篇1：第二单元《做情绪情感的主人》巩固练习（含答案）第二单元《做情绪情感的主人》巩固练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册道德与法治第二单元巩固练习《做情绪情感的主人》一、单选题1．人的情绪是复杂多样的，“漫卷诗书喜欲狂”“风声鹤唳，草木皆兵”“哀民生之多艰”“怒发冲冠”分别表达的情绪是（ ）A．喜怒哀惧 B．喜惧哀怒C．怒惧哀喜 D．怒惧喜哀2．著名作家契诃夫说：“愉快的笑声，是精神健康的可靠标志”。这说明（ ）A．需要防止负面情绪的产生 B．情绪往往受自然环境的影响C．正面情绪能让生活更美好 D．情绪是神奇的、复杂多样的3．中国体操运动员程菲在自己的强项跳马比赛中失手，无缘金牌。赛后程菲坦言，自己心理压力过大，心事重重，坐卧不安，总想着一定要发挥好，谁知事与愿违。这说明...
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  篇2：5.1我们的情感世界 教学设计5.1我们的情感世界 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1我们的情感世界教学目标知识与能力：情感与情绪的关系；情感的作用；过程与方法：运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。情感态度与价值观：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用。教学难点：情感与情绪的关系教学过程一、导入新课多媒体播放视频——升国旗仪式想一想：面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感受？提示：自豪、激动……人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累...
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 篇3：5.2《在品味情感中成长》教案5.2《在品味情感中成长》教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 教学内容 5----2 在品味情感中成长课 型 新授课课 时` 1课时教学目标 情感、态度与价值观目标： 引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。 能力目标： 运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义。 知识目标： 了解情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。教学重点 了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响；在生活中传递正面情感。教学难点 负面情感体验对我们的影...
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 篇4：2024中考二轮写作—情感类作文写作素材2024中考二轮写作—情感类作文写作素材资料可供全国地区适用。
大致详情：情感类作文写作素材01无花果如果说童年是有味道的，那我的童年就是甘甜、清香、绵软的无花果的味道。记忆中我是和无花果树一起长大的。进了我家院子，右边就是一棵无花果树。树不高，但长势茂盛，绿叶婆娑，团团如伞，占据了农家小院的一角。我最喜欢的其实还是五六月间的无花果树。三月，别的花儿都在招蜂引蝶时，无花果树却不声不响地从枝丫处钻出一粒粒豌豆般的小青果。越长越大，到了五六月，翠翠的，绿绿的，挂满一树。皎洁的月光下，显得有点羞涩，有点调皮，还带着一点莫名的神秘。我常常觉得，每个悬挂的小青果里，都藏着一个童话，一个故事，一个小秘密。曾经有一次，我以为我已经发现了无花果的秘密。因为，我发现在无花果...
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   篇5：第五课品出情感的韵味同步练习（含解析）第五课品出情感的韵味同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五课品出情感的韵味同步练习题一、选择题1．重庆魏者师播放志愿军英烈进骸回国短片后，郑重在黑板上写下“待我回家，代我回家，带我回家”12个大字，在场同学瞬间泪目。下列诗句能表达师生此刻情感的是（）A．天地英雄气，千秋尚凛然 B．举头望明月，低头思故乡C．但愿人长久，千里共婵娟 D．海内存知己，天涯若比邻2．在小学时，小超的数学成绩不是很好。进入初中后，数学老师很关注他，经常关心、帮助他。为了不辜负老师的期望，小超努力学习数学，经常利用课余时间钻研数学难题。这说明（）A．情感影响我们的判断选择，驱使我们做出行动B．情感是人在社会生活中唯一的精神需求C．所有的情感都...
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    篇6：第五课品出情感的韵味同步练习（含解析）第五课品出情感的韵味同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五课品出情感的韵味同步练习题一、选择题1．某中学举办了一次以“纸短情长——写给父母的一封信”为主题的活动。许多父母看到自己孩子所写的信，流下了感动的泪水，孩子们也情不自禁地与父母相拥而泣，这体现了（）①人与人之间的情绪会相互感染②参与有意义活动可以获得美好情感③与父母分享可以体验到责任感④要尽己所能，帮助家人改善情绪A．①③ B．①② C．②④ D．③④2．高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地活助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明读书可以（）①使我们情感得到丰富和升...
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   篇7：第二单元 做情绪情感的主人 单元测试（含答案）第二单元 做情绪情感的主人 单元测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 做情绪情感的主人测试题一、选择题1．2022年2月4日，举世瞩目的第24届北京冬季奥林匹克运动会开幕式在国家体育场隆重举行。从二十四节气倒计时到黄河之水天上来，从晶莹剔透的冰立方逐渐破碎到科技感十足的冰雪五环……中国向世界奉献了一场浪漫、唯美、温暖的盛会。我们在兴奋的同时，还为伟大的祖国感到自豪。这种兴奋和自豪（ ）A．都是个人情感的宣泄 B．都是个人情感的表达C．前者是情绪，后者是情感 D．本质相同，表现方式不同2．下列对情绪的理解正确的是（ ）①害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪②我们的情绪不会随着周围情况的变化而...
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  篇8：第二单元 做情绪情感的主人 综合训练(含答案)第二单元 做情绪情感的主人 综合训练(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：道德与法治七年级下册单元综合训练第二单元 做情绪情感的主人一、单选题1. 情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，下列对情绪的理解，正确的说法有（ ）①喜、怒、哀、惧等是我们常见的基本情绪②情绪的产生和变化受多方面因素的影响③人的情绪因复杂多样而无法调适④人与人之间的情绪会相互感染A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③2. 现代医学越来越重视身心健康，而情绪的好坏会直接影响我们的身心健康。这是因为消极情绪会（ ）①使人情绪低落 ②使人无精打采、萎靡不振③使人作出不理智的决定 ④影响人们的行为和生活A．①②③④ B...
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  篇9：八年级下册语文第三单元课外古诗词诵读 望洞庭湖赠张丞相 课件(共29张PPT)八年级下册语文第三单元课外古诗词诵读 望洞庭湖赠张丞相 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)望洞庭湖赠张丞相[唐]孟浩然学习目标1.了解有关孟浩然的文学常识。2.诵读古诗,赏析诗歌,理解诗歌的内容,体会作者表达的思想。3.通过对诗歌语言的欣赏,培养学生的阅读欣赏能力。4.反复诵读,感受诗歌的韵律,在理解的基础上能够背诵默写课文。5.领略洞庭湖的雄伟壮丽,培养热爱大自然的情感。第一部分作者介绍孟浩然(689年—740年),字浩然,号孟山人,襄州襄阳 (今湖北襄阳)人,唐代著名的山水田园派诗人,世称“孟襄阳”。因他未曾入仕,又称之为“孟山人”。他是唐代著名的山水田园派诗人。 孟浩然生于盛唐,早年有志用世,在仕途困顿、痛苦失望后, 不媚...
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    篇10：7.5.2《在品味情感中成长》课时训练（含答案）7.5.2《在品味情感中成长》课时训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7.5.2《在品味情感中成长》课时训练一、单项选择题：1．为庆祝中国共产党的二十大顺利召开，某校举行“勤奋学习知党史，担当作为感党恩”主题教育活动，旨在让青少年感悟、践行和提升爱国情感。由此可见（ ）A．美好的情感体验只能来自外部环境B．通过阅读可以创造正面的情感体验C．情感需要表达、回应，不需要共鸣D．参与有意义的活动能获得美好情感2．情感体验有正面和负面之分，对此我们（ ）①要拒绝负面情感，因为它不利身体健康 ②努力创造正面情感体验 ③学会承受一切负面情感 ④体味并尽力传递美好的情感A．②③ B．①④ C．③④ D．②④3．...
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  篇11：第二单元《做情绪情感的主人》测试题（含答案）第二单元《做情绪情感的主人》测试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：道德与法治七年级下册第二单元测试题《做情绪情感的主人》一、单选题1．下图显示了小旭某时间段的情绪变化。上图启示我们（ ）①情绪是不断变化的 ②情绪不受外界环境影响③情绪受多方面因素影响 ④人的情绪都有强烈的波动A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．下列对情绪的理解不正确的是（ ）A．复杂多样的情绪可分为喜、怒、哀、惧四类B．情绪犹如双刃剑，会对人产生不同的作用C．情绪与个人的生活态度紧密相连，并且不可调控D．我们应该学...
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   篇12：第二单元做情绪情感的主人同步训练题（含答案）第二单元做情绪情感的主人同步训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册道德与法治第二单元做情绪情感的主人同步训练题选择题1．我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。这是因为在传递情感的过程中（ ）①我们会不断获得新的感受，我们的生命更有力量②周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好③我们有必要要求他人向我们传递正面的情感④使我们避免负面情感的产生A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．老师说：“狭隘的生活经验容易导致偏执的情感，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻。”这表明要丰富我们的情感世界就要（ ）①广泛阅读，体味情感②主动开展人际...
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  篇13：第二单元 做情绪情感的主人 练习题（含答案）第二单元 做情绪情感的主人 练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册道德与法治第二单元做情绪情感的主人练习题（含答案）选择题1．有人说，发脾气是本能，控制好情绪是本领。这告诉我们（ ）A．要调控好情绪，做情绪的主人 B．本领强的人情绪不会有波动C．发脾气是正常的，不需要管理情绪 D．永远不发脾气的人必定是强者2．下列行为中，传递出情感正能量的有（ ）①同学间经常开玩笑，互相取绰号②志趣相投，拉帮结派，哥们义气③参加义务植树劳动，做环保卫士④每周认真、准时参加升国旗仪式A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．疫情期间，白衣天使们为了缓解病人的焦虑心理，指导大家做腹式深呼吸运动。该调节情绪的方法是（ ）A．合理...
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  篇14：第二单元 做情绪情感的主人 单元测试（含解析）第二单元 做情绪情感的主人 单元测试（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 做情绪情感的主人测试题一、选择题1．小峰这次测验考了满分，为了让别人知道，他故意在教室里大声唱了起来，这说明（ ）A．青春期的情绪具有表现性 B．青春期的情绪具有细腻性C．小峰学习不好，这次考试让他感到意外 D．小峰不遵守学校的规章制度2．“流水之声可以养耳，青禾至绿可以养目、观书绎理可以养心，弹琴学字可以养脑。”要获得美好情感，我们应该（ ）①多去游山玩水，避开一切负面情绪 ②经常阅读经典文献，丰富人生阅历③学习很重要，只做和学习有关的事 ④积极参加公益活动，服务奉献社会A．①② B．③④ C．①③ D．②④3．朱...
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     篇15：第五课 品出情感的韵味 课时练(含答案)第五课 品出情感的韵味 课时练(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：第五课品出情感的韵味课时练第I卷（选择题）1．对情感与情绪的内在联系，下列说法不正确的是（ ）A．情绪是暂时的，不稳定的，会随着情境的改变而变化B．伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们可能产生某种情感C．情感是我们在生活中不断强化，逐渐积累的，相对稳定的D．伴随着情感反应逐渐积累和发展，我们可能产生某种情绪2．“寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。这些诗句共同表达的情感属于( )A．基础性情感正面的体验 B．高级情感正面的体验C．高级情感负面的体验 D．基础性情感负面的体验3．下面案例的情感体验对应不正确的是（ ）A．安全感——对...
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  篇16：第二单元 做情绪情感的主人 单元测试 （含解析）第二单元 做情绪情感的主人 单元测试 （含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 做情绪情感的主人测试题一、选择题1．小杰进入初中后，遇到事情总是很容易发火，时常与同学发生冲突，影响了与同学的关系。小杰要控制自己的冲动，就应该（ ）①多想一想道德的规范②多想一想法律的要求③提高自控力④想一想是不是能打赢同学A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④2．央视大型公益节目《等着我》播出以来，一个个悲欢离合的故事，演绎着普通人对家的渴望、追寻与守护，诠释着以德报怨、宽容仁爱、乐善好施、助人为乐的人间真情，努力帮助每一个普通百姓收获团圆与幸福。开展《等着我》寻亲公益活动，有利于（ ）①倡导真善美，传递正能量②在生活中不继创造美好...
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    篇17：第二单元 做情绪情感的主人 测试题（含答案）第二单元 做情绪情感的主人 测试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册道德与法治第二单元中考复习卷《做情绪情感的主人》一、单选题1．你认为对下列“冬奥会瞬间”表现的情绪类型判断正确的是( )A．徐梦桃在自由式滑雪女子空中技巧夺冠后嘶声大喊—怒B．隋文静／韩聪花样滑冰双人自由滑决赛，在领奖时热泪盈眶—喜C．在花样滑冰中，朱易一摔再摔，坚持滑完之后便当场痛哭—惧D．韩国运动员在参赛中吐槽中国人不会做饭，某外媒忍了过去：就他们事多—哀2．下列古诗文中,与其他三句表达的情绪不一致的是( )A．未到江南先一笑,岳阳楼上对君山B．月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠C．呼童烹鸡酌美酒,儿女嬉笑牵人衣D．春风得意马蹄疾,一夜...
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  篇18：八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 望洞庭湖赠张丞相 课件（16张PPT）八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 望洞庭湖赠张丞相 课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 孟浩然孟浩然（689-740）本名浩，字浩然，襄阳（今属湖北）人，唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称为“王孟”，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为孟山人。早年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败，除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游历于吴越。这首诗是孟浩然写给右丞相张九龄的一首干谒诗。走近作者写作背景《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用...
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   篇19：第二单元 做情绪情感的主人 测试卷（含答案）第二单元 做情绪情感的主人 测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元【做情绪情感的主人】单元测试一、单选题1. 期中考试数学试卷发下来后，小王默默看着不理想的成绩，冷静地分析自己出错的原因。积极纠错，心里好受多了，并下决心以后要好好学习；小陈拿到数学试卷，一看到65分，生气地把试卷撕了，之后几天都闷闷不乐，无心学习。这启示我们（ ）①情绪影响人的观念和行动 ②要学会调节自己的情绪③不同情绪对人的影响不同 ④不同的人面对同一事件会有不同的情绪A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．①②④2. 我们的情绪受多方面因素影响，下列能够影响我们情绪的内在因素...
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  篇20：第二单元《做情绪情感的主人》基础过关试题（含答案）第二单元《做情绪情感的主人》基础过关试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 做情绪情感的主人一、单选题1．“女排姑娘们众志成城，终于力克强敌，时隔12年重夺奥运冠军！国歌奏响，国旗升起的那一刻，无数国人泪奔……”此时国人泪奔表达的情绪应该是（ ）A．快乐 B．愤怒 C．恐惧 D．悲伤2．我们的情绪受多方面因素影响，以下场景中对这些因素解读正确的是（ ）①经过充足准备，小静如愿以偿获得了党史竞赛一等奖，她十分开心——心理预期②小乐每天帮小雪补习功课，同学们纷纷说他俩“恋爱了”，这让他很烦躁——舆论氛围③小东周末出去玩淋了雨，周一上课时他一直犯困，提不起精神——自然环境④小倩早晨上学时看见阳光明媚，晴空万里，她的心情很愉快——一个人生...
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