物形象，感受作者在诗歌中所表达的情感。3.体味诗歌的意境，以及作者关心民生疾苦的忧国忧民的思想感情。学习目标石壕吏杜 甫背景链接公元758年，为平息“安史之乱”，唐将郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵二十万围攻安禄山的儿子安庆绪所占的邺郡（今河南安阳县），胜利在望，但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部...
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  篇9：统编版语文八年级下册 第六单元 24 唐诗三首 第1课时教案统编版语文八年级下册 第六单元 24 唐诗三首 第1课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24 唐诗三首 教学目标 1.理清诗歌思路，读懂诗歌内容，品味诗歌中的精彩描写。 2.反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。 3.感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。 重点难点 1.品味诗歌中的精彩描写。 2.体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。 课前准备 1.熟读课文，借助工具书解决生字词，圈点勾画诗中不理解的词语或句子。 2.教师搜集相关资料，制作PPT。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 盛唐时期，我国有两个著名的诗人，他们一个被后人称为“诗仙”，一个被称为“诗圣”，他们是李白和杜甫。 杜甫的诗大多都真实地反映了现实生活，后人把他的诗叫作“诗史”。特别...
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 篇10：统编版语文八年级下册 24 唐诗三首 卖炭翁课件（26张ppt）统编版语文八年级下册 24 唐诗三首 卖炭翁课件（26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)24 唐诗三首卖炭翁第六单元1.给加着重号的字注音，根据拼音写汉字。风度翩（ ）翩的祥哥刚走到山坳口，就听到有断断续续的抽咽（ ）声。他向前紧走两步，看到一位两鬓（ ）苍白、年 （yú）七旬的老 （yù）坐在路边哭泣。仔细询问才明白，原来这位老人出门打工半年，坐车回家的路上遭遇小偷，打工得来的 （xīn）水都被偷走了。···piānyèbìn逾妪薪2.下列句中加着重号词语的意思相同的一项是（ ）A.系向牛头充炭直 中通外直B.安得广厦千万间 安知我不知鱼之乐C.宫使驱将惜不得 意...
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  篇11：统编版语文八年级下册 24 唐诗三首《 石壕吏》课件共16张PPT)统编版语文八年级下册 24 唐诗三首《 石壕吏》课件共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第六单元24 唐诗三首石壕吏1.按要求填空。（1）杜甫是 （时期）伟大的 主义诗人，后人称他为 ，称他的诗为 。另外，由于他做过检校工部员外郎，所以人们又称他为 。（2）本诗的写作背景是“ 之乱”，这是指 和 两人发动的叛乱。以此为背景，杜甫创作了著名的现实主义诗篇“三别”（ 、 、 ），和“三吏”（ 、 、 ）。（3）《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”尖锐矛盾的诗句是： ！ ...
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  篇12：统编版语文八年级下册 24《唐诗三首》 茅屋为秋风所破歌 说课稿1统编版语文八年级下册 24《唐诗三首》 茅屋为秋风所破歌 说课稿1资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》说课稿一、教材分析这首诗写于公元761年。两年前（759年），饱受战乱之苦的杜甫一家流浪到四川，在亲友的帮助下，终于在成都西郊建起了一座茅草房，暂时结束了颠沛流离的生活。可不幸的是761年的秋天，一场大风把茅草给卷走了，他的一家只好在风雨淋漓中度过了一个难挨的不眠之夜。此情此景，使杜甫感慨万千，于是挥笔写下了这首不朽的诗篇。这首诗最能体现杜甫忧国忧民的博大胸怀和沉郁顿挫的诗歌风格。学好本诗就会对我国古代诗词名篇多一分认识，更能受到美的熏陶和启迪。二、教学目标新课程标准明确主张，中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生学习语文的兴趣，发展学生的思...
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 篇13：24 唐诗三首 教案24 唐诗三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24 唐诗三首学情分析：八年级的学生已经对古诗学习有了一定的积累和方法，不过这三首古诗是学生进入初中以来学过的最长的古诗，难度较之前所学过的古诗也要大得多。但总的来说，仍是靠诵读为主，多样式朗诵，读准字音、停顿、节奏和情感等，结合文中的注释和课前搜寻诗人的写作背景等资料，应该不难理解诗歌的主题。值得注意的是，学生对近体诗和古体诗在用韵、句式等方面的特点不是很熟悉，尤其是用韵上，需要教师简单作讲解，但也不必深究，最重要的还是靠读出诗的韵律和情味来，从而理解诗的主旨。八年级的学生在对文章的比较阅读上应该有了一定的了解，如七年级时已经比较阅读过《陋室铭》和《爱莲说》，可以让学生尝试找出三首诗的异...
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    Tags：八年级,唐诗,三首,精选,13篇
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