篇1：八下语文 6 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》实用课件(共42张PPT)八下语文 6 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》实用课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)统编版 八年级下册恐龙无处不有阿西莫夫小时候，一个熟透了的苹果落下来，正好打在牛顿头上。牛顿想：苹果为什么不向上跑而向下落呢？他问妈妈，妈妈也不能解释。大凡科学家都保留一颗童心，牛顿更不例外，当他长大成了物理学家后，联想到了少年的“苹果落地”故事，可能是地球某种力量吸引了苹果掉下来。于是，牛顿发现了万有引力。世上许多事物都是互相联系的，用联系的观点来看问题、想问题，往往会有新发现。科普文《恐龙无处不有》谈的就是这个道理。导入新课1、了解作者、文体相关常识。2、把握文章的说明对象和说明角度。3、了解“泛大陆”、“板块构造”等科学概念。4、学习本文准确、周密、...
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  篇2：6 短文两篇 恐龙无处不有 课件(共23张PPT)+素材6 短文两篇 恐龙无处不有 课件(共23张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)6 恐龙无处不有学习目标12把握文章阐述的事理。阅读目标理清说明顺序，体会课文在组织材料上所体现出的逻辑性。重点，涉及思考探究一难点，涉及思考探究二学习目标12掌握缜密、严谨的分析思路。写作目标学习运用作比较、列数字、打比方等说明方法说明事物或事理。品格素养激发对科学世界的兴趣，培养多角度看问题的能力和主动探究科学的精神，做一个爱思考的人。阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他著述甚丰，一生著述近500 本，曾获代表科幻界最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就大师奖”。代表作有《基地...
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篇3：【新课标·备课先锋】第6课 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 课件(共39张PPT)【新课标·备课先锋】第6课 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)新课导入恐龙在地球上生存了1.6亿年之后，竟突然全部都神秘消失了。在六千七百万年前，暴龙之类的肉食龙类、脚龙类、鸭嘴龙类和鸟脚龙类还相当繁盛，然而两百年之后竟全部都绝迹了。在六千五百万年前之后所形成的岩层中就再也没有恐龙的化石。不只陆地上的恐龙如此，甚至在空中飞行的翼龙类、在水中游泳的蛇颈龙类和沧龙类也随之消失，就连水中的一些小型无脊椎动物和菊石类等也不例外。根据化石显示，这些集体死亡事件是发生在很短的时间内，科学家们对那么多动物死亡的原因至今仍然感到迷惑。学习目标梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。了解作者，积累“褶皱”“彗星”“追溯”...
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    篇4：6《恐龙无处不有》教学设计6《恐龙无处不有》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《恐龙无处不有》教学设计一、教学目标1、学习科普文章激发学生阅读科普文的兴趣、培养学生的科学探索精神。2、理解“不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论”。二、重点、难点重点：把握这篇短文所说明的事理以及作者思路。难点：为什么南极这么冷会有恐龙化石？三、课时安排1课时教学过程一、导入新课（大约2分钟）同学们，你们中间有谁看过或听说过《侏罗纪公园》这部电影？这部电影中有许多我们这个星球上已知的最庞大的动物——恐龙。恐龙曾经是地球上的霸主，在今天世界的各大洲都生活多，大家都知道他们生活在热带雨林气候条件下，但是为什么在冰冷的南极会出现恐...
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   篇5：6 阿西莫夫短文两篇——恐龙无处不有 课件（共42张PPT）6 阿西莫夫短文两篇——恐龙无处不有 课件（共42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)请同学们猜猜以下图片中恐龙的名称！剑龙三角龙冠龙霸王龙偷蛋龙恐龙在地球上足足生存了一亿四千多万年之后，竟突然全部都神秘的消失了。在六千七百万年前，暴龙之类的肉食龙类、脚龙类、鸭嘴龙类和鸟脚龙类还相当繁盛，然而两百年之后竟全部都绝迹了。在六千五百万年前之後所形成的岩层中就再也没有恐龙的化石，不只陆地上的恐龙如此，甚至在空中飞行的翼龙类、在水中游泳的蛇颈龙类和沧龙类也随之消失，就连水中的一些小型无脊椎动物和菊石类等也不例外。根据化石显示，这些集体死亡事件是发生在很短的时间内，科学家们对那么多动物死亡的原因至今仍然感到迷惑。6 阿西莫夫短文两篇——孔龙无处不...
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    篇6：第6课《恐龙无处不有》课件（23张PPT）第6课《恐龙无处不有》课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：恐龙无处不有6部编版·八年级语文下册 ·第6课你认识下面图片中的恐龙吗？剑龙三角龙翼龙霸王龙导入新课 在距今约2.3亿年前—6500万年前，地球上出现了一种奇异的爬行动物。在这漫长的1.65亿年间，它们成为了整个地球的主宰。它们经历了气候较为温暖的三叠纪，食物丰富的侏罗纪，充满了生存恐惧的白垩纪，它们就是恐龙。但这个曾“称霸”地球达一亿七千万年之久的恐龙却在6500万年前突然全部消失，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石，成为地球生物进化史上的一个谜，这些化石会告诉我们一些什么秘密呢？导入新课 1.理解文章主要内容，了解所说明文的方法顺序。 2.领悟所说明的道理：学会从不...
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   篇7：6阿西莫夫短文两篇 《恐龙无处不有》课件+教案（共19张PPT)6阿西莫夫短文两篇 《恐龙无处不有》课件+教案（共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)部编版语文八年级下册2022课题：恐龙无处不有学习目标1. 把握文章阐述的事理。2. 梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。3. 培养爱好科学、主动探索的精神。作者介绍作者 阿西莫夫（1920 —1992）国籍 俄裔美国人身份 科普作家科学幻想小说家作品 18岁发表第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原则”1942年开始创作《基地三部曲》 （1966年获雨果奖）1972年科幻小说《神仙们自由》 获当年雨果奖和星云奖。“在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。...
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  篇8：第6课《阿西莫夫短文两篇——恐龙无处不有》(共21张PPT)第6课《阿西莫夫短文两篇——恐龙无处不有》(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)恐龙无处不有（1）学习目标：1.了解所说明的事理、顺序；2.体会文中准确而生动的语言；感受说明文语言特点；3.理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。一、自学检测tún gǔ gé piāo yí liú shì zhě zhòu xié dài臀 骨骼 漂移 流逝 褶皱 携带liǎng qī huì xīng cháo xī...
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     篇9：6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 课件（共25张PPT）+教案+导学案6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 课件（共25张PPT）+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 6.1 恐龙无处不有 学案学习目标1.熟读课文，掌握生字词。2.了解“板块构造”理论。3.弄清说明对象，找出文中所用的说明方法。学习重难点1.把握说明对象。2.弄清恐龙无处不有和板块构造的关系。学习过程一、预习新课大家看过《侏罗纪公园》这部电影吧，你们一定被那奇特的想象和栩栩如生的画面震撼到了吧。那么，你们知道恐龙这种世界上曾经最庞大的动物，为什么却在6500万年前灭绝了吗？恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢？请看美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。二、导学基础知识作者简介阿西莫夫（1920-1992），美国科普作家、科幻小说家。他一生著...
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   篇10：部编版八下-6.阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有【优质课件】部编版八下-6.阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)6.阿西莫夫短文两篇—恐龙无处不有免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目录课前导入字词积累课文浅析课文赏析课文拓展课前导入趣味引入6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？我们一起来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇，看看他是怎样为我们揭开谜底的。作者简介艾萨克·阿西莫夫是美籍犹太人，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。《基地》、《机器人》 等系列是阿西莫...
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     篇11：06 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》课件(共31张PPT)06 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)恐龙马门溪龙霸王龙恐龙化石《恐龙无处不有》阿西莫夫阿西莫夫科普短文了解文中揭示的恐龙灭绝的原因；体会事理说明文的特点，把握作者在文中阐释的事理。（重点）梳理文章内在的逻辑关系，把握文章的说明顺序。（难点）培养科学的思考方法，激发爱好科学、主动探索的精神。（重点）学习目标了解作者阿西莫夫（1920 —1992）出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移居美国纽约。曾获代表科幻文学最高荣誉的雨果奖和星云奖。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作《基地...
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   篇12：第6课《恐龙无处不有》课件（ppt共36张）-部编版语文八年级下册第6课《恐龙无处不有》课件（ppt共36张）-部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：小角龙
原角龙
梁 龙
鸭嘴龙
三角龙
慈 母 龙
双冠龙
异齿龙
恐爪龙与栉节龙
翼龙
恐龙无处不有
阿西莫夫
课程标准：
1.比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性
2. 用联系的观点看问题，想问题。
学习目标（1分钟）
1、整体感知全文，理清本文写作思路；
2、掌握文中所用的说明方法及其作用；
3、增强科学意识，培养多角度看问题的
科学思维能力。
时间顺序：说明事物的发展变化，多用表时间变化的词语，如朝代、数字等。
2. 空间顺序：说明事物的形状、构造，多用于说明建筑物，标志语如“上下左右、...
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    篇13：第6课《阿西莫夫短文两篇》之《恐龙无处不有》课件（共36张PPT）+学案+教学设计+同步练习（原卷+解析卷）+素材第6课《阿西莫夫短文两篇》之《恐龙无处不有》课件（共36张PPT）+学案+教学设计+同步练习（原卷+解析卷）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)新课导入点击播放恐龙消失的原因新课导入6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？我们一起来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇，看看他是怎样为我们揭开谜底的。语文部编版 八年级下册第二单元第6课 阿西莫夫短文两篇有艾萨克·阿西莫夫墨剑飘雨liyongqiang李永强01第一课时《恐龙无处不有》学习目标1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点；把握文章阐述事理的方法，体会事理说明文的特点。2...
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