普通话说课稿（精选8篇）

（中职）普通话口语训练教程第2章课件最新版电子教案(共69张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共69张PPT)普通话口语训练教程第2章普通话口语训练教程目录普通话声母及辨正2普通话声调及辨正4普通话韵母及辨正33普通话概述31普通话音节及辨正5目 录普通话朗读训练7普通话水平测试9普通话口语训练38普通话语流音变36第2章 普通话声母及辨正第二节　辨 正 声 母第一节　认 识 声 母了解声母的概念和分类；（1）熟悉普通话声母发音的特点；（2）熟练掌握普通话声母的发音技巧；（3）了解普通话声母与本人所在方言区声母发音的区别。（4）学习目标2010年7月5日，广州市政协召开会议，政协常委会专题报告提交书...

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普通话神州音华夏情---主题班会（共8张PPT）资料可供全国地区适用。

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说好普通话国旗下演讲稿10篇资料可供全国地区适用。

大致详情：　　今天我们迎来了不同寻常的一周——第届全国推广普通话宣传周。　　本届推普周的主题是：说好普通话，迈进新时代。　　在当今日新月异的新时代，昂扬奋进的中华民族闪烁着文化自信的光芒。　　除了14亿中国人和散布在世界各地的华裔、华侨在使用汉语，还有2000多万的外国人在学习和使用汉语，有85个国家的2100所大学开设了汉语课程。　　世界上有那么多人学汉语，作为一名中国人应该为此感到骄傲。　　语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是为建设与综合国力相适应的语言文化强国的有力支撑；从小处说，它是不同地域、不同文化背景中人与人沟通交流的需要。　　我国是一个多民族、多方言的国...

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推广普通话----主题班会精品课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)通推广普话我们在行动小故事南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高，短短的一句话竟出现三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的机会。听了这个故事，你们想到了什么班会大纲1234普通话的重要性普通话大考验游戏总结生活中如何推广普通话1普通话的重要性2普通话大考验绕口令比赛12朗读比赛望同学们踊跃参与哦！！！！你知道几种方言？会说吗？说好普通...

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5搭石 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：搭石（说课稿）各位评委老师好，我是XXX考生，今天我说课的题目是《搭石》（板书课题）。下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教学教法、教学过程、板书设计这几个方面展开我的说课。说教材众所周知，教材是连接教师和学生的纽带。《搭石》 是部编版小学语文 五年级上册 第二单元 的一篇精读课文，本单元语文要素为“学习提高阅读速度的方法”并“把握人物特点”。课文按事情发展的顺序，主要讲述了摆搭石、走搭石、让搭石来写搭石是一道美丽的风景线，赞美了家乡人乐于助人、默默奉献的高贵品质。说学情了解学生是上好课的前提。五年级的学生已有一定的自悟能力，思维活跃，乐于分享和交流，但要完全通过文字感悟...

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小学生主题班会通用版 推广普通话 课件 (19张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)“推广普通话，我们在行动”◎在一个偏僻的农村，一个游人路过，因为肚子很饿了就走进一家面馆，说“有什么好吃的，快烧一点，我吃了要赶路。”可这家小面馆由于有特殊原因今天不营业，所以回答说：“咪——”意思是“没有”而这个游客听成了是面，他想“面也行”，就点点头坐在那儿等了。过了好一会儿，不见有动静，就火了，说：“面条，快，怕我不付钱吗？”店里人说“洞国咪——”意思为“和你讲，没有”，一个说：“冬瓜面也可以，为什么不给我去烧？！”一个说：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：没有就是没有，争吵也没有。一个说：“还有炒面，为什么不早说？”。看到这个故事你想到了什么？◎目录12...

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8《匆匆》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《匆匆》说课稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们，你们好：我是来自xx级的xxx，我今天说课的题目是《匆匆》。我将从以下十个方面展开我的说课，分别是：一、说教材分析、二、说学情分析、 三、说教学目标、 四、说教学重、难点、 五、说教学准备、 六、说教学过程、 七、说教法、 八、说学法、 九、说板书设计、 十、说教学反思。一、教材分析《匆匆》是统编版六年级下册第三组第一篇课文，是一篇散文。本篇课文通过紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人对时光的流逝已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。通过本组课文...

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5 琥珀 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：做个问不倒的小博士以《琥珀》为例说课稿尊敬的评委们大家上午好，今天我将围绕“以单元视角关照单篇，落地单元语文要素”来分享部编版四年级下册第二单元《琥珀》的说课。 我主要以六个方面开展开:一、说教材本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，紧承四年级上册“阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题”的语文要素。这样安排意在继续增强学生主动提问的意识，强化从不同角度提问的能力。让学生带着问题，带着好奇心阅读，激发学习主动性，培养学生阅读时积极思考、主动探索的良好习惯。在提问题的基础上，还提出了“试着解决问题”的要求。围绕本单元语文要素，有3篇课文的课后习题提出了“提问题并...

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