篇1：《礼记》二则教学设计《礼记》二则教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《礼记》二则教学设计教学目标自拟题目，感知文章内容。诵读文章，了解对仗、类比等形式美。品味文章，领会儒家核心思想。感悟文章，品味文化底蕴。教学过程一、导入：屏幕显示：玉不琢，不成器；人不学，不知道。独学而无友，则孤陋寡闻。时过然后学，则勤苦而难成。请同学们读一读屏幕上的三句话，那句话对你有所感触，就把它牢记在心。同学们知道上面三句话都出自哪里吗？《礼记》识《礼记》《礼记》 ：又名《小戴礼记》 、《小戴记》 ，相传为西汉礼学家戴圣所编。书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇编...
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 篇2：第22课《礼记二则——虽有佳肴》教学设计第22课《礼记二则——虽有佳肴》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《虽有佳肴》教学设计教学目标：1．理解重点文言词语的意思，熟读并背诵课文。2．学习类比说理的方法。3．明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。教学重难点：学习类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。教学环节：一、积累语言1.老师先来朗读一遍课文，同学们把不会读的字标注拼音。2.结合下面注释，自读一遍课文，注意处理好停顿。3.请几位同学读一读这几个句子。明确：①虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。“虽”是“虽然”的意思，它是一个联词，所以需要稍作停顿。“弗”是“不”的意思，“旨”是味美的意思，“其旨”要连起来读。②学习之后才知道自己有不足，教了别人之后...
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 篇3：22《礼记》二则 教学设计22《礼记》二则 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八下《22 《礼记》二则》教学设计
一、教学目标
1. 反复朗读课文，感受体会两篇短文的句式特点。
2. 借助课下注释，疏通文意，积累“弗、是故、反”等文言字词和“是马也”等文言句式。
3. 通过对内容的讨论和交流，初步理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想。
二、教学重点：
1. 背诵课文，积累文言词汇。
2. 初步理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想。
三、教学难点：
理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想。
四、教学课时：2 课时
五、教学方法：朗读法、探究法、讨论法。
第一课时 虽有嘉肴
一、教学目标
1. 理解重点文言词语，朗读并...
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   篇4：部编版八年级语文下册 第22课《礼记》二则 《虽有嘉肴》素养教学设计部编版八年级语文下册 第22课《礼记》二则 《虽有嘉肴》素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文下册《虽有嘉肴》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：掌握文言实词及虚词的用法，能够准确翻译并诵读全文。 2.思维发展与提升：认识教与学的关系和“教学相长”的道理，体会本文行文简洁、类比恰切、说理深刻的写作色。 3.审美鉴赏与创造：通过学习本文，能够积极乐观的面对生活的喜怒哀乐。 4.文化传承与理解：学习类比说理的方法，理解教学相长的道理；理论联系实际，用正确的方法指导自己的学习。 二、教学重点、难点： 教学重点： 通过脉络梳理，明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。 教学难点： 品味类比说理的表达效果，了解先贤圣哲睿智的哲...
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  篇5：22 《礼记》二则教学设计22 《礼记》二则教学设计资料可供德州市地区适用。
大致详情：集智备课教案年级初二学科语文时间地点333集备课题礼记二则教材分析教学目标1．理解重点文言词语，朗读并背诵课文。2．学习类比说理的方法。3．明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。教学重点难点1．学习类比说理的方法。2．明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。课时1教学思路设计内容与方法选择教学工具的使用和说明讲授法、讨论法、自主学习法PPT、黑板教学步骤相关说明导入（3）半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”告诉我们要...
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    篇6：22 《礼记》二则《虽有嘉肴》课件(共32张PPT)+教学设计+学案22 《礼记》二则《虽有嘉肴》课件(共32张PPT)+教学设计+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《虽有嘉肴》导学案【学习目标】1、 反复诵读，体会句式的特点。2、 初步理解“教学相长”的观念。3、 积累文言词语。4、 背诵课文。【学习重点】1、 反复诵读，体会句式的特点。2、 初步理解“教学相长”的观念。3、 积累文言词语。【学习难点】初步理解“教学相长”的观念。【学习时间】1【教学进程】【导入新课】你知道“四书”“五经”是哪几本书吗？“四书”为《论语》《孟子》《大学》《中庸》。“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》有副对联：半部论语治天下 一帧礼记誉千秋我们今天要学的《虽有嘉肴》内容就出自“五经”中的《礼记...
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  篇7：部编版语文八年级下册第22课《礼记二则——虽有嘉肴》教学设计部编版语文八年级下册第22课《礼记二则——虽有嘉肴》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016） 八年级下册 第六单元《虽有嘉肴》教学设计教学目标1、反复诵读课文，感受文章句式工整的语言风格。2、借助注释理解文章大意，积累文中重点实词的含义和虚词的用法。3、分析文章的论证思路，理解文章的中心论点。4、积累《礼记·学记》中的名言警句，结合自己的学习经验，从中汲取智慧。教学重点1、反复诵读课文，感受文章句式工整的语言风格。2、借助注释理解文章大意，积累文中重点实词的含义和虚词的用法。教学难点1、分析文章的论证思路，理解文章的中心论点。2、积累《礼记·学记》中的名言警句，结合自己的学习经验，从中汲取智慧。教学方法讲授法、引导法学习方法自主阅读、合...
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 篇8：第22课《礼记二则——虽有嘉肴》教学设计 2022—2023学年部编版语文八年级下册第22课《礼记二则——虽有嘉肴》教学设计 2022—2023学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《虽有嘉肴》 教学设计【教学目标】1. 在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文；理解、积累、识记常见的文言实词在文中的含义，翻译课文。2. 认识教与学的关系和“教学相长”的道理，体会本文行文简洁、类比恰切、说理深刻的写作色。3． 学习类比说理的方法，理解教学相长的道理；理论联系实际，用正确的方法指导自己的学习。【重难点】重点：1. 在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文；2. 积累重点词语，准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。难点：体会本文行文简洁、类比恰切、说理深刻的写作色。【教学过程】一、激情导入，学情诊断1.激情导入。《礼记》中的名言常常在我们的...
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   篇9：第22课《礼记》二则 之《大道之行也》课件（共53张PPT）+教学设计+素材+导学案+同步分层练习（原卷+答案卷）第22课《礼记》二则 之《大道之行也》课件（共53张PPT）+教学设计+素材+导学案+同步分层练习（原卷+答案卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22 《礼记》二则 之《大道之行也》分层同步练习（原卷）（满分80分，时间45分钟）班级_________姓名_________学号____一、基础达标（22分）1.解释加点的字。（12分）(1)选贤与能（ ）(2)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（ ）(3)不独亲其亲，不独子其子（ ）（ ）(4)老有所终，壮有所用（ ）（ ）(5)弗食，不知其旨也（ ）(6)教然后知困（...
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   篇10：22《〈礼记〉两则》教学设计+同步练习（含答案）22《〈礼记〉两则》教学设计+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：22《礼记》二则【教材分析】《<礼记>二则》是统编语文教科书八年级下册第六单元的一篇教读课文。其教学目的在于引导学生了解《礼记》一书的思想,把握其艺术特征,同时拓宽学生的阅读视野,增加学生对传统文化经典的了解。《虽有嘉肴》是《礼记?学记》中的一部分。《学记》是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。其中许多看法和认识，至今仍然有着很强的现实意义。比如“虽有嘉肴”这部分提出的“教学相长”，从现代教育学的观点看仍值得重视《大道之行也》是《礼记?礼运》开头部分里...
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  篇11：22 《礼记》二则《大道之行也》教学设计22 《礼记》二则《大道之行也》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大道之行也》（一课时）教学设计教学目标与评价目标双向细目表学习∕检测水平 教学内容 教学目标双向细目表 评价目标双向细目表 识记 理解 应用 分析 综合 评价 填空 选择 简答 分析 表达1、了解《礼记》等儒家经典的主要思想； √ √ 2、能借助注释和工具书读懂课文大意，用现代汉语表述课文内容； √ √3、能通过反复朗读，积累本课新出现的文言词语的含义和用法，增强语感（如道、孤、独、分、归、恶、是故、作、谓、大同等）； √ √ √ √ 4、掌握常见文言用法，如：一词多义（之、其、为、闭、独、子等）、词性活用（如：亲、子等）、通...
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  篇12：第22课《礼记》二则 之《虽有嘉肴》课件（共43张PPT）+教学设计+素材+导学案（含答案）+同步分层练习（原卷+解析卷）第22课《礼记》二则 之《虽有嘉肴》课件（共43张PPT）+教学设计+素材+导学案（含答案）+同步分层练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22《礼记》二则之《虽有嘉肴》同步分层练习（原卷）一、基础知识1、文学常识（7分）本文节选自___________________________，又名____________，____________家经典著作之一，秦汉以前各种_______论著的选集，共_______篇。《学记》是《 》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部_______的专著。2、课下注释默写（6分）①【旨】______________________________________②【至道】______________________________...
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