篇1：23 马说 教案（2课时）23 马说 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 马说1 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 2.积累相关的文言词语，了解某些文言句式的特点。 3.熟读、背诵课文，掌握重点词语。 4.了解托物寓意的写法，体会作者情感。教学重点 了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。教学难点 托物寓意、以事喻理是本文议论的一大特色。教学准备 希沃白板教 学 预 案 导入： 马是一种吉祥、神圣的动物是人类的朋友，而且是十二...
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 篇2：23 马说 第二课时 课件23 马说 第二课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)引入新课“伯乐”和“千里马”有什么深层含义吗？作者究竟想借“千里马”表达什么呢？让我们继续学习课文，寻找答案。部编版八年级语文下册马说人才1.“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？伯 乐赏识人才的人食马者昏庸的统治者（摧残人才、埋没人才的人）千里马2.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？本文借古代伯乐和千里马的故事，比喻封建统治者不识人才，甚至摧残、压抑人才，表达了作者的愤慨之情。托物寓意是一种文学作品的写作手法，它借客观事物或景物来抒发主观的情思，蕴含文题的主旨，把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来...
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     篇3：23《马说》（2课时）（教案+课件）23《马说》（2课时）（教案+课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：在“起承转合”中体会“韩如潮”的情感宣泄《马说》教学设计一、教学目标1.掌握“说”的文体知识和“起承转合”的行文结构。2.认识“千里马”的譬喻，理解托物寓意的用法。3.学习“韩如潮”的语言特点，体会作者情感。二、教学时长：2课时三、预习准备（作为预习资料提前发给学生）（一）注意以下字的读音，读清课文。1.祗、骈、槽、枥读音参见课下注释。2.食（shí/sì）会意字。字从人，从良。“良”意为“拖尾到底”，引申为“从生到死”。“人”与“良”联合起来表示“维持人一生的东西”。本义：粮。后引申为人“吃”东西、供养人的食物、土地等；再引申为饲养或供养给鬼神，后另作“饲”。一食食不...
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   篇4：2 3 《马说》第二课时 课件(共28张PPT)+教案+学案2 3 《马说》第二课时 课件(共28张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《马说》导学案【学习目标】1、借助注释和工具书自读课文，积累文言词语，理解文章内容。2、理解作者的观点和情感。3、结合具体文句理解虚词在表情达意上的作用。4、背诵课文。【学习重点】1、借助注释和工具书自读课文，积累文言词语，理解文章内容。2、理解作者的观点和情感。3、结合具体文句理解虚词在表情达意上的作用。【学习难点】1、理解作者的观点和情感。2、结合具体文句理解虚词在表情达意上的作用。【学习时间】2课时【教学进程】第二课时【复习检查】1、 背诵课文2、 文言词语复习解释加点词的意义：世有伯乐，然后有千里马 （ ）...
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   篇5：23 马说 第1课时课件+教案+导学案+素材23 马说 第1课时课件+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)新课导入一次，伯乐受楚王的委托购买能日行干里的骏马。伯乐跑了好几个国家，仔细寻访，一直没发现中意的良马。一天，伯乐在路上，看到一匹马拉着盐车，吃力地在陡坡上行进，累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难，伯乐不由走到跟前。马见伯乐走近，突然昂起头来大声嘶鸣，好像要倾诉什么。伯乐从声音中判断出，这是一匹难得的骏马，对驾车的人说：“这匹马在疆场上驰骋，任何马都比不过它，但用来拉车却不如普通的马。你把它卖给我吧。” 驾车人毫不犹豫地同意了。伯乐牵着马来到楚王宫，拍拍马的脖颈说：“我给你找到了好主人。”千里马像明白伯乐的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作响，引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐，直...
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  篇6：23 马说 第2课时课件+教案+导学案+同步练习23 马说 第2课时课件+教案+导学案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)马说韩愈学习目标1．了解“说”这种文体的特点。2．反复朗读并背诵课文，积累重点文言词句。3．理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义。体会托物寓意的写法。4．认识封建社会人才被埋没的根本原因，体会作者的思想感情。第 二 课 时新课导入“物尽其用，人尽其才”是人才实现自身价值的理想境界。但在很多时候，特别是古代封建社会，人才被埋没的现象非常严重，很多人才常哀叹怀才不遇、生不逢时。人才被埋没的原因是什么呢？今天这节课我们继续学习韩愈的《马说》。整体感知。1.课文提出了什么观点（论点）？突出强调了什么问题？本文的观点（论点）是：“世有伯乐，然后有千...
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    篇7：统编版语文八年级下册 第六单元 23 马说 第1课时教案统编版语文八年级下册 第六单元 23 马说 第1课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：23* 马 说 教学目标 1.通过反复朗读课文，读准字音、停顿、节奏。 2.借助注释和工具书疏通文意，归纳、积累重点文言词语，结合具体句子理解虚词在表情达意上的作用。 3.读懂并简要复述课文内容，理解作者的观点和情感。 重点难点 1.结合具体句子理解虚词在表情达意上的作用。 2.通过翻译课文，分类积累重要实词（一词多义、词类活用、古今异义）、重要虚词。 课前准备 1.了解作者相关知识、文章背景。 2.多媒体课件。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 一个人的一生，总是在矛盾对立中沉浮。生在晚唐乱世的杜牧虽有济世之才，却无用武之地；乐观豪迈的刘禹锡虽想通过政治革新富国强民，却终究...
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 篇8：统编版语文八年级下册 第六单元 23 马说 第2课时教案统编版语文八年级下册 第六单元 23 马说 第2课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：23* 马 说 第二课时 一、预习检查 背诵全文，翻译重点句子，解决课后“思考探究”第三题。 二、合作探究 （一）说马。 1.“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的看法，如《爱莲说》。 2.“马说”即韩愈对千里马发表看法。 （二）识马。 1.你心目中的千里马是怎样的？请用合适的词语形容。 明确：俊逸矫健 精神抖擞 神采飞扬 桀骜不驯 风驰电掣 自由奔放 志向远大 老骥伏枥，志在千里等 2.韩愈笔下的千里马是怎样的形象？ 明确：①千里马食量很大：一食或尽粟一石。 ②千里马非常可怜：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 ③千里马非常痛苦：虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。...
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 篇9：23《马说》（第1课时）课件（30张PPT）+素材+教案+导学案23《马说》（第1课时）课件（30张PPT）+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《马说》导学案【学习目标】1.朗读背诵课文，积累文言词汇，疏通课文大意。2.学习本文托物寓意的写法，理解作者的观点和情感。3.认识封建统治者埋没、扼杀人才的愚昧，树立正确的人生观和价值观。【学习重点】1.朗读背诵课文，积累文言词汇，疏通课文大意。2.学习本文托物寓意的写法，理解作者的观点和情感。【学习难点】认识封建统治者埋没、扼杀人才的愚昧。【学习时间】2课时学习进程：第一课时导入新课马是同学们非常熟悉的动物，是人类的朋友，而且是十二生肖之一，哪些同学属马？请同学们说说有关马的成语，（马到成功、马不停蹄、万马奔腾、天马行空、车水马龙、...
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篇10：23《马说》（第2课时）课件（31张PPT）+教案+导学案23《马说》（第2课时）课件（31张PPT）+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《马说》教案【教学目标】1.朗读背诵课文，积累文言词汇，疏通课文大意。2.学习本文托物寓意的写法，理解作者的观点和情感。3.认识封建统治者埋没、扼杀人才的愚昧，树立正确的人生观和价值观。【教学重点】1.朗读背诵课文，积累文言词汇，疏通课文大意。2.学习本文托物寓意的写法，理解作者的观点和情感。【教学难点】认识封建统治者埋没、扼杀人才的愚昧。【教学时间】2课时教学进程：第二课时一、复习检查1.按课文填空⑴故虽有名马，__________________，__________________，不以千里称也。⑵是马也，_________...
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  篇11：23《马说》第二课时课件(共30张PPT)+教案+微课+素材23《马说》第二课时课件(共30张PPT)+教案+微课+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台23马 说教学设计教学目标：1.有感情的朗读课文。2.积累重要词语与句子意思。3.结合注释疏通文意。4.理解文章中作者的写作意图与所抒发的情感。第二课时教学目标：1.在了解作家、作品、背景的基础上，理解作者的思想感情。2.学习托物寓意的写法。教学过程：一、读懂结构本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？理清文章结构层次。第一层(第1段)：说明伯乐对千里马命运的决定作用；第二层(第2段)：揭示千里马被埋没的根本原因；第三层(第3段)：总结全文。表现作者对封建统治者摧残人才的愤慨之情。二、读懂内容请用文中的...
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   篇12：23 《马说》第一课时 课件(共33张PPT)+教案+学案23 《马说》第一课时 课件(共33张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《马说》导学案【学习目标】1、借助注释和工具书自读课文，积累文言词语，理解文章内容。2、理解作者的观点和情感。3、结合具体文句理解虚词在表情达意上的作用。4、背诵课文。【学习重点】1、借助注释和工具书自读课文，积累文言词语，理解文章内容。2、理解作者的观点和情感。3、结合具体文句理解虚词在表情达意上的作用。【学习难点】1、理解作者的观点和情感。2、结合具体文句理解虚词在表情达意上的作用。【学习时间】2课时【教学进程】第一课时【导入新课】读下面故事：人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，...
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   篇13：23马说（第二课时）（课件）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件23马说（第二课时）（课件）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)人教版语文八年级下册马 说第六单元第二课时课前导读上节课我们理解了文章的大意，这节课我们深入学习文章，理解作者的观点和情感。1.首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用 千里马和伯乐的关系是什么 作用：提出中心论点。关系：伯乐对千里马的命运有决定作用，千里马对伯乐有依赖性。精读细研12.如果没有遇见伯乐，千里马的命运会如何？（用课文原句作答）祗辱于奴隶人之手倍受侮辱骈死于槽枥之间凄惨而死湮没无闻不以千里称也精读细研1阐述了伯乐对千里马的重要性。提出问题：世有伯乐，然后有千里马。3.“祗辱于”“骈死于” 等词语暗含了作者怎...
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  篇14：5 搭石 第二课时教案5 搭石 第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课 搭石（第2课时）教学目标1．说说课文给你留下深刻印象的画面。2．品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学重点品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学难点抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学过程复习旧知通过上节课的学习，你还记得课文围绕“搭石”讲了哪几方面的内容吗？学生：介绍搭石—摆搭石—走搭石—赞美搭石。探究新知合作探究（一）探究一：交流给自己留下深刻印象的画面。1．教师：《搭石》这一课为我们展现了一幅幅清新的画面。课文给你留下印象最深的画面是什么？边读边...
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 篇15：1.白鹭 第二课时 课件+教案1.白鹭 第二课时 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)白 鹭统编版语文五年级上册·第1课执教：XXX小学 微咖品课第二课时细读课文默读课文，边读边思考：你能从哪些细节描写中感受到白鹭是一首精巧的诗呢？外形之美细读课文色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。那雪白的蓑毛那全身的流线型结构那铁色的长喙那青色的脚……白鹤太大而嫌生硬对比细读课文色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。那雪白的蓑毛那全身的流线型结构那铁色的长喙那青色的脚……大了一些，太不寻常了对比细读课文看看本单元各课的插图，本课的插图有什么不同？那雪白的蓑毛那全身的流线型结构那铁色的长喙那青色的脚……...
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  篇16：1 观潮 第二课时 教案1 观潮 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.观潮 第二课时（教案）部编版语文四年级上册练习内容：第一单元第一课《观潮》的课文分析。教学目标1、边读课文边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。2、学习通过细致入微的描写体现大潮的特点的写法，体会作者用词的准确生动。教学重难点学习通过细致入微的描写体现大潮的特点的写法，体会作者用词的准确生动。教学过程：一、复习导入。朗读下列词语山崩地裂 农历 据说 宽阔人山人海 滚动 顿时 逐渐齐头并进 犹如 霎时 奇观二、课文分析1、作者是按怎样的顺序来描述这一“天下奇观” 的 本文是按照时间顺序来描写钱塘江大潮的。通过下列词语...
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 篇17：【核心素养教案】藏戏 第二课时 教案【核心素养教案】藏戏 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台藏戏 教案教学版块（课题） 藏戏 课时 40分钟教学目标 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。学习课文开头形象概括藏戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。核心素养目标 文化自信：有感情地朗读课文。体会传统戏剧艺术的魅力和丰富的文化内涵。语言应用：结合资料，体会课文在表达上的特点。思维能力：熟读课文，抓住重点词语，学习课文开头形象概括藏戏特色的写法。审美创造：通过不同形式的教学，尊重、包客、理解不同民族的文化艺术。教学内容 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。学习课文开头形象概括藏戏特色的...
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   篇18：8《匆匆》第二课时教案8《匆匆》第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：8.匆匆(第二课时)教学目标1.能正确理解“涔涔、潸潸、徘徊、蒸融、赤裸裸”等词语。2.流畅地、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。、3.懂得“匆匆”的意义，指导学生体会作者对时光流逝的伤感及其珍惜时间的感受，联系生活实际，学会珍惜时间。教学重难点重点：1.感受语言美，懂得作者是通过刻画生活细节、运用修辞等方法来把抽象的时间写具体的。2.感受时间的“匆匆”， 唤起珍惜时间的渴望。难点：感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，懂得时间的匆匆流逝，从而学会珍惜时间。教学过程一、导入1.出示小诗《人生》，齐读，引出匆匆。2.板书课文标题《匆匆》，让学生看标题发表看法。3....
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 篇19：15 小岛 第二课时教案15 小岛 第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第15课 小岛（第2课时）教学目标1．能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。2．结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。教学重点1．能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。2．结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。教学难点结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。教学过程复习旧知教师：上节课我们梳理出了课文的主要情节，大家还记得吗？谁能按照故事的发展顺序来说一说？学生：发现菜地—与战士分享青菜—离岛时敬礼。探究新知合作探究（一）探究一：互助合作，用将军的口吻讲好故事。1．教师指导学生...
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 Tags：第二,课时,教案,精选,19篇
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