篇1：15.我画《西游记》 教学设计 (1)15.我画《西游记》 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：15.我画《西游记》 教案1教学目标 1、显性内容和目标:运用各种创作形式,拓展学生的思维空间,培养学生发散思维,促进学生造型表达能力。2、隐性内容和目标:培养学生学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱,热爱艺术、热爱生活的情感。2学情分析 学生对美术基础知识的掌握比较少,动手和运用工具的能力较低,一节课让学生又编故事又设计形象有一定难度,但孩子对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的,因此,本课在教学活动中以造型为主,开始就让学生大胆的采用各种造型方式,最后在自评时再借助一定的语言表达自己的想法。3重点难点 教学重点:培养学生发散思维,拓展思维空间,培养学生的想象力、创造力和造型...
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   篇2：15.我画《西游记》 教学设计 (4)15.我画《西游记》 教学设计 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版美术第四册 第15课? 我的《西游记》教案一、课题 ：《我的西游记》二、教材：冀教版美术第四册三、教学时间：一课时四、学生分析：二年级学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的能力较低，一节课让学生又编故事又设计形象有一定难度，但孩子对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的，因此，本课在教学活动中以造型为主，开始就让学生大胆的采用各种造型方式，最后在自评时再借助一定的语言表达自己的想法。五、教材分析：本课作为“综合造型”课，目的是通过学生喜爱的《西游记》故事，通过影片和图片欣赏，促进学生对祖国经典文学艺术的了解；运用各种形式和材料，设计并绘画出自己喜欢的造型人物，促进学...
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  篇3：15.我画《西游记》 教学设计 (5)15.我画《西游记》 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：15.我画《西游记》 教案1教学目标 1.运用各种创作形式,拓展学生的思维空间,培养学生发散思维,促进学生造型表达能力。2.培养学生形象的创新设计。2学情分析 三年级学生对美术基础知识的掌握比较少,动手和运用工具的能力较低,一节课让学生又编故事又设计形象有一定难度,但孩子对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的,因此,本课在教学活动中以造型为主,开始就让学生大胆的采用各种造型方式,最后在自评时再借助一定的语言表达自己的想法。3重点难点 教学重点: 培养学生发散思维,拓展思维空间,培养学生的想象力、创造力和造型能力教学难点: 形象的创新设计4教学过程 活动1【导入】孙悟空现...
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  篇4：第三单元写作《学写读后感》教学设计2021-2022学年部编版语文八年级下册第三单元写作《学写读后感》教学设计2021-2022学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元写作《学写读后感》教学设计【教学目标】1.研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而有条理地表述出来。2.写读后感，做到感从读出，有深度，有新意，并能用阅读积累和生活经验印证。3.培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、常写读后感的习惯。【教学重点】引导学生有条理地记叙自己的阅读感受。【教学难点】有创意地对文本提出自己的见解。【教学过程】（一）课前布置任务。（ 1）阅读本学期必读名著《傅雷家书》或《钢铁是怎样炼成的》，为写该名著的读后感做好 准备。共读一到两本名著，便于讨论交流。如果学生有写其他名著读后感的要求，可以指导他们 作为周记或其他练笔去完成。（2）初...
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 篇5：部编版五年级下册语文 第二单元快乐读书吧《西游记》阅读指导课 教学设计（表格式）部编版五年级下册语文 第二单元快乐读书吧《西游记》阅读指导课 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 《西游记》阅读指导课知识点来源 学科：语文 年级：五年级 教材版本：部编版 所属章节：五年级下册第二单元快乐读书吧设计思路 教材分析：五年级下册第二单元的“快乐读书吧”以“读古典名著，品百味人生”为主题，引导学生阅读中国古典名著。这是对“走近中国古典名著”单元的拓展与延伸，使学生更全面地了解、感受古典名著。学情分析：学生在学完第二单元后，已了解一些基本阅读名著的方法，如猜读和跳读，还需要补充学习更多阅读方法。阅读整本名著对学生有一定的难度，因此把《西游记》作为重点推荐书目，激发阅读名著的兴趣。需要根据不同程度的学生，提供...
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  篇6：七年级语文上册第六单元名著导读《西游记》配套资源 课件(共44张PPT)+教学设计七年级语文上册第六单元名著导读《西游记》配套资源 课件(共44张PPT)+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《西游记》 精读和跳读【教学目标】1. 引导学生了解《西游记》的作者以及写作背景。2. 引导学生用精读和跳读相结合的方法，了解全书内容，欣赏精彩片段。3. 指导学生提高读整本书的能力。【教学重点】引导学生用精读和跳读相结合的方法，了解全书内容，欣赏精彩片段。【教学难点】指导学生提高读整本书的能力。【教学过程】一、导入对《西游记》，同学们一定不陌生。这是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。今天就让我们一起走近《西游记》。二、作家作品简介吴承恩，字汝忠，号射阳山人。淮安府山阳县(今江苏省淮安)人。...
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   篇7：2022-2023学年部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记精读和跳读》教学设计2022-2023学年部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记精读和跳读》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《〈西游记〉精读和跳读》教学设计教学目标：1. 学会用精读和跳读的方法阅读名著。2. 训练概括情节、分析形象、品味语言的阅读能力。教学重点：精读中对人物形象的赏析教学难点：跳读时对文章内容的把握教学方法：讲授法、批注法课时安排：1课时教学过程：导入新课：大家认识这几个人物吗？看来大家对这几个人物很熟悉，他们都来自《西游记》这部经典小说。在中国四大古典名著中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，甚至被改编成电子游戏，可谓妇孺皆知。我国著名的文豪鲁迅先生称之为“神魔小说”,林庚先生称之为“童心之作”,是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说...
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    篇8：部编版五年级下册第二单元快乐读书吧《西游记》阅读指导课教学设计部编版五年级下册第二单元快乐读书吧《西游记》阅读指导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：?《西游记》阅读指导课教学目标：1.能产生阅读古典名著《西游记》的兴趣，了解故事内容。2.初步掌握一定的阅读方法，感受古典名著的魅力。教学重点：感受名著魅力，掌握阅读名著的方法。教学难点：掌握一定阅读方法并学会运用教学课时：1课时课前互动：同学们好，我是钱老师，今天由我来给大家上一堂课，上课前，老师想先跟同学们交流一个问题，同学们平时喜欢看书吗？都看了什么书呢？今天老师也带同学们走进一本书中去，去感受书中的魅力，同学们有兴趣吗？教学过程：一.视频导入播放《西游记》视频片尾曲1.给同学们播放一段视频音乐，相信你一定特别熟悉。有同学猜到了吗？对了动画片《西游记》的?片尾...
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  篇9：【部编版】八年级语文下册《写作：学写读后感》公开课 教学设计【部编版】八年级语文下册《写作：学写读后感》公开课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级语文下册优质公开课教学设计部编版八年级语文下册《写作:学写读后感》教学设计【教材分析】《学写读后感》是部编人教版八年级下册第三单元写作训练。了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法，运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力，培养并提高阅读和表达能力。【学情分析】八年级学生已经读了很多名著，思想也渐趋成熟，已经能读名著有自己的观点和见解，学习读后感的写法迫在眉睫。【教学目标】知识与能力1．把握读后感的一般写作思路和方法。2．运用所学写一篇合格的读后感。过程与方法1．仔细阅读原作，把原作的内容、主旨理解透彻。2．紧扣原作内容，写出...
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  篇10：部编版语文七年级上册第六单元 名著导读之《西游记》教学设计部编版语文七年级上册第六单元 名著导读之《西游记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《西游记》名著课外阅读指导教学设计基本信息名称《西游记》执教者课时一课时所属教材目录七年级上册教材分析《西游记》是新课标人教版七年级上册名著导读的内容。《西游记》是中国古典四大名著之一，被改编的电视剧可以说是家喻户晓。人物形象鲜明生动，故事情节曲折跌宕，充满了神奇的想象和艺术夸张。是中国古典小说中的艺术瑰宝。值得中学生阅读和鉴赏。学情分析《西游记》在小学阶段已经初有涉猎，但到初中对学生提出了更高的要求：读整本书，读出作品的艺术性和思想内涵。这对于初一的学生来说，还存在着一定的难度，但又是必须完成的阅读任务。教学目标知识与能力目标了解作家作品，了解主要人物和典型故事...
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 篇11：第六单元名著导读《西游记》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《西游记》教学设计课题西游记课时一课时课型名著导读备课人授课时间课标要求1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。4.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。教材分析《西游记》是教育部审定部编版教材七年级语文上册第六单元名著导读课。本单元主要学习快读阅读，鼓励学生调动自己的体验，发挥联想和想...
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   篇12：2021-2022学年部编版语文七年级上册第六单元《西游记》整本书教学设计2021-2022学年部编版语文七年级上册第六单元《西游记》整本书教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一场人生的修行—《西游记》整本书教学设计---人教部编版七年级语文上第六单元名著导读【教学目标】1．梳理原著回目，了解西游情节；2．赏析路途之难，走好人生之路。教学重、难点：1、重点：分析主要人物形象，在具体的故事片段中，学生进行思考、体会，激发学生对中国古典名著的阅读兴趣，渗透阅读中国古典名著的方法。2、难点：结合作品故事情节来理解人物形象【教学过程】一、导入。师：老师小的时候最喜欢读的故事就是《西游记》，直到今天，我一听到“敢问路在何方，路在脚下”这句歌词的时候，眼前依然会出现这样一幅画面，黄沙莽莽的道路上，师徒四人，阔首向前，挑着担，牵着马，留给世界的只是坚毅的背影...
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   Tags：西游记,读后感,教学设计,精选,12篇
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