篇1：人教版高中语文-选修-- 中国文化经典研读第五单元《胠箧》教学设计人教版高中语文-选修-- 中国文化经典研读第五单元《胠箧》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《胠箧》教学设计教学目标：知识与能力：1、在工具书辅助下读准字音，自主梳理积累掌握“缄、摄、揭、擿、掊、铄、攘”等重要实词。2、结合课下注释疏通文意，把握重点语句的内涵。过程与方法：1、能在熟读文本的基础上把握文章基本内容，梳理概括文章论据；2、能区别文章文章中心观点和分论点，理清文章论点和论据的对应关系，进而阐明文章的论证逻辑。情感态度与价值观：1、了解老庄”绝圣弃智”的思想内涵，理解其在当时的时代意义和而今的现实意义，形成初步的批评性思维的意识。2、通过讨论辨析，能对中国“儒道互补”的文化命题有深刻的理解，增加民族自豪感和文化自信。。教学重点：明确文章思路，了解老庄...
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   篇2：人教版高中语文-选修-- 中国文化经典研读第二单元《胠箧》课件(共14张PPT)人教版高中语文-选修-- 中国文化经典研读第二单元《胠箧》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)文章中有好多比喻和用典不是很理解啊，求大神赐教 (>^ω^<)（王仕儒） 读了这篇文章，我觉得每个人，最每件事，都应该有自己的坚守，有自己的底线。（李思瀚）庄子的观点和儒家是对立的吗？（兰天艺）最后一段庄子所说的一系列措施是为什么，如果人民没有受到圣人思想的教化，为什么会有“德”，在逻辑上不太懂？（王楠） 为什么盗跖说，夫妄意室中之藏，圣也。（孙继洋）具备圣勇义智仁，为何还会变为盗？（王倩 ）什么叫所谓圣者，为大盗守者乎？守在哪？（姜宇姗 ）为什么说先前的措施是给大盗做了积聚和准备？（葛淼 ）为什么位置比较高的人没有了那么那些不好的就也没有了？？？...
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  篇3：第17辑：续《庄子·胠箧》文+题宝玉续庄子文后-《红楼梦》诗词曲赋选讲第17辑：续《庄子·胠箧》文+题宝玉续庄子文后-《红楼梦》诗词曲赋选讲资料可供全国地区适用。
大致详情：第17辑：续《庄子·胠箧》文+题宝玉续庄子文后续《庄子·胠箧》文（第二十一回）（原作）故绝圣弃智，大盗乃止；擿玉毁珠，小盗不起。焚符破玺，而民朴鄙；剖斗折衡，而民不争；殚残天下之圣法，而民始可与论议。擢乱六律，铄绝竽瑟，塞瞽旷之耳，而天下始人含其聪矣；灭文章，散五彩，胶离朱之目，而天下始人含其明矣；毁绝钩绳，而弃规矩，攦工倕之指，而天下始人含其巧矣。 【注释】“故绝圣弃智”四句──绝：摒弃，抛弃。 圣：这里是聪明才智之意。 擿(zhā i 摘)：义同“掷”。扔掉，抛弃。 这四句是说聪明才智和珠玉宝贝固然可贵，然而珠玉宝贝引诱人产生盗窃之心，而聪明才智使人具有盗窃的本领，因此只有抛弃...
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 篇4：人教版语文选修中国文化经典研读（课件+学案+练习） 第2单元 相关读物《 孟子见梁惠王》《 胠箧》人教版语文选修中国文化经典研读（课件+学案+练习） 第2单元 相关读物《 孟子见梁惠王》《 胠箧》资料可供全国地区适用。
大致详情：相关读物 孟子见梁惠王 胠箧[知识·梳理]第1步 读准字音——千言万语总关音庶人(shù) 百乘(shènɡ) 弑君(shì)胠箧(qū qiè) 缄縢(jiān ténɡ)扃（jiōnɡ jué）罔罟（ɡǔ耒耨(nòu) 掊击(pǒu) 斗斛(hú)斧钺(yuè) 擿玉(zhì) 擢乱(zhuó)第2步 识记通假——奥妙无穷方块字(1)将为胠箧、探囊、发匮之盗而为守备(“匮”同“柜”)(2)然则乡之所谓知者(“乡”通“向”，先前，从前)(3)罔罟之所布(“罔”同“网”)(4)阖四竟之内...
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   篇5：2019秋语文人教版选修中国文化经典研读（课件+试题）：第二单元相关读物 《 胠箧》（2份）2019秋语文人教版选修中国文化经典研读（课件+试题）：第二单元相关读物 《 胠箧》（2份）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 相关读物 孟子见梁惠王 胠箧一、基础巩固1.下列各项中，加点词的解释不正确的一项是（ ）A.上下交征利 征：求取，追逐B.士、庶人曰：“何以利吾身？” 庶人：老百姓C.不夺不餍 餍：满足D.弑其君者必百乘之家 弑：子杀父、臣杀君解析：B项，庶人：小官吏。答案：B2.下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）解析：A项，一车四马的总称/骑坐；B项，危险/正；C项，假如，如果/苟且，随便；D项，遗弃，舍弃。答案：D3.下列各组句子中，加点的词意义和用法不相同的一组是（ ）解析：A项，代词，什么/副词，多么；B项，结构助词，的...
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  篇6：2.3孟子见梁惠王 胠箧（共25张PPT）2.3孟子见梁惠王 胠箧（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件25张PPT。相关读物 孟子见梁惠王 胠箧聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨孟子(约前372—前289),名轲,字子舆。思想家、政治家、教育家。孔子之后的儒学大师,后世将其与孔子并称为“孔孟”,且称其为“亚圣”。邹(今山东邹城东南)人。曾到过梁(即魏)、齐、宋、滕、鲁诸国,宣传先王之道,不被采纳,归而与弟子讲学著书。《孟子》由孟子及其门人合著,今存七篇。孟子维护并发展了儒家思想,提出了“仁政”学说和“性善”论观点。聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨庄子(约前369—约前286),名周,字子休(一说子沐),战国时代宋国蒙(今安徽亳州蒙城)人。思想家、哲学家、文学家...
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    篇7：高二语文人教版选修《中国文化经典研读》课件：第2单元 相关读物—《孟子见梁惠王 胠箧》高二语文人教版选修《中国文化经典研读》课件：第2单元 相关读物—《孟子见梁惠王 胠箧》资料可供全国地区适用。
大致详情：课件28张PPT。相关读物孟子见梁惠王 胠箧【词句积淀】一、字音辨识百乘( ) 弑其君( ) 不餍( )胠箧( )( ) 缄縢( )( ) 盗跖( )扃 ( )( ) 罔罟( )( ) 擢乱( )耒耨( )( ) 掊击( ) 斗斛( )斧钺( ) 殚残( ) 铄绝( )答案：shènɡ shì yàn/qū qiè jiān ténɡ zhí/jiōnɡ jué wǎnɡ...
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  篇8：2019_2020学年高中语文第二单元儒道互补课后针对训练5胠箧课件+试卷含答案（2份打包）新人教版选修《中国文化经典研读》2019_2020学年高中语文第二单元儒道互补课后针对训练5胠箧课件+试卷含答案（2份打包）新人教版选修《中国文化经典研读》资料可供全国地区适用。
大致详情：课后针对训练5 胠箧一、语言文字应用1．下列语句中没有通假字的一项是( )A．然则乡之所谓知者，不乃为大盗积者也B．昔者龙逢斩，比干剖，苌弘肔 ，子胥靡C．故绝圣弃知，大盗乃止；擿玉毁珠，小盗不起D．为之权衡以称之，则并与权衡而窃之解析：A项，“乡”通“向”，“知”通“智”。B项，“靡”通“糜”。C项，“知”通“智”，“擿” 通“掷”。答案：D2．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是( )A．①则负匮、揭箧、担囊而趋 趋：快走②阖四竟之内 阖：全B．①曷尝不法圣人哉 法：效法②大国不敢诛 诛：责罚C．①何适而无有道邪 适：适合②掊击圣人，纵...
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  篇9：胠箧2胠箧2资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)胠箧胠箧 发匮 摄缄縢 固扃鐍 罔罟 耒耨 胣 掊击 斧钺 攦工倕 爚乱胠箧 发匮 摄缄縢 固扃鐍 罔罟 耒耨 胣 掊击 斧钺 攦工倕 爚乱qū qiè胠箧 发匮 摄缄縢 固扃鐍 罔罟 耒耨 胣 掊击 斧钺 攦工倕 爚乱qū qièguì胠箧 发匮 摄缄縢 固扃鐍 罔罟 耒耨 胣 掊击 斧钺 攦工倕 爚乱qū qièguìjiān téng胠箧 发匮 摄缄縢 固扃鐍 罔罟 耒耨 胣 掊击 斧钺 攦工倕 爚乱qū qièguìjiān téngjiōng jué...
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  篇10：胠箧1胠箧1资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)胠箧北冥有鱼 其名为鲲若夫乘天地之正六气之辩 以游无穷者庄子的形象 庄子（约前369—286），名周，字子休或子沐，后人称之为“南华真人”，战国时期宋国蒙(今安徽蒙城县，又说河南民权县) 人。著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。 庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙 漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》、《盗跖》、《胠箧》，以诋訿孔子之徒，以明老 子之术……然善属书离辞，指 事类情，用剽剥儒、墨，虽当 世宿学不能自解...
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    篇11：【湖南师大内部资料】高二语文选修中国文化经典研读课件：胠箧【湖南师大内部资料】高二语文选修中国文化经典研读课件：胠箧资料可供全国地区适用。
大致详情：课件32张PPT。 庄子（约前369—前286），名周，字子休（一说子沐），后人称之为“南华真人”，战国时期宋国蒙(今安徽省蒙城县,一说河南商丘县东北民权县）人。著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。走近庄子 他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。他的思想包含着朴素辩证法因素，主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化，他认为“道”是“先天生地”的，从“道未始有封”（即“道”是无界限差别的），属主观唯心主义体系。主张“无为”，放弃...
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   Tags：胠箧,ppt,精选,11篇
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