篇1：第2课1《庄子》二则 教案第2课1《庄子》二则 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 21《庄子》二则 第2课时 教案 一、导入新课 《庄子》其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。同时，《庄子》中也不乏一些幽默风趣的小故事。今天，我们就学习《庄子与惠子游于濠梁之上》，来感受庄子的论辩智慧。（板书课题） 二、预习检查 1.借助课下注释和手头工具书边读边翻译课文，勾画、标注重要词语的意思，用红笔标注出疑难词句。 2.再读课文，自己试着复述本文的小故事。 三、合作探究 （一）正读。 所谓正读就是要读准字音，读清句读（停顿），读准情感。 1.学生自由大声朗读。 2.指名学生代表读。 3.学生评价。 4.老师总结。 5.再读全文，读出人物对话的语气和性格。 明确：①字音：濠（háo...
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  篇2：21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠粱之上》教案21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠粱之上》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《庄子与惠子游于濠梁之上》教案教学目标1．积累常用的文言词语，疏通文意，把握文章内容。2. 把握比喻的深意，领略故事中的旨趣。3．了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异，感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意；了解庄子与惠子两人辩友的知音关系。教学重点1．积累常用的文言词语，疏通文意，把握文章内容。2. 把握比喻的深意，领略故事中的旨趣。3. 学会知识的迁移运用，能够根据原文内容改编创造相应的课本剧，在掌握文章内容和主旨的基础上提升写作能力。教学难点了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异，感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意。教学方法 自主预习 合...
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  篇3：第21课《庄子》二则教案（2课时）第21课《庄子》二则教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：21.《庄子》二则【教学目标】1.了解庄子的作品及其生平、思想主张。2.积累常用的文言词语，整体把握文章大意。3.理解文章的寓意，体会庄子与惠子不同的志趣。4．学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界，引导学生积极乐观地面对生活。【教学重难点】1.教学重点：积累文言词语，准确翻译课文。2.教学难点：体会庄子的语言特色，理解两则故事阐述的寓意。【教学准备】教学多媒体课件、有关庄子及其《庄子》的资料。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。2.背诵课文，把握鲲鹏的形象，想象庄子笔下雄奇瑰丽的浪漫景象...
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    篇4：【核心素养目标】第21课 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 教案【核心素养目标】第21课 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第21课 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.积累常用的文言词语，疏通文意，把握文章内容。2.体味对话中的人物语气，理解论辩之趣。3.了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异，感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意。核心素养：文化自信：拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，了解庄子思想，提高阅读品位。语言运用：积累常用的文言词语，丰富文言知识，能够准确翻译并诵读全文。思维能力：在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的截然不同认知态度。审美创造：感知语言的魅力，涵养高雅情趣，培养学生初步...
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    篇5：【新课标·备课先锋】第21课 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第21课 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上教学目标1.积累常用的文言词语，疏通文意，把握文章内容。2.体味对话中的人物语气，理解论辩之趣。3.了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异，感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意。核心素养文化自信：拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，了解庄子思想，提高阅读品位。语言运用：积累常用的文言词语，丰富文言知识，能够准确翻译并诵读全文。思维能力：在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的截然不同认知态度。审美创造：感知语言的魅力，涵养高雅情趣，培养学生初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。庄子与惠子游于...
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  篇6：【核心素养目标】第21课 《庄子》二则 北冥有鱼 教案【核心素养目标】第21课 《庄子》二则 北冥有鱼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第21课 《庄子》二则 北冥有鱼 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.反复诵读，培养文言语感，积累易考文言词语。2.了解庄子的作品及其思想主张，把握课文大意。3.欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。4.感悟庄子追求自由、淡泊名利的人生观，做一个志趣高雅的人。核心素养：文化自信：感受庄子雄奇瑰丽的想象以及“鲲鹏"的文学寓意以及在今天的现实意义。语言运用：诵读课文，积累文言常用词语和判断句。思维能力与审美创造：赏析鲲鹏形象，理解本文寓意，体会作者想象雄奇瑰丽的艺术风格。【课时安排】1课时【教学过程】【新课导入】播放视频：庄...
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   篇7：21《庄子》二则 教案21《庄子》二则 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21 《庄子》二则1.反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语句式。2.欣赏《庄子》中雄伟瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。第1课时 学习《北冥有鱼》一、导入新课“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”。这句话出自《庄子》，意思是君子间的交往像水一样平淡、纯净，这样的友谊才会持久，小人之间的交往像甜酒一样又浓又稠，但不会长久。庄子的思想境界和人生态度，给我们的人生带来许多的启迪，今天我们学习《庄子》故事两则来感受庄子的大智与幽默。（幻灯片1中的“往小人之间的交”改为“小人之间的交往”）二、教学新课目标导学一：疏通文意1.北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏...
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  篇8：【新课标·备课先锋】第21课 《庄子》二则 北冥有鱼 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第21课 《庄子》二则 北冥有鱼 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第21课 《庄子》二则 北冥有鱼 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.反复诵读，培养文言语感，积累易考文言词语。2.了解庄子的作品及其思想主张，把握课文大意。3.欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。4.感悟庄子追求自由、淡泊名利的人生观，做一个志趣高雅的人。核心素养：文化自信：感受庄子雄奇瑰丽的想象以及“鲲鹏"的文学寓意以及在今天的现实意义。语言运用：诵读课文，积累文言常用词语和判断句。思维能力与审美创造：赏析鲲鹏形象，理解本文寓意，体会作者想象雄奇瑰丽的艺术风格。【课时安排】1课时【教学过程】【新课导入】播放视频：庄...
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    篇9：21《庄子》二则（教案+课件）21《庄子》二则（教案+课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)《北冥有鱼》第三课时一、写作特色探究：汪洋恣肆、神奇瑰丽鲁迅在《汉文学史纲要》中评价庄子的文章：“然文辞之富美者,实惟道家……其文章汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 结合课文内容谈谈你对这句话的理解。明确：“鲲鹏之大，不知几千里，击水三千里。扶摇直上九万里，”气势磅礴，势不可挡”南华仙人庄子运用夸张、想象等手法写鲲的神奇变化、鹏的遨游太空，描绘了如此雄奇壮阔、宏伟浩瀚的景象，文章汪洋恣肆，意境开阔，充满浪漫主义色彩，带给我们难得的艺术想象。庖丁解牛井底之蛙呆若木鸡望洋兴叹螳臂当车唇亡齿寒一、写作特色：感悟说理之妙一、写作特色：感悟说理...
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   篇10：21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》教案21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 庄子与惠子游于濠梁之上学 习 目 标 1.了解庄子的作品及其思想主张，掌握重点文言实词、虚词的意义。 2.品读庄子与惠子的论辩，把握二人的论辩逻辑和机智巧妙之处。 3.学习惠子对事理本源寻根究底的精神和庄子悠然从容、浪漫洒脱的人生态度。学 习 重 难 点 重点： 了解庄子的作品及其思想主张，掌握重点文言实词、虚词的意义。 2.难点： 体味人物对话时的语气，欣赏《庄子》里机智巧妙的论辩。智 趣 引 入 有一个成语叫做“庄周梦蝶”，讲述的是庄子在睡觉时梦见自己变成了蝴蝶，他在梦境里自由自在、无拘无束，醒来后竟不知是自己做梦变成了蝴蝶还是蝴蝶变成了...
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  篇11：21 《庄子》二则 北冥有鱼 教案（表格式）21 《庄子》二则 北冥有鱼 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 庄子二则——北冥有鱼 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学生初步了解鲲、鹏是什么样的动物，了解课文表现了鲲鹏什么样的情景，了解课文的基本内容。 3、学生能够初步了解“逍遥”是什么意思，初步意识到要志存高远。教学重点 朗读课文，了解课文基本内容教学难点 庄子的世间万物的活动都是“有所待”，人的目的和愿望要受到一定条件的制约和束缚。教学准备 希沃白板教 学 预 案 一、导入： P...
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 篇12：21《庄子》二则《北冥有鱼》教案21《庄子》二则《北冥有鱼》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 北冥有鱼学 习 目 标 1.反复诵读，读准字词、节奏，积累文学常识。 2.翻译课文，积累重点字词解释及文言现象。 3.背诵课文，乘想象之翼，掌握鲲鹏的形象。 4.知鲲鹏这一形象对后世的影响，了解庄子追求精神逍遥的人生态度。学 习 重 难 点 1.重点： （1）积累：文学常识、生字的音形、重点文言词语，文言现象。 （2）乘想象之翼，掌握鲲鹏的形象。 2.难点：知鲲鹏这一形象对后世的影响，了解庄子追求精神逍遥的人生态度。。智 趣 引 入 《庄周梦蝶》的寓言故事导入，“庄周梦蝶”可借指奇妙的梦境，或用以形容人生变幻无常。 庄周就是这样的浪漫，这样...
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  篇13：21 《庄子》二则 教案（表格式）21 《庄子》二则 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：21 《庄子》二则教学 目标 知识与技能 1.了解庄子及其作品、思想主张。 2.积累常用文言词语，整体把握课文大意。过程与方法 1.通过多种形式的朗读，体味对话中的人物语气，理解课文中二则寓言阐述的道理。 2.在思考、讨论的基础上明确庄子的思想和主张。情感、态度 与价值观 学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所恃的绝对自由的精神境界。学习 重点 1.积累常用文言词语。 2.理解文章夸张、想象奇特的写作特点。学习 难点 1.理解二则故事的寓意。 2.领悟庄子对精神自由的渴望和睿智哲思。学法 指导 朗读法，探讨交流法，比较阅读法。《北冥有鱼》教学过程教学环节 教 学 内...
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    篇14：21 《庄子》二则 表格式教案21 《庄子》二则 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课时课 题 《庄子》故事两则 授课时间教学目标 1.知识与技能：1.积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2.了解《庄子》及庄子生平、思想。 3.欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。 4.感受”游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。2.过程与方法：比较法 通过学生译文和标准译文的比较过好语言关，通过惠子与庄子的对比过好寓言关和思想关，通过一、二则故事的不同文风比较过好欣赏关。 3.情感、态度与价值观：拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。比较法 通过学生译文和标准译文的比较过好语言关，通过惠子与庄子的对比过好寓言关和思想关，通过一、二则...
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  篇15：21 《庄子》二则《北冥有鱼》课件+教案+导学案21 《庄子》二则《北冥有鱼》课件+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《北冥有鱼》导学案【学习目标】1、 反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。2、 欣赏文中雄奇瑰丽的想象和机制巧妙的论辩。3、 背诵全文【学习重点】1、 反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。2、 欣赏文中雄奇瑰丽的想象和机制巧妙的论辩。【学习难点】欣赏文中雄奇瑰丽的想象和机制巧妙的论辩。【学习时间】1课时【教学进程】【导入新课】读下面的文言文昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与，不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，则必有分矣。此之谓物化。【注释】栩栩：形容生动可喜的样...
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   篇16：第21课《庄子》二则之《庄子与惠子游于濠梁之上》教案第21课《庄子》二则之《庄子与惠子游于濠梁之上》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21 庄子与惠子游于濠梁之上【教学目标】（一）知识与能力1.结合注释和工具书疏通全文，掌握重点文言词语，把握故事的寓意。（二）过程与方法2．积累常用文言词语，整体把握课文大意。3．诵读理解寓言阐述的道理。（三）情感态度与价值观4.感受辩论的艺术，体会庄子的机智、巧妙，领会庄子的思想。【教学重点】掌握重点文言词语，把握故事的寓意。【教学难点】感受辩论的艺术，体会庄子的机智、巧妙，领会庄子的思想。【课时计划】2课时【教学过程】 第1课时一、新课导入，激发兴趣庄子和孔子同是中国古代伟大的智者，但庄子与孔子的思想截然不同，今天，让我们再次走近庄子，感受他的机智、博...
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  篇17：21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》（第2课时）课件+教案+导学案21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》（第2课时）课件+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)部编本八年级语文下册《庄子与惠子游于濠梁之上》《庄子》1.解释加点词语⑴安（ ）知鱼之乐？安：_________⑵固（ ）不知子矣固：_________⑶请循其本（ ）本：_________⑷子之不知鱼之乐全（ ）矣！全：_________怎么本来本原完全，完备2.把下列句子翻译成现代汉语⑴鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。⑵子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。1.一词多义①固不知子矣②子固非鱼也①庄子与惠...
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  篇18：统编版语文八年级下册 21 《庄子》二则（教案）统编版语文八年级下册 21 《庄子》二则（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：21《庄子》二则课题 《庄子》二则 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标 知识与技能 了解庄子的作品及其思想主张。过程与方法 1.积累常用文言词语，整体把握课文大意。 2.体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。情感、态度与价值观 学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界。?课前预习 读准字音 鲲（kūn） 徙（xǐ） 抟（tuán）南冥（mínɡ）濠梁（háo）鲦鱼（tiáo）通假字 北冥有鱼（同“...
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  篇19：21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》（第1课时）课件+素材+教案+导学案21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》（第1课时）课件+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)部编本八年级语文下册《庄子与惠子游于濠梁之上》《庄子》上节课我们学习了《北冥有鱼》，领略了庄子丰富的想象、奇特的夸张。庄子不但想象力极为丰富，而且语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。郭沫若曾这样评价说：“以思想家而兼文学家的人，在中国古代哲人中，是绝无仅有的。”《庄子与惠子游于濠梁之上》虽然有庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。今天我们学习另一则庄子的文章，体验一下庄子的机智与幽默。〖教学目标 〗1.朗读课文，疏通文意，积累重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和...
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篇20：统编版八年级语文下册 21.《庄子二则——北冥有鱼》教案统编版八年级语文下册 21.《庄子二则——北冥有鱼》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计年级 八 科目 语文 任课教师 授课时间课题 21、《北冥有鱼》 授课类型课标 依据 1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2、随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。教学目标 1、了解《庄子》及庄子生平、思想。2、积累常用的文言词语，丰富文言知识。3、了解大鹏的形象特点，知道寓言传达的道理。4、通过反复诵读，欣赏《北冥有鱼》的艺术特色。教学重点 1.积累常用文言词语，整体把握课文大意。2.体...
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 Tags：庄子,二则,优秀,教案,精选
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