篇1：21.2 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件+教案+导学案+同步练习+素材21.2 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件+教案+导学案+同步练习+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)《北冥有鱼》《庄子和惠子游于濠梁之上》《庄子》二则《庄子和惠子游于濠梁之上》《庄子》二则新课导入 同学们，在两千三百多年前的濠水之滨，有一对好友进行了一场跨越千年的辩论，这两个人是——？（ ）今天我们就来看一看这对好朋友是如何展开辩论的，让我们学习《庄子和惠子游于濠梁之上》庄子和惠子学习目标1.根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈... 图片详情： 篇2：21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》（第2课时）导学案（学生版+教师版）21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》（第2课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《庄子》二则——《庄子与惠子游于濠梁之上》导学案〖学习目标 〗1.朗读课文，疏通文意，积累重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。〖学习重点〗1.疏通文意，积累文中重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。〖学习难点〗品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。〖学习时间〗2课时〖学习过程〗第二课时一、复习检查1.解释下列加点词语⑴安（ ）知鱼之乐？... 图片详情：   篇3：21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》（第1课时）导学案（学生版+教师版）21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》（第1课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《庄子》二则——《庄子与惠子游于濠梁之上》导学案〖学习目标 〗1.朗读课文，疏通文意，积累重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。〖学习重点〗1.疏通文意，积累文中重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。〖学习难点〗品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。〖学习时间〗2课时〖学习过程〗第一课时一、复习导入上节课我们学习了《北冥有鱼》，领略了庄子丰富的想象、... 图片详情：   篇4：《双减分层作业》21.庄子与惠子游于濠梁之上（共1课时，含答案）《双减分层作业》21.庄子与惠子游于濠梁之上（共1课时，含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21庄子与惠子游于濠梁之上基础达标1解释下列句中加点的词。①安知鱼之乐？ ②固不知子矣。③子不知鱼之乐，全矣﹗ ④请循其本。2.翻译下列句子。①子非我，安知我不知鱼之乐？②子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。3.原文填空：①庄子提出观点的句子是： 。②惠子用“以子之矛，攻子之盾”的方法驳斥庄子的句子是：。4.下列对《庄子... 图片详情：   篇5：21 《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》单课淘金训练 试卷（含答案）21 《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》单课淘金训练 试卷（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版八年级下文言文《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》单课淘金训练题北冥有鱼一．基础知识平台1.文学常识填空(1)本文选自《庄子集释》。作者庄子，名 ， (朝代)时期哲学家， 家学派的代表人物。与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。(2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《 》。题目是编者加的。其文想象奇幻，... 图片详情：     篇6：21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠粱之上》教案21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠粱之上》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《庄子与惠子游于濠梁之上》教案教学目标1．积累常用的文言词语，疏通文意，把握文章内容。2. 把握比喻的深意，领略故事中的旨趣。3．了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异，感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意；了解庄子与惠子两人辩友的知音关系。教学重点1．积累常用的文言词语，疏通文意，把握文章内容。2. 把握比喻的深意，领略故事中的旨趣。3. 学会知识的迁移运用，能够根据原文内容改编创造相应的课本剧，在掌握文章内容和主旨的基础上提升写作能力。教学难点了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异，感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意。教学方法 自主预习 合... 图片详情：   篇7：部编版语文八 下 《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共20张PPT）部编版语文八 下 《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)导入：当伯牙遇见钟子期，用琴声演绎了千古传诵的名曲——《高山流水》；当廉颇遇见蔺相如，用自省成就了流传至今的佳话——负荆请罪；当李白遇见汪伦，用妙笔留下了脍炙人口的诗篇——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情……一千七百年前，当道家的大师庄子遇见名家的代表惠子，又会发生怎样的传奇故事？让我们走进今天的群文阅读课一探究竟。庄子与惠子游于濠梁之上《庄子》学习目标1．积累文言词语，疏通文意，把握文章内容。2．了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异，感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意。作者简介庄子，名周，战国时期宋国人，著名的文学家、思想家。道家学派的重要代... 图片详情：   篇8：第21课《庄子》二则：《庄子与惠子游于濠梁之上》课件（19张PPT）第21课《庄子》二则：《庄子与惠子游于濠梁之上》课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)一、庄子补充庄子是我国古代著名的哲学家，道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。与老子并称为道学之祖。庄子继承了老子“道法自然”的观点，认为“道”是无限的、“自本自根”“无所不在”的，强调事物的自生自灭，否认有神的主宰。庄子与惠子二、关于惠子惠施，宋国商丘人，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者。他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。魏惠王在位时，惠施因为与张仪不和而被驱逐出魏国... 图片详情：     篇9：21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 课件（共17张PPT）21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共17张PPT)初中语文八年级下册第六单元选自《庄子两则》人教版/部编版庄子庄子与惠子游于濠梁之上人教版/部编版目录壹导入课文贰文学常识叁读懂文意 肆合作探究伍难点探究陆归纳总结初中语文八年级下册第六单元人教版/部编版初中语文八年级下册第六单元壹导入课文一、导入课文《庄子与惠子游于濠梁之上》虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意，并深受感染。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。郭沫若曾评价说： “以思想家而兼文学家的人，在中国古代哲人中实... 图片详情：      篇10：21.《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》 课件(共14张PPT)21.《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)21.《庄子》二则之庄子与惠子游于濠梁之上人教版 八年级下楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:'吾盾之坚，物莫能陷也。'又誉其矛曰:'吾矛之利，于物无不陷也。'或曰:'以子之矛，陷子之盾，何如 '其人弗能应也。"——《韩非子·难一》“以子之矛，攻子之盾”：比喻拿对方的观点、方法或言论来反驳对方。21《庄子》二则之庄子与惠子游于濠梁之上庄子北冥有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。北海,因海水深黑而得名。冥，通“溟”,指广阔幽深的大海... 图片详情：     篇11：第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共20张PPT)第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)庄子与惠子游于濠梁——庄子庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢[yǐng]人垩[è]慢其鼻端若蝇翼，使匠人斫[zhuó]之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣！’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”——《庄子·杂篇·徐无鬼》引言：认识一下庄子与惠子《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。创作风格：庄子的文章多采用寓言故事的形式，想象丰富，善用譬喻，活泼风趣，具有浓厚的浪漫主义色彩。一本书《庄子与惠子/游于/... 图片详情：     篇12：第21课《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共40张PPT)第21课《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共40张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上1.根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。学习目标惠施，宋国商丘人，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者，在各国享有威望。他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。魏惠王在位时，惠施因为与张仪不和而被驱逐出魏国，他首先到楚国，后来回到家乡宋国，并在宋国国都商丘与老乡庄子成为朋友。作品背景一次散步引发的辩论庄子视... 图片详情：    篇13：21 《庄子》二则——庄子与惠子游于濠梁之上 课件（共32张PPT）21 《庄子》二则——庄子与惠子游于濠梁之上 课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)导入新知庄子与惠子，一位是道家的一代宗师，一位是名家的大腕人物；一位穷得叮当响，一位贵为相国；一位视名利如敝屣，一位却汲汲于富贵；一位喜欢深居简出，一位则不甘寂寞。他们也许不是钟子期、俞伯牙那样情投意合的知音，但他们是才华相当的“辩友”。21 《庄子》二则——庄子与惠子游于濠梁之上人教版八年级语文 下册目标导航1.了解庄子的作品及思想主张；积累常用文言词语，整体把握课文大意。（重点）2.欣赏庄子雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的辩论，理解课文中两则寓言阐述的道理。（难点）3.学习古人淡泊名利的思想，做一个志趣高雅的人。（素养）庄子视富贵荣华如敝屣，其高洁的生活情... 图片详情：   篇14：第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》教案第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：庄子惠子游于濠梁之上 【教学目标】 知识与能力： 1.反复朗读课文，积累常用的文言词语，掌握理解文章内容 2.了解《庄子》及庄子生平、思想。 3.对“游濠梁”引发的辩论作出评价。 过程与方法 4.通过朗读、译读、演读、解读等多种方式理解文章内容 情感态度与价值观： 5. 感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 【学情分析】 初二学生已经具备一定的文言知识，能够借助书下注释，结合翻译的原则方法，自主地梳理课文，所以本次教学设计本着教师主导、学生主体的原则，充分调动学生参与课堂的自主性。本文具有极强的理趣性，逻辑性强，但是文言文表述的差异使得学生在理解庄子... 图片详情：   篇15：第21课《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》教学课件(共31张PPT)第21课《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》教学课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)21 《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上第一课时核心素养目标1.语言建构与运用：掌握文言实词及虚词的用法，能够准确翻译并诵读全文。2.思维发展与提升：在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的截然不同认知态度。3.审美鉴赏与创造：通过学习本文，能够积极乐观的面对生活的喜怒哀乐。4.文化传承与理解：通过诵读，体会人物对话的语气，理解该故事蕴含的道理。。讲授新课苏轼一次他和好友佛印对坐闲聊，忽然有意要戏弄一下对方， 便说：“ 古人常常以僧对鸟。”佛印不高兴了，便问 ：“何以见得？”苏东坡笑答：“比如‘鸟宿池边村， 僧敲月下门’；还有‘时闻啄木鸟，疑是敲门僧’。是不... 图片详情：      篇16：第21课 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共21张PPT）第21课 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上导入新课我们当今社会辩论赛层出不穷，相信同学们都看过《奇葩说》吧，这也是辩论的一种形式。那么古人又是如何辩论的呢？今天就让我们一起走进庄子与惠子的辩论吧教学目标1、学习常用文言实词的意思，能准确翻译全文。2、在思考、讨论的基础上明确庄子与惠子的认知、态度。3、通过学习本文，能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。认识作者庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家、文学家。道家学派的重要代表 ，他继承并发展了老子的思想，与老子并称“老庄”。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。创作风格：庄子的文章多采... 图片详情：   Tags：庄子,惠子,濠梁之上,精选,16篇  |
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