篇1：统编版语文八年级下册 第六单元 24 唐诗三首 第2课时教案统编版语文八年级下册 第六单元 24 唐诗三首 第2课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：24 唐诗三首 第二课时 一、导入新课 在成都杜甫草堂的诗史堂，可以见到这样两副对联：“草堂留后世，诗圣著千秋”是朱德同志参观杜甫草堂时的题词；“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”是郭沫若先生撰写的对联。那么，想当年，“诗圣”杜甫在“草堂”里经受了怎样的狂风暴雨？下面，就让我们一起走进《茅屋为秋风所破歌》。 二、预习检查 1.给下列加点的字注音。 怒号（háo） 挂罥（juàn） 沉塘坳（ào） 俄顷（qǐng） 布衾（qīn） 丧（sāng）乱 广厦（shà） 大庇（bì） 突兀（wù） 2.解释下列加点的词。 （1）三重茅（泛指多） （2）俄顷（一会儿） （3）向昏黑（接近） （4）... 图片详情：   篇2：部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共17张PPT）部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共17张PPT)世上疮痍，诗中圣哲。民间疾苦，笔底波澜。——杜甫读准字词，读美韵律，读懂意蕴，熟读成诵。学习目标：读准字音，明晰词意演变——拿到打开古诗学习的钥匙2022/3/10石壕吏 杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词，三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。正音háoyúyè古今异义书 古义：书信;（A.书声琅琅 B.鸿雁传... 图片详情：      篇3：第10课《小石潭记》教案 部编版八年级下册第10课《小石潭记》教案 部编版八年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《小石潭记》教案【教学目标】1.在不断积累文言词语的基础上，理清题目与内容的对应关系。2.通过品味移步换景、正侧面描写结合、借景抒情等写作手法，探究“清”字的妙处。【教学重点】1.整体感知文章内容，理清文章结构。2.通过品味环境、景物的描子，能深作者厨内心世界。【教学难点】品味“乐”景与“清”境透露出的作者的感情变化。【课前准备】1.认真阅读书下注释，查字典，大体读懂课文，能熟练朗读，尝试背诵全文。2.思考题目与课文之间有什么关系。3.小石潭主要特点是什么？文中表达作者情绪的词有几个？4.从课文中找出一个字概括全文特点，你找的是哪个字？【课时安排】1 课时。【教... 图片详情：   篇4：第4课《灯笼》教案 部编版语文八年级下册第4课《灯笼》教案 部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《灯笼》教案教学目标:1、学习生字新词及重要文学典故2、概括文章的内容,感受散文的特点,即形散神聚。3、理解"灯笼"所寄寓的情感和文化内涵4、深入体会作者的情感，感受他与时代同呼吸，共命运的担当精神和爱国情怀。教学重点:1、理解文章内容,体会散文特点2、体会情感,理解"灯笼"所寄寓的情感和文化内涵教学难点:1、体会"灯笼"寄寓的情感和文化内涵2、学习作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。教学方法:朗读法、讨论法、讲授法、练习法教学过程:一、新课导入:灯笼不仅仅今天是孩童们的游戏，更是传统节日欢庆的象征，其实它们在电灯出现之前就已经成为我们生活中不可缺少的一部分了，蕴... 图片详情：   篇5：2021-2022学年部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》教学设计2021-2022学年部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《唐诗三首》教学设计课题名称 《唐诗三首》 课时 共3课时课标要求 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．诵读古代诗词，阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟与运用，提高自己的欣赏品位。 3．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。内容分析 《唐诗三首》是部编版语文八年级下册第六单元第24课，本课所选的三首古体诗，在句式、用韵方面各有特点，诗歌教学要特别重视诵读，应当以诵读贯穿教学的全过程，在熟读和理解的基础上，细加品味诗句内容，体会诗人的情感。 三首古体诗有对战争给人民带来深重灾难的描绘（《石壕吏》），有为... 图片详情：   篇6：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件（部编五四版）（上海专用）24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件（部编五四版）（上海专用）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)茅屋为秋风所破歌一、核心素养目标：1.语言建构与运用：在多层次的朗读中梳理情节，深入理解诗歌，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。2.思维发展与提升：体味语言背后潜藏的战乱之苦、家国之痛，以及对恶劣天气和生活环境的描写。3.审美鉴赏与创造：感受诗人从中传达出的忧国忧民的情怀。4.文化传承与理解：在寻读战乱之苦、体味重点词句的基础上有情有味地读诗歌，诗人关心人民疾苦、推己及人、忧国忧民的思想感情二、学习重难点学习重点：在寻读战乱之苦、体味重点词句的基础上有情有味地读诗歌，诗人关心人民疾苦、推己及人、忧国忧民的思想感情学习难点：感受杜甫从中传达出的忧国忧民的情怀... 图片详情：     篇7：2021-2022学年部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》强化练习（含答案）2021-2022学年部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》强化练习（含答案）资料可供通辽市地区适用。 大致详情：第24课《唐诗三首》强化练习一、字词书写1．给下面加点字注音。风怒号( ) 沉塘坳( ) 布衾( ) 突兀( )辗冰辙( ) 口称敕( ) 叱牛( ) 纱绫( )二、填空题2．填空。（1）杜甫，字________，尝自称________，________代________主义诗人，被称为“________”。白居易，字________，号________，是唐代伟大的现实主义诗人，被称为“________”。（2）《卖炭翁》中揭... 图片详情：      篇8：统编版语文八年级下册 第六单元 24 唐诗三首 第1课时教案统编版语文八年级下册 第六单元 24 唐诗三首 第1课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：24 唐诗三首 教学目标 1.理清诗歌思路，读懂诗歌内容，品味诗歌中的精彩描写。 2.反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。 3.感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。 重点难点 1.品味诗歌中的精彩描写。 2.体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。 课前准备 1.熟读课文，借助工具书解决生字词，圈点勾画诗中不理解的词语或句子。 2.教师搜集相关资料，制作PPT。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 盛唐时期，我国有两个著名的诗人，他们一个被后人称为“诗仙”，一个被称为“诗圣”，他们是李白和杜甫。 杜甫的诗大多都真实地反映了现实生活，后人把他的诗叫作“诗史”。特别... 图片详情：  篇9：部编版八年级语文下册 24《唐诗三首》 教案部编版八年级语文下册 24《唐诗三首》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：24 唐诗三首第1课时 石壕吏一、导入新课大家都知道，在中国近五千年的历史长河中，唐朝曾是一个疆域辽阔、国力强盛、经济繁荣的时代，那么你们知道唐朝由盛到衰的转折点是什么吗？资料链接：安史之乱[见相应教学资源(官网可下载)]二、教学新课目标导学一：朗读，把握情感1．教师范读，学生听读。正音正字。2．学生自由朗读全诗，要求读准节奏，读出情感。3．学生借助注释和参考资料，疏通诗文大意。目标导学二：研读，质疑释难1．按照“开端、发展、高潮、结局”的顺序理清故事情节，并概括诗歌的思想内容。明确：这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的“致辞”。诗的前四句写“致辞”的由来，也交代了故事... 图片详情：     篇10：2021—2022学年部编版语文八年级下册 第24课《唐诗三首——卖炭翁》教学设计2021—2022学年部编版语文八年级下册 第24课《唐诗三首——卖炭翁》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：6.24《唐诗三首-卖炭翁》教学设计---部编版八年级语文下【教学目标】1. 有感情的朗读诗歌，理解诗歌内容。2.掌握人物描写的方法，分析卖炭翁和宫使的形象。（重、难）3.学习对比手法，感受诗人同情民间疾苦的思想感情。（重、难）【教学重点】1. 掌握人物描写的方法，分析卖炭翁和宫使的形象。（重、难）2 .学习对比手法，感受诗人同情民间疾苦的思想感情。（重、难）【教学难点】学习对比手法，感受诗人同情民间疾苦的思想感情。【教学方法】诵读教学法、开放式讨论法、提问法、练习法【学习方法】自主学习法、合作探究法、讨论法【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课。... 图片详情：    篇11：2021-2022学年部编版语文八年级下册24唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》教学设计2021-2022学年部编版语文八年级下册24唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版（2016）初中语文 八年级下册《茅屋为秋风所破歌》教学设计年级 八年级 学科 语文 讲课人 课型 公开课总课时 1 课时 第1课时 课 题 《茅屋为秋风所破歌》教学 目标 1.吟诵诗歌，感受古体诗的韵律特点 2.梳理概括诗歌画面，理解诗歌内容 3.体会诗人忧国忧民的情怀，领悟作者的奉献精神 重点 难点 重点：诵读诗歌，描绘诗歌画面，理解诗歌内容 难点：体会诗人忧国忧民的情怀，领悟作者的奉献精神教法 学法 诵读法、引导点拨法、合作讨论法教学设计教 师 活 动 学生活动 一、导入新课 学生集体背诵杜甫的《望岳》和《春望》。 学生活动：介绍三首诗的写作背景，教师作简要补充... 图片详情：    篇12：部编版语文八年级下册24-1《石壕吏》教案部编版语文八年级下册24-1《石壕吏》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：24－1《石壕吏》逐字稿【教学目标】1.反复诵读诗歌，读懂诗歌大意。2.理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实。3.体会诗人情感，感悟忧国忧民的博大情怀。【重点难点】重点：理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实。难点：体会诗人情感，感悟忧国忧民的博大情怀。【教学流程】一.情境导入问题：同学们，有这样一个人，他是大唐王朝由盛而衰的见证者和记录者。他目睹一段战乱频仍的历史，历经一种颠沛流离的人生，但任是胸怀一腔忧国忧民的热血，朱德赞他道：草堂留后世，诗圣著千秋。郭沫若称颂：世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。他是谁？又是一个怎样的人？今天我们一起来学习杜甫的代表作之一《石壕吏》... 图片详情：    篇13：部编版八年级下册语文全册 导学案、教案（表格式）部编版八年级下册语文全册 导学案、教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版八年级下册语文全套导学案、教案1社戏课题 社戏 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标 知识与技能 1.积累词语。2.了解生动形象的人物描写与景物描写。3.感知内容，感悟中心过程与方法 1.学习作者根据文章中心的需要妥善安排详略的写法。2.体会景物描写对表现人物心情乃至全文中心的作用。3.揣摩关键语句的深刻含义，体会词语的准确生动。情感、态度与价值观 认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，学习作者热爱童年、热爱生活、热爱劳动人民的... 图片详情：      篇14：第24课《唐诗三首-石壕吏》教学实录2021-2022学年部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首-石壕吏》教学实录2021-2022学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《石壕吏》教学实录环节一：【一位“矛盾”的诗圣】——5分钟板书：石壕吏——杜甫师：李白、杜甫是唐诗的两座高峰，但二人风格却迥然不同。李白，“诗仙”，抬头望，从《行路难》中的“长风破浪会有时？生：直挂云帆济沧海。（齐答）师：感受他的浪漫飘逸；而杜甫，他向下看，看江山社稷，看黎民百姓，从《春望》中的“国破山河在？生：城春草木深。（齐答）师：感受他的忧国忧民，沉郁顿挫，受后世瞻仰，被誉为——生：“诗圣”。师：在兵荒马乱，满目疮痍之中，杜甫走出了朝廷的小天地，踏入了悲声载道的乡野山村，用枯瘦的手，泣血的文字写下了著名的《石壕吏》。那何为“圣人”？生：忧国忧民的人，心系苍生的人。师... 图片详情：    篇15：第7课《大雁归来》教案 部编版八年级下册第7课《大雁归来》教案 部编版八年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《大雁归来》教案教学目标及重难点：知识与能力：大体了解有关大雁的知识、品味文章语言、体会作者情感过程与方法：筛选信息，了解知识。抓住修辞，品味语言。联想想象，体会情感。情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情和对身边各种生命形态的尊重。教学过程：一、检查预习雾霭（ǎi ） 缄默（jiān ） 迁徙（xǐ ） 赌注（dǔ ）沼泽（zhǎo ） 瞄准（miáo ）狩猎（shòu ）盘旋（xuán ）喧嚷（xuān ）邀请（yāo ）凋零（diāo ）枯燥（zào ）稀疏（shū） 弥漫（mí ） 蹼鹬（pǔ yù ） 黑鹂（lí ）沙锥鸟（zhuī） 频繁（... 图片详情：  Tags：编版,八年级,下册,唐诗,三首  |
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