篇1：高教版中职语文（基础模块）下册口语交际《即席发言》教案（表格式）高教版中职语文（基础模块）下册口语交际《即席发言》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《即席发言》教案课题内容 即席发言 课时安排 1课时授课班级 授课类型 口语交际学情分析 对中职护理专业学生来说，他们在未来工作中要和形形色色的病患者打交道。针对目前中职生口头表达能力较差，缺乏良好的心理素质的现状，在教学中，教师应当充分调动学生主动参与课堂活动的积极性，帮助学生克服发言时的紧张心理，不仅让他们掌握即席发言的知识点，更重要的是加强即席发言的实践操练，逐步培养和提高学生即席发言的能力和水平。教材分析 《即席发言》是人教版中职语文第二册的一项口语交际训练，这一单元的教学目标是“掌握即席发言的基本要求，能够在实际生活中灵活运用其中技巧，不断提高自身即席发言的水平。”即席发...
图片详情：
    篇2：2021-2022学年高教版中职语文基础模块(下册)第3单元《口语交际即席发言》教案2021-2022学年高教版中职语文基础模块(下册)第3单元《口语交际即席发言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《即席发言》教学目标一、克服发言时的紧张心理。二、学习即席发言的构思技巧。教学过程一、导入新课同学们，我首先向大家介绍一下，今天来到我们教室听课的，除了本校和地区的部分老师外，还有一位就是来自北京的教育专家、特级教师梁捷。让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。今天我们上的内容是“口语交际”第二单元“即席发言”，上第一单元时我们是分成8个小组，这节课根据教学需要，我给大家分成两大组进行。（两组选出组长，组长负责组织本组积极发言。介绍评分规则，每轮发言，获胜组10分，两组都好各10分。推荐评分老师。板书课题）二、1、介绍《先生选婿》：一位秀才，有一个独生女儿。他开了一家书院，要在三个...
图片详情：
  篇3：【高教版】中职语文基础模块下册：口语交际《即席发言》（35张PPT）【高教版】中职语文基础模块下册：口语交际《即席发言》（35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)O口语交际——应聘面试学生学情教材内容教法策略教学过程教学反思说学情说教学策略说教学过程说教学反思说教材高等教育出版社语文(基础模块)(下册)说学情说教学策略说教学过程说教学反思说教材口语交际——应聘面试中职语文教学大纲：掌握介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。工作生活说教材说教学策略说教学过程说教学反思说学情做好小小会计人！口语交际——应聘面试说教材说教学策略说教学过程说教学反思说学情我要当老板！口语交际——应聘说教材说学情说教学策略说教学过程说教学反思教学策略...
图片详情：
   篇4：【高教版】中职语文基础模块下册：口语交际《即席发言》课件（12张PPT）【高教版】中职语文基础模块下册：口语交际《即席发言》课件（12张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)口语交际 –即席发言故事(一):《先生选婿》：一位秀才，有一个独生女儿。他开了一家书院，要在三个优秀学生中挑选一个作为自己的女婿。这天，他准备一桌酒席，请三个学生到府上，由女儿出题自己考，题目是：用“糊糊涂涂”“清清楚楚”“容易的容易”“难上的难”填句组成四句短文，且将这四个词放在每句的后面。A、张三看着窗外纷纷扬扬的雪花，触景生情：“雪在天上糊糊涂涂，落在地上清清楚楚，把雪变水容易的容易，要把水变成雪难上的难。”B、李四看见客厅的字画也顺口吟诵：“墨在砚池中糊糊涂涂，写在纸上清清楚楚，要把墨变成字容易的容易，要把字变成墨难上的难。”C、王二酒足饭饱，慢慢吟来：“...
图片详情：
     篇5：【高教版】中职语文基础模块下册：口语交际《即席发言》课件（15张PPT）【高教版】中职语文基础模块下册：口语交际《即席发言》课件（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)口语交际 –即席发言故事(一):《先生选婿》：一位秀才，有一个独生女儿。他开了一家书院，要在三个优秀学生中挑选一个作为自己的女婿。这天，他准备一桌酒席，请三个学生到府上，由女儿出题自己考，题目是：用“糊糊涂涂”“清清楚楚”“容易的容易”“难上的难”填句组成四句短文，且将这四个词放在每句的后面。A、张三看着窗外纷纷扬扬的雪花，触景生情：“雪在天上糊糊涂涂，落在地上清清楚楚，把雪变水容易的容易，要把水变成雪难上的难。”B、李四看见客厅的字画也顺口吟诵：“墨在砚池中糊糊涂涂，写在纸上清清楚楚，要把墨变成字容易的容易，要把字变成墨难上的难。”C、王二酒足饭饱，慢慢吟来：“...
图片详情：
  篇6：部编版语文八年级下册第五单元口语交际《即席发言》教学设计部编版语文八年级下册第五单元口语交际《即席发言》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：准确表述 讲话通畅——口语交际《即席发言》教学设计 《语文课程标准》中对口语交际做了这样的陈述：“自信，负责地表达自己的观点，做到清楚，连贯，不偏离话题。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。”为此，人教版新教材八年级下册第五单元设置有口语交际《即席讲话》，从这里，我们不难看到编者的意图。“语文”，“语文”，我认为我们的语文教学是要先语后文的，先提高学生听说的表达能力，再去发展他们的读写能力，思维能力等。我们的学生在课堂上，说一两句自己的思考，还可以。但一旦要他们立足于文本，融入自己的思考，流畅准确的说一段话还是稍有难度的，就更不要说即席讲话了。尤其...
图片详情：
  篇7：【2020春统编版语文六下】口语交际：即席发言 教案【2020春统编版语文六下】口语交际：即席发言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：即席发言教学目标：1.掌握即席发言的要领和表达技巧。2.创设情境，训练讲话技巧。情境不用过多，避免蜻蜓点水式不够深入的教学方式，要能顺势利用好身边的环境，借力打力，深入有目标地训练学生即席发言时应初步具备的沟通说话能力，克服发言时的紧张心理，学习即席发言的快速构思方法，提高瞬时应变和即席发言能力。3.进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你认为即席讲话是什么样儿的？生谈感受后，师：是呀，很高兴同学们都能够有自己的认识。比如刚才我问了这一个问题，大家都说的很好，这个...
图片详情：
  篇8：《妙语生花——学习即席讲话》教案《妙语生花——学习即席讲话》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《妙语生花——学习即席讲话》教学设计【教学目标】1、通过案例分析，引导学生掌握即席讲话的方法技巧。2、通过场景实践，引导学生适当运用即席讲话的技巧能够自如得体地即席讲话。3、通过学习交流，能够激发学生课下进行口语交际活动的兴趣。【教学重点】教学重点：通过案例分析，引导学生掌握即席讲话的方法技巧。通过学习交流，能够激发学生课下进行口语交际活动的兴趣。教学难点：通过场景实践，引导学生适当运用即席讲话的技巧能够自如得体地即席讲话。【教学方法】案例分析法、情境创设法、交流讨论法等【教学课时】一课时【教学准备】多媒体课件，导学案，组建学习小组、评委团和记者团，抽签盒【教学过...
图片详情：
 篇9：统编版语文八年级下册 口语交际 即席讲话（教案）统编版语文八年级下册 口语交际 即席讲话（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 即席讲话【目标导航】1. 掌握即席发言的要领和表达技巧。2. 通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席发言的快速构思方法，提高瞬时应变和即席发言能力。3. 进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。【课时安排】1课时自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员交际任务， 围绕“即席讲话”的这个交际主题，做好本次口语交际。【新课导入】即席讲话，也叫即兴发言，是指在某个特定场合，临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。【交际技巧】即席发言有三个特点：一、临场性即席发言既不能事先拟...
图片详情：
  篇10：部编本八年级语文下册口语交际：即席发言 教案部编本八年级语文下册口语交际：即席发言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：即席发言 教案【教学目标】1.认知目标：让学生克服即席发言的紧张心理，学习即席发言的仪态风度和构思技巧。2.操作目标：通过创设情境，进行思维训练，提高学生即席发言的能力。3.情感目标：培养学生良好的语言习惯，表现文化素养和气质风度。【教学重难点】1.帮助学生克服口语表达时的紧张心理。2.通过训练让学生掌握快速构思的技巧。【教学方法】演示法、练习法、讨论法。【教学过程】一.导入新课先问大家一个问题：大家怕不怕在很多人面前公开讲话？紧张时有什么表现？其实这样的状况再正常不过了，就像我第一次站在这个讲台上，也是相当紧张的。但是作为一门技能，当众发言又是我们必须掌握的，在我们...
图片详情：
  篇11：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元 口语交际 即席讲话 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解即席讲话的特点和要求。2.掌握即席讲话的要领和方法。3.通过创设情境进行思维训练，有意识地锻炼自己的口语表达能力。核心素养：文化自信：通过学习《口语交际 即席讲话》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。语言运用与审美创造：进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。思维能力：通过创设情境进行思维训练，掌握即席发言的要领和表达技巧，有意识地锻炼自己的口语表达能力。【课时安排】1课时【新课导入...
图片详情：
   篇12：【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 课件+教案【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)新课导入上课发言时,有些同学思路清晰,言辞流利;另一些同学则磕磕巴巴，语无伦次。其实课堂发言就是一种即席讲话，同学们的不同表现,有时与学高低关系不大,却与能否熟练运用即席讲话的技巧密切相关。学习目标壹理解即席讲话的特点和要求。贰掌握即席讲话的要领和方法。叁通过创设情境进行思维训练，有意识地锻炼自己的口语表达能力。核心素养通过学习《口语交际 即席讲话》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。文化自信通过创设情境进行思维训练，掌握即席发言的要领和表达技巧，有意识地锻炼自己的口语表达能力。思维能力进行即席发言的初步尝试，充分调动课...
图片详情：
  篇13：小学心理健康 第十四课 学会发言 教案小学心理健康 第十四课 学会发言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十四课 学会发言1教学目标1、认知目标:认识到发言在课堂学习中很重要。知晓发言有方法与技巧。2、情感目标:通过发言加强师生、生生的交流,形成思想上的碰撞,感受到团队学习的快乐。3、行为目标:在课堂上逐步学会发言前先举手、发言时声音洪亮、表达清楚的方法与技巧。2学情分析 在集体授课中,发言是学生交流的主要方式,也是学生合作学习的方式之一。一年级学生很乐于表现自我,因此也很喜欢发言。但他们的发言往往很随意,往往是只关注自己的发言,没有认真思考其他同学的发言。没有形成一个相互学习、相互交流的学习好习惯。一味的自我表现也会造成许多内容的重复,这样既降低了学习效率,又不能考虑到其他的同...
图片详情：
 篇14：【核心素质教案】统编版语文第一单元口语交际 即兴发言 教案【核心素质教案】统编版语文第一单元口语交际 即兴发言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元口语交际 即兴发言 教案教学版块（课题） 即兴发言 课时 40分钟教学目标 掌握即兴发言的基本技巧。学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。核心素养目标 文化自信：培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。语言应用：学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。思维能力：快速组织语言，提高口语表达能力。审美创造：增强对汉语的兴趣和认同感。教学内容 掌握即兴发言的基本技巧。学会运用即兴发言的技巧...
图片详情：
   Tags：即席,发言,教案,精选,14篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
