23课马说ppt（精选9篇）

第23课《马说》课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)《马说》（韩愈）“说”是古代一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点； “说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。如《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》等。文体介绍读下面一则故事，谈谈你的体会《战国策》卷三十，《燕二·苏代为燕说齐》一节中有如下记载： 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。……有个要出卖骏马的人，接连...

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第23课《马说》课件（共35张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共35张PPT)马 说韩愈马 说韩 愈“说”是古代一种议论性文体，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。“马说”即谈马、论马。常用托物寓意的手法。　　 托物言志和托物寓意的区别“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某种物的记叙、描写、议论等表达出来。都是托物，不同在于“寓意”和“言志”。“托物寓意”包括了“托物言志”。也就是说，“托物言志”可以说成是“托物寓意”，而“托物寓意”却不可以说成是“托物言志”。当诗文中所托之物表达作者某种情怀、某种志向时，用“托物言...

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23.马说 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)义务教育教科书（部编版）语文/八年级下册23.马 说1.有感情的朗读、背诵课文。2.积累重要词语与句子意思。3.结合注释疏通文意。4.理解文章中作者的写作意图与所抒发的情感。课时目标韩愈（768—824）字退之，唐代文学家、思想家、教育家。河阳（现在河南孟州）人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，并称“韩柳”，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。1.走进作者自主探究——预习与交流自主探究——预习与交流“...

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第23课《马说》知识点整理（讲课用，可打印）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版：马说知识点总结（超实用）1.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。2.伯乐：本名孙阳 ,春秋时人,擅长相马 而：表转折翻译：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不经常有。2.故虽有名马，祇辱于奴隶人之手【状语后置】，骈死于槽枥之间，不以千里称也。故：所以 虽：即使 3.祗( zhǐ)：同“衹（只）”，只、仅 【通假字】 4.奴隶人：奴仆5.骈死：（和普通马）一同死。骈，本义为两马并驾，引申为并列6.槽枥：马槽 之：的 于：在 不以千里称也：不以千里马而著称，指人...

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第23*课《马说》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)马 说韩愈“人类所曾做到的最贵的征服,就是征服了这豪迈而骠悍的动物—— 。”“说”“说”是古代以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，大多是陈述作者对某个问题的见解。把握文体《爱莲说》写作背景韩愈，字退之，唐代著名文学家，唐宋八大家之一。《马说》作于韩愈初登仕途之时，其不得志。曾经三次上书宰相求擢用，但结果是“待命”40余日，而“志不得通”，“足三及门，而阍（看门人）人辞焉”。尽管如此，韩愈仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后来相继依附于一些节度使幕下，不受重视。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而...

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第23课《马说》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《马说》“学本教学”教学设计课题 23《马说》 课型 新 总课时 主备人 授课日期主讲人审核人教学目标: 1.疏通文意，理解短文所蕴含的深刻道理。 2.掌握常见实词，了解托物寓意的写法。教学重难点： 理解短文《马说》所阐明的深刻道理。 2．掌握重点词语意思。教学过程（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元学习精读，要在反复诵读的基础上，培养文言语感；注意积累常用文言文词语和句式，欣赏课文中精彩的语句；还要学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。《马说》是人教版八年级语文下册课文。本文是一篇精彩的论说文，运用托物寓意的写法，形象的写出了...

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第23课《马说》（共51张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共51张PPT)填带“马”的成语（　）马加鞭　　（　）马功劳（　）马行空　　（　）马识途（　）梅竹马　　（　）猿意马（　）马看花　　（　）马之劳（　）兵买马　　（　）鹿为马（　）马当先　　（　）马齐暗1快天青走招一汗老心犬指万课堂拓展（　）马奔腾　　（　）枪匹马（　）驴非马　　（　）群之马（　）马厉兵　　（　）翁失马（　）丝马迹 （　）人瞎马（　）困马乏　　（　）戈铁马（　）马找马　　（　）水马龙（　）仰马翻　　（　）崖勒马（　）荒马乱　　2万非秣蛛人骑人兵单害塞盲金车悬我们在学习生活中，不能马...

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23*《马说》复习课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《马说》复习课教案复习目标及重难点：1.背诵并准确默写课文。 2.掌握重点词语及重点句子翻译。（教学重点）3.理解作者的思想情感，领会文章的主旨，明确文章托物寓意的写作手法。（教学难点）教学过程：1.激情导入他，才华横溢，位居唐宋八大家之首，有“文起八代之衰”的美誉！他，初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。他，踌躇满志，却抑郁不得志。纵有“忧天下之心”，却无施展之处。他，就是一代大文豪-----韩愈，今天我们一起来复习韩愈的《马说》，希望通过今天的复习，同学们会有不一样的收获！ 2.复习检测文学常识1、本文的作者是...

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第23课《马说》课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)伯乐相马的故事相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。马 说韩愈学习目标1 读出文章的不平之气。2 通过诵读，在具体的语言环境下理解文言词语的意思。3 理解文章的寓意，了解托物寓意的写法。4 理解作者的思想感情：对古...

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