教学相长礼记（精选8篇）

初中班会心理健康课《教学相长》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：心理健康课《教学相长》教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：理解老师的良苦用心。能力目标：能够正确对待老师的表扬和批评。知识目标：知道正确对待老师的表扬和批评，是成长过程中的重要内容;学会正确对待老师的表扬和批评。【教学重难点】重点：正确对待老师的表扬和批评。难点：理解老师的良苦用心。【教学方法】案例教学法、情境探究法、讨论法等。【教学过程】一、导入新课通过让学生查找字典，分别了解“教”“相”“长”的读音和意义进而解释教学相长的含义，从而导入本节课。二、新课讲授1.教学相长的含义过渡语：通过查找字典，我们知道了教学相长就是教与学中师生互相陪伴，互相促进，共同...

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《礼记》二则教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《礼记》二则教学设计教学目标自拟题目，感知文章内容。诵读文章，了解对仗、类比等形式美。品味文章，领会儒家核心思想。感悟文章，品味文化底蕴。教学过程一、导入：屏幕显示：玉不琢，不成器；人不学，不知道。独学而无友，则孤陋寡闻。时过然后学，则勤苦而难成。请同学们读一读屏幕上的三句话，那句话对你有所感触，就把它牢记在心。同学们知道上面三句话都出自哪里吗？《礼记》识《礼记》《礼记》 ：又名《小戴礼记》 、《小戴记》 ，相传为西汉礼学家戴圣所编。书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇编...

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22 《礼记》二则 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：22 《礼记》二则【教学目标】1.理解重点文言词语，翻译并背诵课文。2.了解类比说理的方法，认识实践的重要性。3.理解课文中所蕴含的道理。【教学重难点】1.理解重点文言词语，翻译并背诵课文。2.了解类比说理的方法，认识实践的重要性。【课时安排】2课时。【教学过程】第1课时 虽有嘉肴一、新课导入在中国的文学史上，有很多系统而全面地阐述教育教学的优秀文章，如《劝学》《师说》等。学习之道有许许多多，而“嘉肴”和学习道理，它们之间又有着什么联系呢？又蕴含着什么样的道理呢？就让我们在课文《虽有嘉肴》中来领悟学习之道吧！二、自主学习走近作者戴圣，西汉时期官员、学者、礼...

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22 《礼记》二则教案资料可供全国地区适用。

大致详情：22 《礼记》二则虽有嘉肴【教学目标】1．积累常用的文言实词，掌握几种文言字词的学习方法，能用现代汉语翻译课文。2．培养阅读文言文的能力——通过反复诵读直至背诵理解文章的主要内容，领会文中教学相长的道理。3.通过诵读法反复朗读背诵文章，通过合作探究理解文章主要内容。4.领会教学相长道理，培养正确的学习态度，并在生活中学以致用。【教学重难点】1．积累常用的文言实词，掌握几种文言字词的学习方法。2．理解文章大意，领会文中教学相长的道理，并在生活中学以致用。【教学过程】一、导入新课同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的作...

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22 《礼记》二则 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共42张PPT)《礼记》二则新知导入古人常读的《四书五经》指的是什么书？ 《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一，相传是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。作品简介《礼记》与《仪礼》《周礼》合称“三礼”。《虽有佳肴》选自______________《大道之行》选自_______________《礼记·学记》世界教育史上第一部教育学的论著《礼记·礼运》虽有佳肴第一则字词积累嘉肴（ ） 自强（ ）兑命（ ） 学学半（ ）教（...

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高中教师疫情防控讲话稿 新学期共奋进教学相长，战疫情促发展砥砺前行 素材资料可供全国地区适用。

大致详情：新学期共奋进教学相长，战疫情促发展砥砺前行 尊敬老师、亲爱的同学们：早上好！今天，3月8日，是国际劳动妇女节，首先，祝愿全体女教职员工节日快乐，身体健康，工作愉快！　　在这三月的晨风里，我们难得再一次相聚在我们可爱的校园里，熟悉的广场上，举行开学第一次升旗仪式。　　回首过去的一年，在党中央的领导下，举国上下，众志成城，砥砺前行，战疫情，保发展，取得疫情狙击战的重大胜利。我校在上级主管部门的关心和大力支持下，全体师生齐心协力，一心一意谋发展，在校园文化建设，教师队伍建设，办学质量，办学特色等方面，均有较大的进步，得到了上级领导和社会的好评。　　老师们，同学们，一日之计在于晨，一年之...

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第22课 《礼记》二则 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22　《礼记》二则基础积累重点字词虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨①也；虽有至道②，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困③。知不足，然后能自反④也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长⑤也。《兑命》⑥曰：“学学半”⑦，其此之谓乎！ ①旨：味美。②至道：最好的道理。③困：困惑。 ④自反：自我反思。 ⑤教（jiāo）学相长（zhǎng）：教与学是相互推动、相互促进的，教别人，也能增长自己的学问。 ⑥《兑（yuè）命》：即《说（yuè）命》《尚书》中的一篇。兑，通“说（yuè）”，指的是殷商时期的贤相傅说（yuè）。命，《尚书》中的一种文章体裁，内容主要...

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22 《礼记》二则 过关训练（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第六单元 过关训练——文言基础(二)(第22课 《礼记》二则测试)学生： 班级： 学号： 得分：一、解释加点字词。虽有嘉肴虽( )有嘉肴( ),弗食( ),不知其旨( ) 有至道( ),弗学，不知其善( )也。是故( )学然后知不足，教然后知困( )。知不足，然后能自反( )也；知困，然后能自强( )曰：教学相长( )也。《兑命》曰：“学( )学( )半。”其( )此之谓乎!大道之行也大道之行( )也，天下为( )公，选贤与( )能，讲信修( )睦。故 人不独( )亲( ) , 不 独 子 ( )其子( ),使老 ( )有所终( ),壮( )有所用( ),幼有所长，矜...

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