篇1：人教版五年级音乐下册（简谱）第三单元《看大戏》教学设计人教版五年级音乐下册（简谱）第三单元《看大戏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《看大戏》教学设计学校：营城子中心小学 姓名：贾辉【教材分析】《看大戏》选自人教版五年级下册《唱大戏》单元中的一首唱歌曲目。降B大调歌曲，2/4拍。歌曲速度中速稍快，情绪欢快、活泼。歌曲开头带有韵律的念白增加了歌曲的趣味性，在音乐创作手法上也吸收了戏曲的联曲体方式，在音乐中插入间奏，将两大句分开。最后扩充了一句作为结束句。整首作品豫剧风格鲜明，旋律流畅、活泼，表现了主人公一家人对戏曲的喜爱之情。【教学目标】1.积极参与各种音乐活动，喜爱具有豫剧唱腔特点的戏歌。2.在聆听、感受、体验、律动等活动找出戏歌中甩腔和拖腔的旋律，并能用歌声表现出来。3.通过学唱歌曲，了解豫剧...
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  篇2：人教版五年级音乐下册（简谱）第三单元《看大戏》教学设计人教版五年级音乐下册（简谱）第三单元《看大戏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《看大戏》教学设计教学目标1．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富情感体验，激发对戏曲音乐的热爱。2．在聆听、感受、模唱等音乐活动中，深入了解豫剧唱腔，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。3．初步了解中国戏曲的有关知识。教学重、难点1．体验、感受歌曲所具有的豫剧的唱腔特点。2．表现歌曲的豫剧风格特点。?教材分析歌曲《看大戏》是一首创作歌曲，歌曲的音调吸收了流传于河南的主要地方剧种──豫剧的唱腔风格。歌曲旋律进行中﹟4的运用、大跳音程以及语言与旋律的紧密结合等特点，使歌曲带有浓浓的豫剧风格。歌曲带有韵律的念白也增加了歌曲的趣味性。教学过程一、导入1．老师进入教室师：音乐是人类...
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  篇3：人教版五年级音乐下册（简谱）第三单元《看大戏》教学设计人教版五年级音乐下册（简谱）第三单元《看大戏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：唱歌《看大戏》教学目标：1、学唱歌曲《看大戏》，了解豫剧知识，在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。2、加入打击乐器为歌曲伴奏，培养学生感受、听辨的能力；并设计歌曲的念白节奏。通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。3、在活动过程中体验歌曲，合作学习的快乐。引导学生关注我国的传统戏曲文化，感受中国戏曲文化的博大精深。教学重、难点：1、能模仿豫剧的唱腔风格演唱歌曲《看大戏》。2、升4的音准和休止符在歌曲中的运用；3、通过学唱，了解豫剧的拖腔、滑腔等唱腔特点。教学过程： 1、导入...
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  篇4：人教版五年级音乐下册（简谱）第三单元《看大戏》教学设计人教版五年级音乐下册（简谱）第三单元《看大戏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《看大戏》教学设计教学目标：知识目标：学习歌曲《看大戏》正确演唱歌曲。能力目标：能学唱出戏曲的韵味。情感目标：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。教学内容：歌曲《看大戏》教学重点：学习歌曲《看大戏》正确演唱歌曲。教学难点：能学唱出戏曲的韵味。教学用具：电子琴、音频资料、图片教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、基本训练： 音阶课课练 声势练习二、导言：同学们 ，老师给你们唱首歌看谁知道歌名 、找同学们说一说。好那么我们这节课要学习的就是第四单元戏曲风格的歌曲《看大戏》三、这是一首创作歌曲，歌曲的曲调吸收了流传于我国河南地区的主要...
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  篇5：人教版五年级音乐下册（简谱）第三单元《看大戏》教学设计人教版五年级音乐下册（简谱）第三单元《看大戏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《看大戏》出版社：人民教育出版社年 级：五年级下册执教者：陈亭亭单 位：盘山县太平学校看大戏教材分析：《看大戏》是《唱大戏》中的一节唱歌课。本节课是在我国传统戏曲的基础上学唱的一首以豫剧风格为特色的创作歌曲。歌曲的音调吸收了豫剧唱腔的风格。豫剧又叫河南梆子，唱腔高亢流畅，表演风格朴实。歌曲旋律进行中升fa的运用、大跳音程以及地方方言与旋律结合等特点，使歌曲带有浓郁的豫剧风格，歌曲开始部分有韵律的念白以及锣鼓的伴奏，不但具有戏曲特点，还增加了歌曲的趣味性，同时，歌曲中极富特色的拖腔和甩腔也使歌曲充满浓郁的豫剧特色风格。学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感...
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  篇6：人教版五年级音乐下册（简谱）第三单元《看大戏》教学设计人教版五年级音乐下册（简谱）第三单元《看大戏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 人教版五年级下册《唱大戏》教学设计（第1课时） 一、教学内容 唱歌《唱大戏》。 二、教学目标 1．准确有感情地演唱歌曲。 2．体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，了解有关豫剧的知识。 3．激发学生对戏曲的兴趣。 三、教学过程 （一）导入 师范唱豫剧《谁说女子不如男》。 教师提问：这是我国哪个戏曲种类？ 教师：在我国，戏曲作为一种历史悠久的舞台综合艺术形式，约有三百六十多个种类，比较著名的戏曲种类有：昆曲、京剧、越剧、豫剧、秦腔、河北梆子、黄梅戏师范唱京剧越剧黄梅戏等。今天我们就要来学习一首带...
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  篇7：人教版五年级音乐下册（简谱）第三单元《看大戏》教学设计人教版五年级音乐下册（简谱）第三单元《看大戏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：祁山小学五年级音乐公开课教学设计课题《看大戏》 执教：陈王莉教学目标：1、引导学生初步了解豫剧的相关知识，感受具有豫剧风格特点的歌曲， 激发学生对戏曲风格歌曲的热爱。2、在聆听、感受、体验等音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点，引导学生用自然流畅的音色演唱歌曲。3、引导学生积极参与音乐实践活动，用锣鼓经为歌曲念白加入伴奏。教学重点：能用自然流畅的声音，准确而富有感情地演唱具有豫剧风格的歌曲。教学难点：准确演唱歌曲中上声、去声、拖腔和甩腔的旋律音调。教学用具：多媒体课件、堂鼓、双响筒、小锣、镲教学过程：一、导入跟随音乐《...
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  篇8：人教版五下第三单元第一课时《看大戏》课件+教案+音视频素材(共40张PPT)人教版五下第三单元第一课时《看大戏》课件+教案+音视频素材(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版音乐五年级下册第三单元第一课时《看大戏》教学设计课时：1课时1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏豫剧《花木兰》片段导入新课，学习含有戏曲元素的歌曲《看大戏》，通过感受和体验戏歌，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。让学生在实践中，在教唱及小组合作中，体会旋律之美，养成小组合作意识。在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。2、教材分析：人民教育出版社五年级下册歌曲《看大戏》是一首创作歌曲，歌曲的音调吸收了流传于河南的主要地方剧种──豫剧的唱腔风格。豫剧又叫河南梆子唱腔高亢流畅，...
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  篇9：北师大版小学数学四年级下册 4.1《看一看 》说课稿北师大版小学数学四年级下册 4.1《看一看 》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《看一看》说课稿一、教学内容看一看。(教材第53、54页从不同的方向观察立体图形)二、教材分析：教材呈现观察4个小正方体搭成的一个简单立体图形的活动，使学生进一步学习从不同的方向观察立体图形，发展学生的空间观念。三、学情分析：在学生已经能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状，从不同方向观察两个物体的位置关系和形状的基础上进一步学习从不同方向观察立体图形。四、教学理念：让所有学生真正地、实实在在地进行观察和操作，使每一位学生亲自动手、亲自体验和亲自思考。5、说教学目标根据课标要求和四年级学生的认知特点我确定如下教学目标：1．知识与技能目标：从不同的方向进行观察不...
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  篇10：看大戏 课件+教案看大戏 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：看大戏 教学设计1教学目标 1．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。 2．在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。 3．初步了解有关豫剧的知识。2学情分析 通过四年级对京剧和戏曲的学习，学生对戏曲音乐有一点简单的了解。3重点难点 学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。4教学过程 一、复习导入，引发兴趣 １．学生随着京剧急急风音乐，走圆场进入教室。 师：刚才咱们是听着我国哪一种戏曲的音乐声走进教室的？ 生：思考，回答问题。 师：同学们，在前面的戏曲课上我们已经知道了，戏曲是一种...
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 篇11：看大戏 课件 (2)看大戏 课件 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件21张PPT。看 大 戏同学们，你们知道哪些戏曲的种类？它们分别属于哪个地区？ 导入中国戏曲剧种种类繁多，据不完全统计，中国各民族地区地戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。而在其中，京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧依次称为中国五大戏曲剧种。其它戏曲剧种有：昆曲、高腔、梆子腔、河北梆子、秦腔、二人台、滑稽戏、高甲戏、采茶戏、湖南花鼓戏、粤剧、彩调、川剧、皮影戏等。京剧 豫剧 黄梅戏 评剧 越剧 北京湖北河南浙江，上海河北，唐山请同学们听一段音乐，你知道它是哪个地区的...
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    篇12：看大戏 素材看大戏 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：课件9张PPT。地方戏曲什么是地方戏？地方戏的概念：地方戏流行于一定地区，具有地方特色的戏曲剧种的通称。如黄梅戏、越剧、淮剧、秦腔、川剧、泸剧，是同流行全国的剧种（如京剧)相对的。地方戏的类别由于我国地方戏地域辽阔，民族众多，各地的方言不同，除京剧外，还形成了丰富多彩的地方戏，其中影响比较大的有： 豫剧、越剧、黄梅戏、 评剧、曲剧、粤剧、 淮剧、永年西调等。 豫剧 豫剧：又名河南梆子、河南高调，起源于 明朝中后期：近400百多年的历史。豫剧是发源于中国河南省的一个戏曲剧种，中国五大剧...
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篇13：看大戏 课件看大戏 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件14张PPT。看 大 戏念白：老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台,演大戏，看大戏, 听了大戏唱大戏。老槐树, 槐树槐, 槐树底下 搭戏台,演大戏, 看大戏, 将来我要唱大戏。看 大 戏爷爷 奶奶爸爸 妈妈我爷爷 奶奶爸爸 妈妈我#000# 豫剧又称河南梆子。它流行于河南省的黄河中游地区。它和京剧、越剧、黄梅戏被称为中国四大戏剧。它具有粗旷，豪放，声大腔圆，口语化等特点。在唱腔上有明显的拖腔，甩腔。#000#谢谢大家！000#
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   篇14：看大戏 教案 (2)看大戏 教案 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情： 看大戏 教案?【教学目标】?1．知识与技能目标：在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。?21·cn·jy·com2．过程与方法目标：初步了解豫剧的唱腔、流派、地方特色。?3．情感态度与价值观目标：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。?【教学重难点】?学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。?【教?具】?多媒体课件、电子琴?【教学过程】?一、导入?１．?师表演戏歌《唱脸谱》。?师：同学们，刚才老师演唱的是什么艺术种类??生：戏曲。?...
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 篇15：看大戏 课件+教案 (3)看大戏 课件+教案 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：看大戏 教学设计【教学内容】1．学唱歌曲《看大戏》。2．初步了解豫剧相关知识。3．用打击乐器和动作表现歌曲。【教学目标】1．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。2．在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。3．初步了解有关豫剧的知识。【教学重难点】学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。【教 具】多媒体课件、打击乐器【教学过程】新课导入：欣赏《谁说女子不如男》片断欣赏，学生感受豫剧的唱腔风格。师：同学们，你们知道哪些戏曲的种类？它们分别属于哪个地区？生：回答二...
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 篇16：看大戏 课件+教案 (2)看大戏 课件+教案 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：看大戏 教学设计1教学目标 1、鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动,了解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。2、通过实践活动──查找相关资料、欣赏、模唱、模奏等方式,感受我国戏曲文化的博大精深,从而热爱民族文化,增强民族自豪感。 2学情分析 本科教学对象是五年级的学生,他们已经具有较强的感知力、理解力、模仿力和创造力。对新鲜事物尤其感兴趣。在实际教学中,学生接触戏曲的机会比较少,对艺术知识没有进行过深入学习和研究。虽然京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识,但是学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。3重点难点 重点:认识、了解本地区的传统戏曲的历史发展以及相关剧目和部...
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 篇17：看大戏 教学设计 (5)看大戏 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网看大戏教学设计1教学目标知识目标：学生能够在教师的引导下把歌曲中出现的变音记号（升记号）及四分休止符、八分休止符、拖腔、甩腔的正确表现出来。能力目标：能够正确、有感情的演唱《看大戏》这首歌。体会歌曲中旋律与豫剧唱腔风格相似之处。情感目标：通过本课具有豫剧风格歌曲的学习，激发学生对戏曲的兴趣。2学情分析五年级学生已处于小学高段，在音乐知识上有一定积累，所以在学习本课歌曲时我多采用让学生想办法解决学习中的难点并进行创作学习，从而培养了学生解决问题的能力，及音乐表现力。在本课学习中让学生...
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  Tags：看大,戏说,课稿,精选,17篇
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