篇1:21《庄子与惠子游于濠梁之上》对比阅读 (含答案)21《庄子与惠子游于濠梁之上》对比阅读 (含答案)资料可供全国地区适用。 大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台《庄子与惠子游于濠梁之上》对比阅读四组答案第一组:答案 乙文:惠施懂多种学问,他的著作能装五车,他讲的道理错综驳杂,他的言辞也不当。桓团、公孙龙都是辩者一类的人,蒙蔽人的思想,改变人的意见,能辩胜别人的口舌,而不能折服人心,这是辩者的局限。惠施每天以自己的智慧与人辩论,专门与天下的辩者创造怪论,这就是他们的概况。然而惠施的口辩,自以为最高明。南方有一个奇人叫黄缭,问天地为什么不陷,风雨雷霆形成的原因。惠施不谦虚地回应,不加思索地对答,遍及万物加以解说。又说个不停,多而不止,还以为说得少,更加一些奇谈怪论。他把违反人之常情的事说成真实的,一心求取超人的名声,... 图片详情: 篇2:21 庄子与惠子游于濠梁之上 教案21 庄子与惠子游于濠梁之上 教案资料可供全国地区适用。 大致详情:教 学 内 容 庄子与惠子游于濠梁之上 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学生初步了解鲲、鹏是什么样的动物,了解课文表现了鲲鹏什么样的情景,了解课文的基本内容。 3、学生能够初步了解“逍遥”是什么意思,初步意识到要志存高远。教学重点 朗读课文,了解课文基本内容教学难点 庄子的世间万物的活动都是“有所待”,人的目的和愿望要受到一定条件的制约和束缚。教学准备 希沃白板教 学 预 案 一、导入:... 图片详情: 篇3:【精品解析】广东江门开心英语版2021年三年级上册期中练习题【精品解析】广东江门开心英语版2021年三年级上册期中练习题资料可供全国地区适用。 大致详情:登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧广东江门开心英语版2021年三年级上册期中练习题一、正确抄写下列的句子。(12分)1.(2021三上·江门期中)—What's this —It's a bird.【答案】【知识点】单词拼写【解析】【分析】句意:—这是什么?—它是一只鸟。书写时,注意W字母大写时占上、中两格,小写字母h占上、中两格,小写字母d占上、中两格,且上端必须顶第一线,下端必须顶第三线,不许离线也不许出格。故答案为。【点评】考查了抄写题,注意每个字母的书写格式。2.(2021三上·江门期中)—What'shis name —His name's Boomer... 图片详情: 篇4:21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:教学内容 21课:庄子与惠子游于濠梁之上 教者教学目标 1.积累文言词汇,把握故事主旨。2.感受庄子生活的诗意,了解庄子的志趣。3.拓宽阅读视野,增加对传统文化经典的了解,提高文化品位。教学重点难点 把握故事主旨,感受庄子生活的诗意,了解庄子的志趣。教学准备 准备多媒体教学过程 活动内容 教学设计 设计意图创新点一.情境导入。二.文言阅读,疏通文意。三、文本探究。四、课堂小结。 一.屏显图片课文插图,播放歌曲《高山流水》。教师语言:《庄子与惠子游于濠梁之上》虽然由庄子和惠子的辩论组成,但轻松、闲适,让人感受到日常生活中的诗意。1.结合注释自行翻译课文,圈点勾画,标示出疑难词句。2.... 图片详情: 篇5:【核心素养目标】第21课 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 教案【核心素养目标】第21课 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 教案资料可供全国地区适用。 大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台第21课 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标:1.积累常用的文言词语,疏通文意,把握文章内容。2.体味对话中的人物语气,理解论辩之趣。3.了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异,感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意。核心素养:文化自信:拓宽学生的阅读视野,增加他们对传统文化经典的了解,了解庄子思想,提高阅读品位。语言运用:积累常用的文言词语,丰富文言知识,能够准确翻译并诵读全文。思维能力:在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的截然不同认知态度。审美创造:感知语言的魅力,涵养高雅情趣,培养学生初步... 图片详情: 篇6:21《庄子与惠子游于濠梁之上》 课件(共30张PPT)21《庄子与惠子游于濠梁之上》 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共30张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上部编版八年级下册学习目标1、熟读课文,把握重点字词和文言现象。2、疏通文意,把握文章的整体脉络。3、理解本课寓言所阐述的道理。4、学习庄子的论辩技巧,了解他追求自由的精神境界。目 录01 作者简介02 写作背景03 预习检测04 整体感知05 细读文本06 总 结作者简介PART 01庄子和《庄子》一书寓言为主的创作方法意出尘外、怪生笔端的想象和虚构形象恢诡的论辩富有诗意的语... 图片详情: 篇7:21 庄子与惠子游于濠梁之上 课件(共27张PPT)21 庄子与惠子游于濠梁之上 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共27张PPT)第六单元21 《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上A1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.抟扶摇而上者九万里(chuán)B.北冥有鱼,其名为鲲(kūn)C.庄子与惠子游于濠梁之上(háo)D.鲦鱼出游从容(tiáo)····解析:“抟”读作tuán。2.下列句子中加点词语的意思有误的一项是( )A.是鱼之乐也 (这)B.子之不知鱼之乐,全矣 (完全,完备)C.子固非鱼也 (本来)D.子曰“汝安知鱼乐”云者 (怎么)····D解析:“安”在此句中是“哪里”的意思... 图片详情: 篇8:【新课标·备课先锋】第21课 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第21课 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情:(共33张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上教学目标1.积累常用的文言词语,疏通文意,把握文章内容。2.体味对话中的人物语气,理解论辩之趣。3.了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异,感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意。核心素养文化自信:拓宽学生的阅读视野,增加他们对传统文化经典的了解,了解庄子思想,提高阅读品位。语言运用:积累常用的文言词语,丰富文言知识,能够准确翻译并诵读全文。思维能力:在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的截然不同认知态度。审美创造:感知语言的魅力,涵养高雅情趣,培养学生初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。庄子与惠子游于... 图片详情: 篇9:第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(21张PPT)第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(21张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共21张PPT)在两千三百年前的一天,阳光和煦,微风轻拂,有一对朋友,他们在濠水的桥上,进行着一段颇有意味的对话......庄子与惠子游于濠梁之上 《庄子 秋水》庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。” (学生自由朗读)一、读准读顺濠梁( háo liáng ) 鲦鱼( tiáo yú ) 吾( wú )是\鱼之... 图片详情: 篇10:八年级语文下册 21《庄子与惠子游于濠梁之上》素养教学设计八年级语文下册 21《庄子与惠子游于濠梁之上》素养教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:八年级语文下册《庄子与惠子游于濠梁之上》素养教学设计 一、素养目标: 1.语言建构与运用:掌握文言实词及虚词的用法,能够准确翻译并诵读全文。 2.思维发展与提升:在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的截然不同认知态度。 3.审美鉴赏与创造:通过学习本文,能够积极乐观的面对生活的喜怒哀乐。 4.文化传承与理解:通过诵读,体会人物对话的语气,理解该故事蕴含的道理。。 二、教学重点、难点: 教学重点: 通过不同形式的读,抓关键词句,分析“鲲鹏”的形象内涵,体会作者奇特的手法。 教学难点: 感受庄子雄奇瑰丽的想象、奇幻恣肆的文风以及“鲲鹏”意象在今天的现实意义。... 图片详情: 篇11:21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》教案21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》教案资料可供全国地区适用。 大致详情:课 题 庄子与惠子游于濠梁之上学 习 目 标 1.了解庄子的作品及其思想主张,掌握重点文言实词、虚词的意义。 2.品读庄子与惠子的论辩,把握二人的论辩逻辑和机智巧妙之处。 3.学习惠子对事理本源寻根究底的精神和庄子悠然从容、浪漫洒脱的人生态度。学 习 重 难 点 重点: 了解庄子的作品及其思想主张,掌握重点文言实词、虚词的意义。 2.难点: 体味人物对话时的语气,欣赏《庄子》里机智巧妙的论辩。智 趣 引 入 有一个成语叫做“庄周梦蝶”,讲述的是庄子在睡觉时梦见自己变成了蝴蝶,他在梦境里自由自在、无拘无束,醒来后竟不知是自己做梦变成了蝴蝶还是蝴蝶变成了... 图片详情: 篇12:21《庄子二则:庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共33张PPT)21《庄子二则:庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共33张PPT)21 《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上学习目标:1、培养文言语感,积累重点文言词汇,把握文章内容。2、感知庄子与惠子认知、态度,理解庄子的志趣。3、能积极乐观面对生活中的喜怒哀乐。导入新知庄子与惠子,一位是道家的一代宗师,一位是名家的大腕人物;一位穷得叮当响,一位贵为相国;一位视名利如敝屣,一位却汲汲于富贵;一位喜欢深居简出,一位则不甘寂寞。他们也许不是钟子期、俞伯牙那样情投意合的知音,但他们是才华相当的“辩友”。两千三百年前的一天,阳光温婉,清风曼舞,一对朋友在濠水桥上进行了一段饶有兴味的对话……庄子(约前369—前286),名周,宋国蒙(今河南商丘... 图片详情: 篇13:2022年广东江门开心英语版四年级上册期中练习卷 (含听力原文 无答案及听力音频)2022年广东江门开心英语版四年级上册期中练习卷 (含听力原文 无答案及听力音频)资料可供全国地区适用。 大致详情:四年级英语第一学期期中练习卷听力部分(40分)一、听描述,选出与描述相符的图片,把代号填在括号里。(14分)( )1.A. B. C.( )2.A. B. C.( )3.A. B. C.( )4.A. B. C.( )5.A. B. C.( ) 6.A.... 图片详情: 篇14:21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件资料可供全国地区适用。 大致详情:(共22张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上单击此处添加副标题庄子与惠子/游于/濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼/出游从容,是/鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知/鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知/我/不知/鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固/不知子矣;子/固/非鱼也,子/之不知/鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请/循其本。子曰‘汝/安知鱼乐’云者,既已知吾知之/而问我,我/知之/濠上也。”有感情地朗读课文,注意节奏和停顿。整体感知庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”一种白色小鱼。... 图片详情: 篇15:21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共31张PPT)21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共31张PPT)两千三百年前的一天,阳光温婉,清风曼舞,一对朋友在濠水桥上进行了一段饶有兴味的对话……庄子与惠子游于濠梁之上《庄子》(一)根据文下注释,疏通文意,积累文言词汇。(二)通过诵读体味对话中人物的个性,理解论辩之趣。(三)感受庄子生活的诗意,培养积极乐观地面对生活的心态。学习目标庄子,名 , 国蒙人。 时期 家, 是 学派代表人物,与老子并称“ ”。政治上主张“ ”。其代表作品为 ,... 图片详情: 篇16:21《庄子》二则——《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共31张PPT)21《庄子》二则——《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共31张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上选自《庄子.秋水》教学目标1.反复诵读,培养文言语感。2.积累文言知识,疏通文意,把握文章内容。3.欣赏《庄子》机智巧妙的论辩。4.感受庄子生活的诗意,了解庄子的志趣。庄子送葬,经过惠子的坟墓,回头对跟随他的人说:“楚国郢(yǐng) 人捏白垩(è)土,鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥,他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头,呼呼作响,随手劈下去,把那小滴的泥点完全削除,而鼻子没有受到丝毫损伤,郢人站着面不改色。宋元君听说这件事,把匠石找来说:‘替我试试看。’匠石说:‘我以前能削,但是我的对手早已经死了!’自从先生去世。我没有对手了,我... 图片详情: Tags:庄子,惠子,游于,濠梁之上,英语 |
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