篇1：5 《大自然的语言》第一课时 教案（表格式）5 《大自然的语言》第一课时 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 大自然的语言（第一课时）学 习 目 标 1.认识作者，识记生字词 2.了解物候知识 3.判断说明顺序 4.理清文章结构学 习 重 难 点 1.重点： 识记生字词，了解物候知识 2.难点： 理清文章结构，判断说明顺序智 趣 引 入 四季流转的图片 “七九河开，把酒雁来，九九加一九，耕牛遍地走”的农谚。 让我们跟随春夏秋冬的时序更替去领略感受大自然的其妙语言，以及和我们生活的息息相关。师生互动 一、知人论世 1.【走进作者】 竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家。《物候学》是竺可桢多年研究的结晶。他结...
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 篇2：部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》教案部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：大自然的语言竺可桢教学目标 知识与能力：明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法；过程与方法：通过自主、合作、探究的能力品析本文准确严谨、生动形象的说明语言；情感态度价值观：了解物候知识和物候学的研究意义，丰富学生的科学知识，激发学生注重观察、探索科学奥秘的兴趣。教学重点 了解物候知识和物候学的研究意义，理清说明顺序，分析说明方法。教学难点 品析本文准确严谨、生动形象的说明语言。激趣导入：根据语句，猜出季节①脚下已经沉睡了一个冬天的小草，此时已苏醒了，倔强地把头伸出了地面，虽然只见一点嫩绿，却充满了生机。②笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，...
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  篇3：第5课《大自然的语言》教案第5课《大自然的语言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文人教统编版八年级下册第5课 大自然的语言 教案
教学目标
知识与技能
进一步了解说明顺序和说明方法。
过程与方法
1、理解文章的内容，学习作者写文章时准确的语言和清晰的条理。
2、引导学生养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。
情感、态度与价值观
激起学生探索科学奥秘的兴趣，丰富学生的科学知识。
教学重难点
重点 ：
1、理清课文的说明顺序，体会说明文的条理性。
2、学习文章的准确严谨、生动优美的语言。
难点 ：学习概括文章内容要点的方法。
课前准备
1、指导学生完成预习
2、制作课件
教学过程
一、导入新课
幻灯片展示关于“物候”的谚语。
“七...
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  篇4：5《大自然的语言》教案5《大自然的语言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文教学案总第课时课题名称《大自然的语言》课时安排第课时备课时间年月教学目标1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。2、?掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。3、?激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。教学重难点重点：概括内容要点，理清说明顺序，学生能够用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点，体会“说明事物要有条理，有主次，有详略”的特点。难点：体会语言特点：学习本文生动优美的语言，特别是第一段描写四季景象的语言，体会“说明事物的语言不仅要注意准确、科学，还要力求做到生动、形象”的特点。教学过程一、情境导入图片欣赏春夏秋冬春夏秋冬，斗...
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 篇5：部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》教案部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大自然的语言》教 案●案例背景： 在新课程实践中，教师不但是课程的实践者、课程的改革者、更应该是带领学生做课程资源的开发、创造者。在此背景下，“先学后教，当堂测试”的教学模式，尤显重要。 大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们：“在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这是希望自己是一个发明者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”让我们给学生多一些参与机会；多一点参与的空间；更多一次实现需要的满足！ ●教材建议： 本文是介绍物候学的科普文章。竺可桢先生用较为通俗的方法加以介绍，把不易懂的物候学介绍得条理清晰、明白易懂。教学本课时应把握以下两点：1.概...
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  篇6：5 大自然的语言 教案5 大自然的语言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元集体备课
本单元的四篇课文都是事理说明文，主要谈的是物候学、地理（地质）学、生态学和古生物学的问题。《大自然的语言》是一篇介绍“物候学”这一综合学科的经典文章，说明语言生动、典雅、准确。阿西莫夫的两篇短文，都以“恐龙”为话题切入，讨论的角度却各不相同，但均逻辑严谨，说理充分。《大雁归来》是一篇生态学“观察手记”，看似只是平淡地记录大雁在春天的北归，背后却蕴含着对自然界一切生命形态的温情和尊重，是一篇知识性、科学性与抒情性完美结合的好文章。《时间的脚印》讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现出时间留下的“脚印”，也就是大自然变迁的痕迹。几位作者善...
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  篇7：部编版语文八年级下册 5 大自然的语言 同步教案部编版语文八年级下册 5 大自然的语言 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5 大自然的语言第一课时【课时目标】1.筛选文章的主要信息,理解其中阐述的事理。(重点)2.理清文章的说明顺序,梳理文章的结构。(难点)【教学过程】一、导入新课创设情境,导入新课。师:春柳的飘逸,夏荷的袅娜,秋枫的浪漫,冬梅的傲岸,如诗如画,各具风韵,这就是物候现象。今天我们就来学习由我国气象学家、地理学家竺可桢先生写的一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。我们先来看一个小视频。(播放PPT中教学视频 物候江山) 设计思路教师通过播放视频，创设情境，让学生走进二十四节气，感受不同节气的特征，让他们带着生活体验学习新课，以便更好地把握物候的有关知识。二、检查预习...
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    篇8：部编版语文八年级下册同步教案：5 大自然的语言部编版语文八年级下册同步教案：5 大自然的语言资料可供全国地区适用。
大致详情：5 大自然的语言【教学目标】1.默读全文,筛选文章主要信息,理清文章说明顺序。(重点)2.品析文章语言,学会分析事理说明文的语言特点。(难点)3.迁移运用,依照说明文的语言特点,仿写语句。(难点)【教学方法】自主学习、合作探究。【教学设计】《大自然的语言》是一篇语言生动、准确的科普类文章。在内容上,文章重点介绍了什么是物候和物候学以及影响物候现象来临的因素;在写作思路上,文章采用逻辑顺序,结构清晰。任何一篇文章都需要在筛选信息和准确理解内容的基础上才能进行深入探究,所以本文的学习重点是在准确筛选、理解文本信息的前提下,深入理解文章内容,把握说明文生动说明的技法。为此,本节课突破...
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  篇9：部编版八下-5.大自然的语言【优质教案】部编版八下-5.大自然的语言【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）5.大自然的语言 教案一. 教学目标： 1. 了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养学生对自然科学的兴趣。 2. 学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。 3. 掌握举例子、打比方等说明方法。 4. 学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。二. 教学重点、难点： 1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。 2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 3.理清决定物候现象来临的...
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     篇10：5 大自然的语言 课件（共30张PPT）+教案+学案5 大自然的语言 课件（共30张PPT）+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 5 大自然的语言 学案学习目标1.理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事理的特点。2.熟读课文，概括文章内容要点。3.学习准确、生动、简洁的说明语言。4.激发学生探索科学奥秘的兴趣。学习重难点1.学习概括文章内容要点的方法。2.学习准确、生动、简洁的说明语言。学习过程一、预习新课人类有语言，大自然也有它们自己的语言，俗话说“蚂蚁垒窝要落雨”，意思是蚂蚁开始垒窝天就快下雨了。这就是大自然的语言。二、导学基础知识作者简介竺可桢（1890一1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者，还带头撰写物候学专著，普及物候知...
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   篇11：5 大自然的语言（第二课时）教案+课件+同步练习（无答案）5 大自然的语言（第二课时）教案+课件+同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)2022春部编版语文八年级下册《大自然的语言》第2课时1.分析本文的说明方法及作用。2.体会说明语言的准确和生动。3.拓展物候诗语，激发探究兴趣。学习目标说明有方法，事理更清晰请回顾：我们学过的说明方法有哪些？举例子、列数字、引用（引资料）、作比较、打比方、下定义、分类别、摹状貌、作诠释、画图表……学习任务：请阅读课文，批注说明方法，并说说其作用。示例：（第4段） 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。分析： 运用打比方、作比较的说明方法，把活生生的生物比作物候观测的“活的仪器”，与气象仪器作比较，生动形...
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   篇12：5《大自然的语言》第一课时教案+课件+同步练习（无答案）5《大自然的语言》第一课时教案+课件+同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)2022春部编版语文八年级下册《大自然的语言》第1课时1.请预习《大自然的语言》，整理字音字形卡、词语积累卡。2.我们的大自然其实会说话！请仿照示例，查找类似的谚语。例：朝霞不出门，晚霞行千里。预习任务1.初识事理说明文，理清说明顺序，筛选主要的信息，读懂所述事理。2.学习分析、推理，初步了解科学探索的方法。3.激发科学探究兴趣，培养质疑问难、自主思考的品格。【单元目标】1.筛选主要信息，明确阐述事理。2.理清说明顺序，明晰说明逻辑。【本课时目标】翩然（ ） 簌簌（ ） 物候（ ）载途（ ） 农谚（...
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   篇13：5《大自然的语言》课件(共24+21张PPT)+教案+同步练习（含答案）5《大自然的语言》课件(共24+21张PPT)+教案+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)5.大自然的语言部编版八年级下册第一课时课前导读黄幻吾《杨柳清风》梁纪《荷花图》课前导读乔木《枫叶与鸟》关山月《一笑暖千家》课前导读飘逸的春柳，袅娜的夏荷，激情的秋枫，傲岸的冬梅，四季之景如诗如画，各具风韵。这些都是大自然的语言，这些也是物候现象。整体感知竺可桢（1890—1974），中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者。字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人。对建立和发展中国现代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡献。长期关注人口、资源、环境问题，是“可持续发展”思想与实践的先行者。一生在...
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 篇14：《大自然的语言》教案《大自然的语言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 八年级语文教学案 总第 课 时 课题名称 《大自然的语言》 课时安排 第 课时 备课时间 2020 年 3 月教学目标 1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。
2、?掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。
3、?激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。教学重难点 重点：概括内容要点，理清说明顺序，学生能够用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点，体会“说明事物要有条理，有主次，有详略”的特点。难点：体会语言特点：学习本文生动优美的语言，特别是第一段描写四季景象的语言，体会“说明事物的语言不仅要注意准确、科学，还...
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   篇15：5《大自然的语言》教案5《大自然的语言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大自然的语言》教案教学目标1、掌握本文的重点字词，能流利地朗读课文，把握说明对象，了解物候的相关知识，提高阅读能力。2、指导学生通过查找资料，了解物候的相关知识。3、激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养学生注重观察、讲究实证的科学态度。教学重点体会本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的准确、生动性。教学难点理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。课时安排2课时课前准备课件教学过程第一课时一、情境导入大自然在四季里写着春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵……这些物候现象都是大自然的语言...
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   篇16：第5课《大自然的语言》课件(共36张PPT)+教案+素材第5课《大自然的语言》课件(共36张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版初中语文八年级下《大自然的语言》教学设计课题 《大自然的语言》 单元 二 学科 语文 年级 八学习目标 1.知识与能力：有感情的朗读课文，感悟大自然的美好。2.过程与方法：在教师引导下学生合作探究3.情感态度与价值观：激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养学习讲究实证的严谨的科学态度。重点 课文内容，能够按照要求筛选相关信息，逐步提高阅读科普文的能力。难点 抽摩语言，体会语言准确严谨、生动优美的特点，提高语言的感悟力，并学习运用准确的语言说明事物。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 打开PPT课件，放出大自然的照片，...
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篇17：5 大自然的语言 课件(共32张PPT)+教案+素材5 大自然的语言 课件(共32张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)5 大自然的语言部编版 八年级下新知讲解新知导入微风轻抚，燕子呢喃着春的消息；烈日炎炎，盛开的荷花告诉我们夏天已来临；田野金黄，落叶送来了秋的请柬；大地苍茫，飘飞的雪花讲述着冬天的故事。人有语，物有声，大自然也会说话。自然界就像一个智者，用它独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。今天，让我们一起走进课文去聆听大自然的“语言”吧。古代农谚选粹麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。燕子低飞要落雨。古代农谚选粹癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气睛。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。二十四节气歌 春雨惊春清谷...
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     篇18：5 大自然的语言 教案(2课时)5 大自然的语言 教案(2课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：5 大自然的语言教学目标课题大自然的语言课型新授课课时安排2课时课时分配分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.积累“萌发、次第、翩然、销声匿迹、风雪载途”等词语,掌握意思并学会运用。2.了解物候的相关知识。3.掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。过程与方法1.训练做读书摘要的能力。2.训练生动形象地进行口头描绘景物的能力。情感态度与价值观激发学生热爱大自然，热爱科学的感情。课前准备课前预习作者简介竺可桢（1890—19...
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   篇19：5《大自然的语言》第一课时课件+教案（共25张PPT)5《大自然的语言》第一课时课件+教案（共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：《大自然的语言》（第一课时）教学设计年级 八年级 学科 语文 课序 第二单元 第 5 课 课型 新授课课题 《大自然的语言》（第 1 课时） 授课教师课程 标准 本课所依据的课程标准的相应部分是： 1. 养成默读习惯； 2. 在诵读课文的基础上，理清思路； 3. 能理解、分析主要内容。教学 分析 1.教材分析： 《大自然的语言》 是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象 学和地理学家竺可桢。此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象，阐述了物候 学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，说明了物候学的特性与本 质。作者把迷人的大自然景物作为科学研究的对象和基...
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