篇1：【微课】初语部编版八下 第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年【微课】初语部编版八下 第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年资料可供全国地区适用。
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篇2：第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 学案第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年基础积累重点字词浩劫 大灾难。指摘 挑出错误，加以批评。qiǎng bǎo 包裹婴儿的被子和带子。yíng 绕 盘旋往复；往复缠绕。xuàn 丽 灿烂美丽。jiā 锁 枷和锁链，比喻所受的压迫和 。 拙劣 笨重而低劣。肤浅 （学识）浅；（理解）不深。目睹 亲眼看到。diàn 定 稳固地建立。zhì 爱 真挚地爱。钟爱 特别爱（子女或其他晚辈中的某一人）。 分崩 离析 形容国家集团等分裂瓦解。暴风zhòu 雨...
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  篇3：初语部编版八下 第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 微课课件初语部编版八下 第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 微课课件资料可供全国地区适用。
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复兴25周年
考点聚焦
1、掌握文章主要内容，了解演讲稿的特点,感知奥林匹克精神。(重点)
2、识记并理解文中出现的生字词，体会演讲词的语言特色。(重点)
3、感受奥林匹克复兴人们的喜悦之情。(难点)
知识梳理
“5年前”具体是哪一年?这一年有什么重大的事件发生?
指1914年,这一年爆发了第一次世界大战。
请你用一句话,结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。
奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动,它可以给人带来愉悦感,带来美感和荣誉感,它可以让大众参与,促进社会和平、公平,推动社会的进步。
知识梳理
文章框架
第二部分：
阐释奥林匹克精神的特...
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  篇4：人教部编版八下语文课时作业 16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年（含答案解析）人教部编版八下语文课时作业 16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版八下语文课时作业 16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年一、单选题（共5小题；）1.下列各组中加点字的注音全都正确的一项是( )A.行辈（xíng） 絮叨（xù） 船橹（lǔ） 亢奋（kàng）B.怠慢（dài） 烙印（lào） 糜子（mí） 伛偻（lǚ）C.凫水（fú） 旺相（xiāng） 脑畔（pàn） 潺潺（chán）D.竹篙（gāo） 晌午（shǎng） 油馍（mó） 挑剔（ti）2.下列词语书写完全正确的一项是( )A.震作精神 仙山楼阁 一马当先 顾名...
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  篇5：部编版八下-16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年【优质教案】部编版八下-16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年 教案学习目标1．理清课文的思路，用体育精神来激发自己学习、生活的激情；2．用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。学习时间：1课时学习内容与步骤一、导入新课，激发兴趣 2004年的雅典奥运会上，孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时，王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们的泪也会与领奖台上以手抚着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一起落下。为了看体育比赛，我们甚至不惜守候到半夜而无怨无悔。在半夜看比赛时，我总在想：是什么让我们“为伊消得人憔悴...
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  篇6：第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 课件（共34张ppt）第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 课件（共34张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)第四单元第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年123456课前导学积累运用新题专列课内精读课外赏读创新微写作1.本课聚焦。（1）演讲稿的格式：标题、称呼、正文（包括开头语、主体和结语）。特征：针对性、鼓动性、有声性。（2）增强说服力和感染力的方法：①人称。我、我们、你、你们，面对面的真情告白。②呼告，排比。抑扬顿挫、雄浑有力的语气、充满激情的语调和恰当的肢体语言以及根据需要变更说话的速度。（3）演讲稿的特征：①内容上的现实性。演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密...
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  篇7：【核心素养目标】第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 第1课时 教案【核心素养目标】第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 第1课时 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲内容。2.梳理演讲者的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。3.感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本演讲词站位高、格局广的特点。核心素养：文化自信：通过学习《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，体会作者感情，激发对奥林匹克精神的理解与拥护，并用体育精神来激发自己学习、生活的热情。语言运用：理解积累词汇，提高语言运用能力。思维能力与审美创造：通过演讲活动，体验、感受演讲的说服力和感染力，学会演讲，做到观点鲜明，...
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   篇8：【核心素养目标】第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 第2课时 教案【核心素养目标】第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 第2课时 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲内容。2.梳理演讲者的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。3.感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本演讲词站位高、格局广的特点。核心素养：文化自信：通过学习《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，体会作者感情，激发对奥林匹克精神的理解与拥护，并用体育精神来激发自己学习、生活的热情。语言运用：理解积累词汇，提高语言运用能力。思维能力与审美创造：通过演讲活动，体验、感受演讲的说服力和感染力，学会演讲，做到观点鲜明，...
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   篇9：第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计教学目标：通过演讲感受演讲词的特点，理清课文思路，了解奥林匹克精神的内涵与价值，教学重点：1、练习演讲2、理清思路教学过程一、导入1、观看北京奥运视频，学生谈感受（场面壮观、有中国特色，文化深厚）2、介绍顾拜旦及奥林匹克背景资料现代奥林匹克运动源于古希腊的奥林匹克运动会，是在古奥运会停办约一千五百年后复兴起来的。古奥运会在公元4世纪末废止，举办古奥运会的圣地奥林匹亚也因战乱和地震成为一片废墟。19世纪末，法国教育家、社会活动家顾拜旦在国际交往日益密切、奥林匹亚遗址考古的重大发现等诸多有利条件下，积极推动奥运会的复兴。...
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  篇10：【新课标·备课先锋】第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 第1课时 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 第1课时 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 第1课时 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲内容。2.梳理演讲者的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。3.感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本演讲词站位高、格局广的特点。核心素养：文化自信：通过学习《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，体会作者感情，激发对奥林匹克精神的理解与拥护，并用体育精神来激发自己学习、生活的热情。语言运用：理解积累词汇，提高语言运用能力。思维能力与审美创造：通过演讲活动，体验、感受演讲的说服力和感染力，学会演讲，做到观点鲜明，...
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篇11：【新课标·备课先锋】第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 第2课时 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 第2课时 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 第2课时 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲内容。2.梳理演讲者的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。3.感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本演讲词站位高、格局广的特点。核心素养：文化自信：通过学习《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，体会作者感情，激发对奥林匹克精神的理解与拥护，并用体育精神来激发自己学习、生活的热情。语言运用：理解积累词汇，提高语言运用能力。思维能力与审美创造：通过演讲活动，体验、感受演讲的说服力和感染力，学会演讲，做到观点鲜明，...
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    篇12：第16课 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案第16课 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学方案【教学目标】1.梳理演讲的思路，理解奥林匹克精神的内涵。2.了解奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景。3.感受本文庄重典雅的演讲风格，把握演讲的语言特点。【教学重点】1.梳理演讲的思路，理解奥林匹克精神的内涵。2.了解奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景。【教学难点】感受本文庄重典雅的演讲风格，把握演讲的语言特点。【教学过程】一、新课导入（展示2022年北京冬季奥林匹克运动会的一组图片。）2022年，北京举办了第24届冬季奥林匹克运动会，北京成为了全球首个“双奥”之城，让世界走近中国，了解中国，也让我们更近距离更真切的感受到...
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   篇13：第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 课件(共20张PPT)第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)学习 目标1、朗读课文，了解奥林匹克精神的内涵与价值。2、抓住关键句，理清课文的思路，把握演讲的语言特点3、热爱体育，用体育精神来激发自己生活、学习的激情。人物 介绍皮埃尔·德·顾拜旦（1863～1937），现代奥林匹克运动创始人，法国教育家。1883年首次提出举行世界性体育比赛的设想。1863年1月1日出生于法国巴黎的一个非常富有的贵族家庭。1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于他对奥林匹克不朽的贡献，他被国际上誉为“现代奥林匹克之父”。写作 背景本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》。现代奥运会计...
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     篇14：第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(共20张PPT)第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)庆祝奥林匹克运动复兴25周年顾拜旦学习目标1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲的内容。2.梳理演讲思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。3.感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本文站位高，格局广的特点。奥林匹克五环标志五个环分别代表着五大洲。欧洲是蓝色的，非洲是黑色的，美洲是红色的，亚洲是黄色的，大洋洲是绿色的。五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民，五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。作者简介顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，是奥林匹...
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