篇1：第21课《庄子》二则 之《庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共40张PPT）+教学设计+素材+导学案（含答案）+同步分层练习（原卷+解析卷）第21课《庄子》二则 之《庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共40张PPT）+教学设计+素材+导学案（含答案）+同步分层练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21《庄子》二则之《庄子与惠子游于濠梁之上》导学案【学习目标】：1.利用工具书、对照文下注释，结合语境，疏通文意，积累常用文言词语和句式，理解文章内容。（重点）2.了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异，感受“游濠梁”中反映的庄子的思想。（难点）【学习过程】：【达成目标】 1、利用工具书、对照文下注释，结合语境，疏通文意，积累常用文言词语和句式，理解文章内容。一、音形识记濠（háo）梁 鯈（tiáo）鱼 请循（xún）其本 汝（rǔ） 既（jì）二、古今异义1、安知鱼之乐 古义：今义：安全。2、是鱼之乐也...
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    篇2：八年级语文下册21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上课件（28张ppt）八年级语文下册21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上课件（28张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上庄子名言君子之交淡如水，小人之交甘若醴。1.反复诵读，培养文言语感,积累常用文言词语和句式。2.欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙地论辩。学习目标庄子与惠子，一位是道家的一代宗师，一位是名家的大腕人物；一位穷得叮当响，一位贵为相国；一位视名利如敝屣，一位却汲汲于富贵；一位喜欢深居简出，一位则不甘寂寞。他们也许不是钟子期、俞伯牙那样情投意合的知音，但他们是才华相当的“辩友”。惠施（约公元前380年——公元前317年），战国时期宋国商丘人，是名家的主要代表人物，成语“学富五车”就是源于庄周对他的评价；同时，他又是一个出色的政...
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  篇3：21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 课件（共16张PPT）21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：庄子与惠子游
H?O LI?NG ZH? SH?NG
庄子二则
于濠梁之上
走进作者
庄子(约公元的369-公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家、哲学家。?他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。
庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。
导入新知
庄子与惠子，一位是道家的一代宗师，一位是名家的大腕人物；一位穷得叮当响，一位是贵为相国；一位视名利如敝屣，一位却汲汲于富贵；一位喜欢深居简出，一位则不甘寂寞。他们也许...
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  篇4：2《说和做》公开课 课件(共50张PPT)2《说和做》公开课 课件(共50张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼；一画一印一全集，一代英豪一红烛。七年级语文下册2 说和做——记闻一多先生言行片段第一课时第二课时第一课时学习目标1.了解臧克家及闻一多，整体把握课文内容，领会文章的思想。（重点）2.品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。（难点）3.学习闻一多先生严谨、谦逊的治学态度、敢说敢做、言行一致的做人原则，健全自己的人格，做一个正直的人。（素养）知识备查作者介绍臧克家(1905—2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌。1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名，1933年出版了...
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   篇5：5 对韵歌 公开课课件(共38张PPT)5 对韵歌 公开课课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)识字（一）5 对韵歌激趣导入yún云yǔ雨激趣导入fēnɡ风激趣导入xuě雪激趣导入在空中飘浮的、由微小水滴或冰晶聚集形成的物体。yún云知识备查地表水蒸发后形成云，遇冷空气后凝结就变成雨落下来。yǔ雨知识备查多为六角形，气温降到0℃以下，云层中的水汽凝结而成。xuě雪知识备查跟地面大致平行的空气流动引起的现象。fēnɡ风知识备查虫chónɡ字词学习云yún字词学习山shān字词学习对duìduì cuò对 错我会认yún写法：第二笔长横起笔在横中线上，“ ”上提，顿点有力。我...
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   篇6：21.《庄子二则—庄子与惠子游于濠梁之上》 课件（20张ppt）21.《庄子二则—庄子与惠子游于濠梁之上》 课件（20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：庄子与惠子游于濠梁
庄子视富贵荣华如敝屣，其高洁的生活情趣，使他很难找到知己。惠子就是庄子的一个谈得来的朋友。他们都好辩论，辩才犀利无比;他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的热情。庄子与惠子由于基本观点的差异，在讨论问题时，便经常互相抬杠，通常情况下，庄子都是站在自己的哲学观点上，而他最大的用意，则在于借惠子来抒发己意。他们两人在现实生活中固然有距离，在学术观念上也相对立，但在情谊上，惠子却是庄子的挚友。《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中这个历史上最有名的论辩，便是他们散步时引发的。
知识备查
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庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠háo梁之上。庄子曰：“鲦tiáo鱼出...
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   篇7：21《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共35张PPT）21《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：庄子送葬庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢[yǐng]人垩[è]慢其鼻端若蝇翼，使匠石斲[zhuó]之。匠石运斤成风，听而斲之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斲之。虽然，臣之质死久矣！’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”注释：①郢：春秋战国时楚国的国都。“郢人”指楚国都城里的某人。垩：石灰?慢：通“墁”，涂抹。②匠石：工匠名。?斲：削，清除。?③运：挥动。斤：斧头④听：任凭。??⑤宋元君：宋国国君。??⑥质：对手。??⑦夫子：指惠子。w庄子送葬，路过惠子的墓地，回头对跟随的人说：“郢城有个人的...
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    篇8：第21课庄子与惠子游于濠梁之上-2022-2023学年八年级语文下册重点课文教学课件(共26张PPT)第21课庄子与惠子游于濠梁之上-2022-2023学年八年级语文下册重点课文教学课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)历史上有哪些著名的辩论呢？两小儿辩日、“白马非马”之辩、诸葛亮舌战群儒......庄子与惠子游于濠梁之上《庄子》二则目录01. 复述故事，整体感知02. 研读对话，感知思辨03. 拓展辩论，深悟思辨04. 拓展延伸，感受《庄子》壹复述故事，整体感知1.复述故事，弄懂大意庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”ti...
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   篇9：21《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共19张PPT）21《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：庄子与惠子游于濠梁之上《庄子· 秋水》庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者， 既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”tiáoháo·庄子与惠子游于濠梁之上。·庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”·惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”·庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”?庄子与惠施在濠水的桥上游玩。 庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的...
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    篇10：公开课 综合探究四—走进台湾 (共19张PPT)公开课 综合探究四—走进台湾 (共19张PPT)资料可供台州市地区适用。
大致详情：综合探究四
—走进台湾
课程标准1-2-3：
描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。
确定区域的位置与范围
评析区域的自然条件
（地形、气候、河流、资源等）
关注区域的人文环境
（人口、交通、工业、城市等）
感受区域的发展
(因地制宜，走可持续发展道路)
认识区域的方法
绝对（经纬度）位置
相对位置
纬度带位置
温度带位置
半球位置
走近台湾
绝对（经纬度）位置
120°E
122°E
22°N
25°N
经度范围：120°E-122°E
纬度范围：22°N-25°N
23.5°N
东半球、...
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篇11：1.4 中国的民族 公开课课件（共22张PPT）1.4 中国的民族 公开课课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)1.4 中国的民族第一章 人口与疆域1.4 中国的民族学习导航010203五十六个民族中国的民族分布独特的民族风情我们现在使用的100元纸质人民币上有几种少数民族文字？A. 4种B. 5种人民币上的民族元素12341蒙古文藏 文2藏 文3维吾尔文4壮 文人民币上的民族元素（几种民族文字“我是中国人”的写法）56个民族团结统一的多民族大家庭人数较多的少数民族 人数壮族 1700万回族 1058万满族 1038万维吾尔族 1006万苗族 942万五十六个民族以汉族为主的多民族国家其他55个民族，统称...
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    篇12：8 土地的誓言（公开课）课件(共15张PPT)8 土地的誓言（公开课）课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)8 土地的誓言端木蕻良一、初知“誓言”，理解题意1 自由朗读课文，读准字音，感知全文情感。一、初知“誓言”，理解题意1 自由朗读课文，读准字音，感知全文情感。（1）读读写写（2）结合课文“批注四”，理解本文情感。从文中，我读到作者的誓言是：倾听作者对土地的誓言，我感受到：我的家乡，你必须被解放！你必须站立！……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。作者对故乡挚痛的热爱和眷念之情，以及要想回到故乡，为故乡战斗甚至牺牲的决心。二、理解抒情方式，体会其作用对故乡的热爱和坚...
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   篇13：19 《咕咚》公开课 课件 (共26张PPT)19 《咕咚》公开课 课件 (共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)学一学他们的声音叽叽叽喵喵喵呱呱呱猜一猜咕 咚gū dōng猜字规律：口字旁：多表示与嘴巴、发声有关。右边大多和这个字读音相近。空白演示单击输入您的封面副标题授课人：应雨果20.咕咚整体感知请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。咕 咚 熟 掉 吓 羊鹿 逃 命 象 野 拦 领gū dōng shú diào xià yánglù táo mìng xiàng yě lán lǐng整体感知 1、数一数，课文一共 个自然段。7木瓜熟了，一...
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