篇1：部编版八下-22.礼记二则 大道之行也【优质课件】部编版八下-22.礼记二则 大道之行也【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)22.《礼记》二则—大道之行也免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目 录新课导读字词积累课文浅析课文赏析随堂拓展新课导读《桃花源记》给我们描绘出一幅理想社会的生活图景，早在战国末年，《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。今天，我们来学习其中的一篇《大道之行也》。趣味引入《大道之行也》是《礼记 礼运》开头部分里的一段话。原文此前还有一段文字记述孔子说这番话的来由，照录如下：昔者仲尼与于蜡（祭祀名）宾，事毕，出游于观(读guàn，宫门前两旁的建筑物)之上，喟然而叹。仲尼之叹，盖叹鲁也。言偃(即子游，孔子的学生)在侧，曰：“君子何叹？”孔...
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    篇2：22《礼记》二则 大道之行也 课件(共27张PPT)+素材22《礼记》二则 大道之行也 课件(共27张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)22 大道之行也学习目标12反复诵读，重点体会两篇短文的句式特点。阅读目标初步理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想。重点，涉及思考探究三3积累文言词语，疏通文意。难点，涉及思考探究一、二重点，涉及积累拓展四品格素养学会理论联系实际，提高个人的道德修养，做一个爱学习，有理想，有道德的人。《礼记》，儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。它阐述的思想包括社会、政治、伦理、哲学等方面，其中一些篇章有较丰富的哲学思想。作者简介预习资料速查《大道之行...
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篇3：22《礼记》二则（《虽有佳肴》《大道之行也》-课件（共52张PPT）22《礼记》二则（《虽有佳肴》《大道之行也》-课件（共52张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)22 《礼记》二则陶弘景八年级语文下册同步课件虽 有 佳 肴第一课时学习目标学习类比说理的方法，赏析文章多用对偶增强气势的特点。01理解重点文言词语，疏通文意。02明白教与学互相促进的道理，认识到教与学的重要性。03学习目标《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。它是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。其内容分为两大类：关于礼乐的一般理论文章和关于礼乐制度的文章。它阐述的思想，包括社会、政治、伦理、哲学等各方面的内容。它与《仪礼》《周礼》合称“三礼”。《礼记》全书气势磅礴、结构严谨，言简意赅、意味隽...
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    篇4：统编版语文八年级下册 22 《礼记》二则 大道之行也 习题课件(共22张PPT)统编版语文八年级下册 22 《礼记》二则 大道之行也 习题课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《礼记》二则大道之行也第六单元1.给下列加点的字注音。（1）选贤与能（ ） （2）讲信修睦（ ）（3）矜、寡（ ） （4）男有分（ ） jǔmùguānfèn解析：A.“养”的意思都是“供养”；B.“为”的意思分别是“是”“为了”；C.“独”的意思分别是“老而无子”“只是”；D.“故”的意思分别是“因为”“因此”。2.选出加点词意思相同的一项（ ）A.皆有所养/养生送死B.天下为公/不必为己C.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养/不独子其子D.是故谋闭而不兴/故外户而不闭A解析：A.第一个“...
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   篇5：22 《礼记》二则之《大道之行也》课件（共42张PPT）+教学设计+素材22 《礼记》二则之《大道之行也》课件（共42张PPT）+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)语文部编版 八年级下22 《礼记》二则第二课时大道之行也新知导入路不拾遗，夜不闭户，天下无贼，可以说是我们中国几千年来的梦想。在两千多年前，我们的孔圣人也提出了一种社会模式，他称之为大同社会。大同社会完全可以做到路不拾遗，夜不闭户，天下无贼。那么，大同社会到底是怎样一种社会呢？它具有什么特征呢？今天，我们就走进选自《礼记》的《大道之行也》。学习目标1、了解有关《礼记》的文学常识；能正确翻译课文，积累掌握重点文言词汇，熟读并背诵课文。2、整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。 3、了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，理解“大同”社...
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篇6：22 《礼记》二则 大道之行也 课件(共34张PPT)+教案+素材22 《礼记》二则 大道之行也 课件(共34张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22 大道之行也【教学目标】知识与能力1．积累重点文言实词，能借助文下的注释和工具书理解基本内容，熟读并背诵课文。过程与方法2.反复诵读，积累常用文言实词、虚词。3．理解大同社会的特征，抓住“天下为公”这个关键词，理清文章层次。情感态度与价值观4.“大同”社会的理想，培养高尚的道德情操。【教学重点】积累重点文言实词、虚词，能借助文下的注释和工具书理解基本内容，熟读并背诵课文。【教学难点】领悟古人所追求的理想大同社会的实质。【课时安排】2课时【教学过程】一、新课导入，激发兴趣大家还记得《桃花源记》中那个美丽和谐的世界吧，今天，我们学...
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   篇7：八年级下册语文《大道之行也》教学设计八年级下册语文《大道之行也》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 八年级下册语文《大道之行也》教学设计教学目标1.积累一些重要的词语，理解文章的大意。2.整体感知文章，理清文章脉络。3.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。教学重、难点1.理解文章的大意。2.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。教学过程一.导入新课 世界上任何一个人都胖往自己生活在一个安定、和平的“大同”社会，没有权、利的纷争，没有名誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中人人都和睦相处，各尽其责。今天我们就一起走进《礼记》中的“大同”社会去看看吧。二.疏通文意。1.大道之行...
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  篇8：22 《礼记》二则《大道之行也》（第1课时）课件(共26张PPT)+素材+教案+导学案22 《礼记》二则《大道之行也》（第1课时）课件(共26张PPT)+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《大道之行也》导学案【学习目标】1.了解《礼记》的相关知识。2.朗读背诵课文，理清文章思路，把握文章内容，积累重点文言词语。3.感受古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，理解“大同”社会的特征。【学习重点】1.朗读背诵课文，理清文章思路，把握文章内容，积累重点文言词语。2.理解“大同”社会的特征。【学习难点】理解“大同”社会的特征。【学习时间】 2课时【学习过程】第一课时一、导入新课同学们，前面我们学习了陶渊明的《桃花源记》，下面我们共同背诵一遍。同学们说一说陶渊明给我们描绘了一个怎样的理想社会？陶渊明《桃花源记》一个人人幸福...
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篇9：22 《礼记》二则《大道之行也》（第2课时）课件(共31张PPT)+教案+导学案22 《礼记》二则《大道之行也》（第2课时）课件(共31张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《大道之行也》教案【教学目标】1.了解《礼记》的相关知识。2.朗读背诵课文，理清文章思路，把握文章内容，积累重点文言词语。3.感受古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，理解“大同”社会的特征。【教学重点】1.朗读背诵课文，理清文章思路，把握文章内容，积累重点文言词语。2.理解“大同”社会的特征。【教学难点】理解“大同”社会的特征。【教学时间】 2课时【教学设计】第二课时一、复习检查1.根据课文填空⑴选贤与能，____________。⑵幼有所长，________________________皆有所养。⑶________...
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   篇10：2021-2022学年部编版语文八年级下册第22课《_礼记_二则：大道之行也》教学设计2021-2022学年部编版语文八年级下册第22课《_礼记_二则：大道之行也》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 大道之行也 课型 新授课时 1课时 上课时间学习目标 翻译并背诵课文，掌握相关文言词句。 了解孔子“大同”社会的思想意义。重难点： 重点：翻译并背诵课文，掌握相关文言词句 难点：了解孔子“大同”社会的思想意义。学习方法： 精读 速读 合作探究教学方法： 合作探究法 指导法教学准备 多媒体 课件学习步骤 学习过程预设 指导要点导入：（出示PPT1）2015年习近平主席在第70届联合国大会上提到“大道之行也，天下为公”，在抗击新型冠状病毒疫情时期，又提出建立人类命运共同体。两千多年以前，《礼记》一书中就已经记载了这样的思想主张。今天，我们一起学习《礼记》二则...
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  篇11：《礼运·大道之行也》课件（29张PPT）《礼运·大道之行也》课件（29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：《礼记》
大道之行也
选自《礼记·礼运》,《礼记》，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。“礼运”，《礼记》的篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
孔子是因为生活在变乱纷乘的春秋末期，迫切希望出现一个太平盛世，所以有这番言论。
《孟子·梁惠王下》：
“老而无妻曰鳏；
老而无夫曰寡；
老而无子曰独；
幼而无父曰孤.
大道指什么？大同指什么？
大道：古代指政治上的最高理想。
大同：可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。
大道之行也：是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。
课文思路...
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     篇12：22 《礼记》二则 大道之行也课件（共40张PPT）22 《礼记》二则 大道之行也课件（共40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：————《礼记》
廊桥，早有所闻。 大约二十多年前吧，从《廊桥遗梦》的电影中，知道廊桥。但在我亲历亲见了寿宁的几座风雨廊桥后，我觉得电影里美国麦迪逊县的那座木桥，有廊桥之名，无廊桥之实。 木拱廊桥是一种以梁木穿插别压形成拱桥，形似彩虹，是汉族传统木构桥梁中技术含量最高的一个品类。我国木拱廊桥集中在闽浙边界，主要分布在福建寿宁、屏南和浙江泰顺、庆元等地。据说全国现存木拱廊桥总共只有一百多座，福建宁德境内就有五十四座，仅寿宁一县，就有19座保存完整，很有特色的木拱廊桥，数量为全国之冠。从建造年代来看，寿宁木拱廊桥是最齐的，从明代、清代的乾隆、嘉庆、道光、同治、光绪至民国，乃至解放后还在建...
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     篇13：22《礼记二则大道之行也》课件（21张 PPT）22《礼记二则大道之行也》课件（21张 PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：大道之行也——《礼记》读准字音选贤与能 讲信修睦 幼有所长 矜寡孤独男有分 货恶其弃于地也谋闭而不兴（jǔ）（mù）（zhǎng ）（guān）（fèn） （wù） （xīng） 大道之行也天下为公选贤与能讲信修睦故人不独亲其亲不独子其子使老有所终壮有所用幼有所长矜寡孤独废疾者皆有所养男有分女有归货恶其弃于地也不必藏于己力恶其不出于身也不必为己是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作故外户而不闭是谓大同读对句读读对节奏从修辞入手，从而读对节奏，是一个好办法，在朗读中，你发现本文句式有何特点？明确：运用对偶、排比，造成铺排效果，增强了文章的气势。课文断句 大道/之行...
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   篇14：22 《礼记》二则《大道之行也》课件（幻灯片24张）22 《礼记》二则《大道之行也》课件（幻灯片24张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)大道之行也部编版八年级语文主目录01课前导读02字词学习03课文赏析04课文总结第一部分课前导读课前导读掌握《礼记》的基本知识。整体感知课文，理清文章脉络，领悟“大同”社会的实质。领悟古人所追求的理想社会的实质，培养以天下为己任的理想情操。背诵并默写课文。学习目标课前导读四书：《论语》《大学》《孟子》《中庸》五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》（简称：诗、书、礼、易、春秋）知识拓展课前导读《大道之行也》——选自《礼记》，儒家经典之一。选自《礼记?礼运》，该书大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。...
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     Tags：大道,之行,教学课件,精选,14篇
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