篇1：6《阿莫西夫短文两篇》恐龙无处不有（第1课时）课件(共27张PPT)+素材+教案+导学案6《阿莫西夫短文两篇》恐龙无处不有（第1课时）课件(共27张PPT)+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《阿莫西夫短文两篇》导学案〖学习目标〗 1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。 2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。3.激发学生对科学世界的兴趣，培养学生的创新意识和创造能力。〖学习重点〗1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。〖学习难点〗理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。〖学习时间〗2课时〖学习进程〗第一课时导入新课同学们，你看过《侏罗纪公园》这部电影吗？如果...
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篇2：八下语文《恐龙无处不有》课件（20张PPT）八下语文《恐龙无处不有》课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：阿西莫夫短文两篇
本文选自《新疆域 》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
恐龙无处不有
阿西莫夫
初读课文，感知文意:
课文标题是《恐龙无处不有》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢??
作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论——?板块构造理论的正确。?
再读课文，探究疑难：
1.为什么说恐龙无处不有？
2.作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？
3.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？
4.什么是“板块构造”理论？
19...
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    篇3：《恐龙无处不有》优秀课件60张ppt《恐龙无处不有》优秀课件60张ppt资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)恐龙无处不有null事理说明文实用课件制作：涡阳八中臧文清侏罗纪公园埃及恐龙梁 龙鸭嘴龙戟 龙板 龙鹦鹉嘴龙异齿龙三角龙偷蛋龙棘龙雷龙剑龙翼龙霸王龙暴 龙 1.了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。2.了解说明的内容，理清说明的顺序；学习作者善于联系的思维方法。3.揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。学习目标 阿西莫夫（1920—1992），美籍犹太人，儿童时代离开故土俄罗斯去了美国。青年时代攻读生物化学，后来他投身写作，成为世界上最多产的作家之一，曾获代表科幻文...
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    篇4：6 阿西莫夫短文两篇：《恐龙无处不有》课件（30张PPT）6 阿西莫夫短文两篇：《恐龙无处不有》课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.《恐龙无处不有》PPT
语文统编版（部编版） 八年级下册
语文
八年级下册统编版（部编版）
授课老师：C-LIN工作室
第二单元
《恐龙无处不有》
作者：阿西莫夫
学习目标
01
1、了解有关“板块构造学” 的科学原理。
2、梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。
3.激发爱好科学、主动探究的精神。
作者介绍
02
艾萨克·阿西莫夫，出生于俄国彼得格勒。
他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的...
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  篇5：6 恐龙无处不有 课件（14张ppt）6 恐龙无处不有 课件（14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)1、学习科普文章激发学生阅读科普文的兴趣、培养学生的科学探索精神。2、理解“不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论”。 同学们，你们中间有谁看过或听说过《侏罗纪公园》这部电影？这部电影中有许多我们这个星球上已知的最庞大的动物——恐龙。恐龙曾经是地球上的霸主，在今天世界的各大洲都生活多，大家都知道他们生活在热带雨林气候条件下，但是为什么在冰冷的南极会出现恐龙化石呢？这究竟是怎么回事呢？请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。 阿西莫夫（1920 —1992）出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移...
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    篇6：初中语文统编版八年级下册 第6课阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 教学课件(共22张PPT)初中语文统编版八年级下册 第6课阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 教学课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)6.1恐龙无处不有阿西莫夫第二单元学习目标1、了解有关“板块构造学” 的科学原理。2、梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。3、激发爱好科学、主动探究的精神。大陆漂移说大陆漂移说认为，地球上所有大陆在中生代以前曾经是统一的巨大陆块，称之为泛大陆或联合古陆，中生代开始分裂并漂移，逐渐达到现在的位置。作者简介阿西莫夫（1920-1992），美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他著述甚丰，一生著述近500本，曾获代表科幻界最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就大师奖”。代表作有《基地》《新疆域》等。写作背景恐龙在地球上生活了...
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   篇7：6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有课件(共40张PPT)6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)阿西莫夫短文两篇阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家。他发表的科幻小说和科普作品有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。最著名的三大小说系列分别是“机器人系列”“基地系列”“帝国系列”，被誉为“科幻圣经”。刘慈欣2015年8月23日，凭借科幻小说《三体》获第73届雨果奖最佳长篇故事奖，这是亚洲人首次获得雨果奖。作者介绍本文选自《新疆域》（上海科技教育出版社1999年版）。孟庆任译。有改动。6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜团。美国科普作家阿西...
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     篇8：6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 第1课时课件(共39张PPT)+教案+导学案+素材6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 第1课时课件(共39张PPT)+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)恐龙无处不有6 阿西莫夫短文两篇点我视频新课导入侏罗记公园图片导入会滑翔的四翼恐龙食肉类恐龙恐龙原是地球上的庞然大物，最重的可达90吨（目前的大象只有6吨），曾以900～1200属类之众“统治”地球达一亿七千万年之久，在地球上曾称霸一时。可在6500万年前，恐龙却灭绝了，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石，那么这些化石会告诉我们一些什么秘密呢 请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。学习目标1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。(重点)2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思...
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     篇9：6《阿西莫夫短文两篇—恐龙无处不有》课件（38张PPT）6《阿西莫夫短文两篇—恐龙无处不有》课件（38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：老师：恐龙无处不有人教版·语文·八下·第二单元·第六课八年级语文下册阿西莫夫短文两篇目录CONTENTS课前导读01重点字词02课文赏析03课后拓展04课前导读八年级语文教学课件01请同学们猜猜以下图片中恐龙的名称！剑龙三角龙冠龙霸王龙新课导入偷蛋龙新课导入 恐龙是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。最重的可达90吨。但这个曾“称霸”地球达一亿七千万年之久的恐龙却在6500万年前突然全部消失，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石，成为地球生物进化史上的...
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     篇10：6《阿西莫夫短文两篇》 恐龙无处不有 课件（共25张PPT）6《阿西莫夫短文两篇》 恐龙无处不有 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：恐龙无处不在
恐龙在地球上足足生存了一亿四千多万年之后，竟突然全部都神秘的消失了。
在六千七百万年前，暴龙之类的肉食龙类、脚龙类、鸭嘴龙类和鸟脚龙类还相当繁盛，然而两百年之后竟全部都绝迹了。
在六千五百万年前之後所形成的岩层中就再也没有恐龙的化石，不只陆地上的恐龙如此，甚至在空中飞行的翼龙类、在水中游泳的蛇颈龙类和沧龙类也随之消失，就连水中的一些小型无脊椎动物和菊石类等也不例外。
根据化石显示，这些集体死亡事件是发生在很短的时间内，科学家们对那么多动物死亡的原因至今仍然感到迷惑。
艾萨克·阿西莫夫（1920-1992），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家。
与儒勒·...
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   篇11：6 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》课件（共12张PPT）6 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》课件（共12张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：恐龙无处不有
部编版八年级下册 语文
你所知道的
出现在中生代时期（三叠纪、 侏罗纪、 白垩纪）。
是一类爬行动物的统称，有矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯。
有草食性、肉食性、也有杂食性的恐龙。
栖息在湖岸（海岸）平原上的森林地或开阔地带。
灭绝于6500万年以前，灭绝原因有“撞击说”和“火山说”。
中国是恐龙化石大国，恐龙化石几乎遍及各省区。
恐龙
文体类别
《中国石拱桥》
《苏州园林》
《蝉》
《恐龙无处不有》
物：
理：
认识、了解
解释、证明
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
例如，在1986年1月...
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   篇12：部编版八年级下恐龙无处不有同步练习（word版含答案）部编版八年级下恐龙无处不有同步练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下恐龙无处不有同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
知识梳理
《恐龙无处不有》的作者是美国著名科普作家和科幻小说家阿西莫夫。作者用科学研究中的两则实例，有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。
鸟臀tún目恐龙：恐龙的一个目，骨盆构造与鸟类相似，多为植食性或杂食性。
潮汐xī：海水的定时的涨落，由月球和太阳的引力所造成。早潮叫潮，晚潮叫汐。
遗骸hái：指的是弃置而暴露的尸体。
天衣无缝fèng：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。...
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  篇13：6 阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不有 课件(共26张PPT)6 阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不有 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)八年级下6.恐龙无处不有恐龙在地球上足足生存了一亿四千多万年之后，竟突然全部都神秘的消失了。在六千七百万年前,暴龙之类的肉食龙类、脚龙类、鸭嘴龙类和鸟脚龙类还相当繁盛,然而两百年之后竟全部都绝迹了。在六千五百万年前之後所形成的岩层中就再也没有恐龙的化石,不只陆地上的恐龙如此,甚至在空中飞行的翼龙类、在水中游泳的蛇颈龙类和沧龙类也随之消失,就连水中的一些小型无脊椎动物和菊石类等也不例外。根据化石显示,这些集体死亡事件是发生在很短的时间内,科学家们对那么多动物死亡的原因至今仍然感到迷惑。导入新课6恐龙无处不有学习目标1.了解有关“板块构造学”的科学原...
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   篇14：6 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》教学案6 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》教学案资料可供全国地区适用。
大致详情： 课题：阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》学生活动学案班级 姓名 学号 【教学目标】1.明确文章的说明内容，理清说明的顺序。2.学习本文准确、周密、简明的语言特色。3.培养学生的探究习惯，培养学生的科学意识与创新思维。【教学重、难点】1. 明确文章的说明内容，理清说明的顺序，学习本文准确、周密、简明的语言特色。2. 培养学生的探究习惯，培养学生的科学意识与创新思维。【课时安排】一课时【教学过程】（一）创设情境，激情导入同学们，你们对恐龙了解吗？（学生了解相关恐龙种类情况）（二）初读课文，...
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   篇15：部编版语文八年级下册6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有课件（21张ppt）部编版语文八年级下册6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有课件（21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)阿西莫夫短文两篇把握《恐龙无处不有》一文阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。（难点）梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。（重点）课时目标从宇宙大爆炸到生命的诞生,从恐龙灭绝到人类出现……从宇宙大爆炸到生命的诞生，从恐龙灭绝到人类出现。庞大的恐龙家族系列称霸地球，世界上到处都是恐龙的影子。然而到了6500万年，称霸一时的恐龙在地球上却突然消失，是什么原因造成的呢？今天，就让我们一起走进阿西莫夫的《阿西莫夫短文两篇》，一起探究恐龙灭绝的原因。一.导入新课二.检查预习生卒年 1920-1992 国籍评价 相关作品 1.作者简介...
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大致详情：(共32张PPT)部编版八年级下第二单元走进语文世界处恐龙无不有部编版语文八年级下册第二单元课件恐龙的历史我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了。但是，恐龙在地球上足足生存了一亿四千多万年之后，竟突然全部都神秘的消失了。在六千七百万年前，暴龙之类的肉食龙类、脚龙类、鸭嘴龙类和鸟脚龙类还相当繁盛，然而两百年之后竟全部都绝迹了。寒冷说-冻死一种说法是，有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。恐龙没有冬眠的习惯，它们不能像蛇和乌龟那样，借冬眠来躲避寒冷。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它们耐不住严寒，就慢慢地消失...
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