篇1：课文20 一滴水经过丽江 课时练习（含解析）课文20 一滴水经过丽江 课时练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：20 一滴水经过丽江知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.草甸(diàn) 驿道(yì) 矗立(chù)B.苍劲(jìn) 犹豫(yù) 眺望(tiào)C.硕大(shuò) 楼阁(gé) 目眩(xuán)D.轻盈(yíng) 映照(yīng) 擦拭(shì)2.根据拼音写汉字。(1)经过挂着水一样碧绿的fěi( )翠的玉器店。(2)这时,古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑lán( )。 (3)黎明时分,作为一滴水,我来到了xuān( )腾奔流的金沙江边,跃入江流,奔向大海。3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是( ...
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  篇2：何立新：生命的恣肆，诗性的腾挪——读阿来《一滴水经过丽江》有感何立新：生命的恣肆，诗性的腾挪——读阿来《一滴水经过丽江》有感资料可供全国地区适用。
大致详情：生命的恣肆，诗性的腾挪——读阿来《一滴水经过丽江》有感 何立新丽江是一个充满自然之美和古老文化的神奇地方。而阿来则是一个热爱大自然、用心观察体悟自然生命状态、表现生命激情和哲理思考的作家。在《一滴水经过丽江》一文中，阿来用“一滴水”串起丽江古城的山山水水、前世今生和独特风貌，将物我一体、天人合一的生命意识融入幻化无穷的“一滴水”之中，在时空转换、纵横交织中，显现出瞬间与永恒的生命意蕴。作为一个藏族作家，阿来以其民族“万物有灵”的独特生命体验和视角，将目光和心灵与雪山、森林、野花、瀑布和河流融合，字里行间洋溢着与自然万物的私语。“‘水’这个物质本身并不是一个拥有自知状...
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  篇3：课文朗读-朱德的扁担（视频）课文朗读-朱德的扁担（视频）资料可供全国地区适用。
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篇4：课文朗读-纸的发明（视频）课文朗读-纸的发明（视频）资料可供全国地区适用。
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篇5：课文（五）第15课文具的家 课时练习课文（五）第15课文具的家 课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：15. 文具的家基础过关1、“√”。二、，。yí cì wén jù zhǎo rén shuǐ pínɡ三、，。1.奶奶不在家，不知去（ ）儿了？2.河（ ）边有一片果园。3.你的家在学校的（ ）边？能力提升四、，。妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。1.贝贝都有哪些文具 用“_____”在文中画出。2.文具的家就是_____________。订正栏：参考答案：一、jiǎn...
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 篇6：6《秋天的雨》课文备课方案6《秋天的雨》课文备课方案资料可供全国地区适用。
大致详情：6 秋天的雨备教材教法文本解读1．内容简说《秋天的雨》是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。2．结构特点全文共5个自然段。第一自然段以秋天的雨“把秋天的大门打开了”为引子，带出第二、第三、第四这3个结构相似的自然段，描写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段抒发了作者喜秋、赞秋的情感。3．写作特色课文结构清晰，构段特点鲜明。内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。构段上，第二、第三、第四自然段分别由一个句子领起，接着进行分述，具体描写秋天的特点，层次分明，非常适合三年级...
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 篇7：2《祖父的园子》课件（2课时）+课文朗读2《祖父的园子》课件（2课时）+课文朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)2《祖父的园子》PPT统编版 五年级 下有一座园子，在这座园子里有树、有花、有菜、有庄稼，有蜻蜓、有蜜蜂、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟，有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子，那就是“我”祖父的园子。这节课，就让我们一起走进萧红的《祖父的园子》，感受她的童年生活。第一课时2祖父的园子初读课文默读课文，读准生字，读通句子。2.圈出不认识的字、画出难读的句子。3.读完说一说，文中的园子给你留下了什么样的印象？蚂蚱 啃果树 樱桃 蚌壳 割掉毛嘟嘟 倭瓜花 拴着 下雨啰 逛街蚱 啃 樱...
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篇8：6《秋天的雨》课文例句仿写（教案）6《秋天的雨》课文例句仿写（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课教师姓名 名称 《秋天的雨》课文例句仿写知识点来源 □学科：语文 □年级：三年级 □教材版本：部编版 □所属章节：第二单元第6课《秋天的雨》录制工具和方法 钉钉平台录制设计思路 三年级已进入习作阶段，对学生的语言材料积累和书面表达能力有了进一步的要求，而仿写课文的例句有利于学生在课文学习中积累语言材料，提高书面表达能力。根据教学实践，发现学生在课堂的仿写练习中，主要存在“无话可写”和仿写格式不规范两大问题。针对这两个问题，本次教学设计紧抓课文例句，通过仿写的学习，让学生明确两个基本的仿写要求，让学生知道“怎么仿写”；同时以生动的图片或视频展示为钥匙，打开学生的想象天地，激发学生...
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  篇9：(学案)纲要（下）第1课文明的产生与早期发展(学案)纲要（下）第1课文明的产生与早期发展资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台文明的产生与早期发展【学习目标】1．从生产力是历史发展的决定因素角度理解人类文明的产生，知道经济基础与上层建筑之间的辩证关系，从人类文明产生和早期发展的过程中了解人类社会从低级向高级发展的规律,能够理解唯物史观是科学的历史观。2．将各个古代文明定位在特定的时间和空间框架下去认知，能够运用各种时间术语描述各个古代文明的发展；能够利用已有的历史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。3．能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；能够掌握获取史料的基本方法；能够在对史事与现实问题进行论述的过程...
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  篇10：8《卖火柴的小女孩》课文备课方案8《卖火柴的小女孩》课文备课方案资料可供全国地区适用。
大致详情：8 卖火柴的小女孩备教材教法文本解读1．内容简说《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。2．结构特点第一至四自然段写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩没戴帽子，赤着脚走在街上，因卖不掉火柴而不敢回家；第五至九自然段写了小女孩为了让自己暖和一些，5次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象；第十至十一自然段是童话的结局：小女孩冻死在街头。3．写作特色课文中出现了多处对比，表达了强烈的情感。故事发生在下着雪的大年夜，家家户户都沉浸在快乐幸福的节日氛围中，小女孩却孤苦伶仃，流落街头，不敢回那个“跟街上一样冷”...
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 篇11：8彩色的梦 课文欣赏8彩色的梦 课文欣赏资料可供全国地区适用。
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篇12：22《读不完的大书》课文备课方案22《读不完的大书》课文备课方案资料可供全国地区适用。
大致详情：22 读不完的大书备教材教法文本解读1．内容简说《读不完的大书》是朱维之写的一篇短文。主要写了“我”小时候从大自然的天空、大地、浮云飞鸟、走兽昆虫、虾蟹游鱼等事物中，找到了无尽的乐趣；自家房子前后左右的空地上，栽有各种果树、棕榈和竹子，对孩子来说，这一切都很有情趣。文章通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然对儿童来说是一部永远读不完的大书，表达了作者对大自然的喜爱之情。2．结构特点课文共有6个自然段，分为3部分。第一部分(第1自然段)：写大自然中有许多好玩的东西，让人看不尽，玩不够。第二部分(第2～5自然段)：具体写“我”在大自然中发现的有趣的东西。第三部分(第6自然段)...
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 篇13：1 大青树下的小学 课文备课方案1 大青树下的小学 课文备课方案资料可供全国地区适用。
大致详情：1 大青树下的小学备教材教法文本解读1．内容简说《大青树下的小学》是作家吴然的一篇抒情散文。描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。古老的铜钟，洁白的墙，还有摇曳的凤尾竹，是那么美丽。小学生来自不同的民族，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么团结。他们上课认真读书，下课尽情玩耍，小动物的出现增添了趣味。2．结构特点课文共4个自然段，段落分明，层次清晰。第1自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。第2、3自然段写了上课时和下课后的情景，既描写了学生学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。第4自然段以赞...
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 篇14：15《搭船的鸟》课文备课方案15《搭船的鸟》课文备课方案资料可供全国地区适用。
大致详情：15 搭船的鸟备教材教法文本解读1．内容简说《搭船的鸟》是一篇记叙文，以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课题中一个“搭”字，使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。2．结构特点课文开头写了见到翠鸟的原因，接着重点描写翠鸟美丽的外貌吸引了“我”，也引发了“我”的疑问。看到翠鸟捕鱼的敏捷动作后，通过母亲的介绍，“我”知道了翠鸟搭船的原因，点明了课题。这样一次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。3．写作特色文中的“我”观察很细致。坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷...
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 篇15：1 .《大青树下的小学》朗读课文视频1 .《大青树下的小学》朗读课文视频资料可供全国地区适用。
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篇16：3.“贝”的故事 课文朗读3.“贝”的故事 课文朗读资料可供全国地区适用。
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篇17：20《美丽的小兴安岭》课文备课方案20《美丽的小兴安岭》课文备课方案资料可供全国地区适用。
大致详情：20 美丽的小兴安岭备教材教法文本解读1．内容简说《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美与热爱之情。2．结构特点课文共有6个自然段，结构清晰。第1自然段概括叙述小兴安岭树多的特点。第2～5自然段具体写了小兴安岭美丽的四季：春天里嫩绿的叶子、融化的积雪、淙淙的小溪、可爱的小鹿，都富有生机；夏天里葱葱茏茏的树木、乳白色的浓雾、蓝蓝的天空、各色的野花，色彩斑斓；秋天里有飞舞的落叶、山葡萄、榛子等，一派丰收的景象；冬天里有张望的松鼠、躲藏的黑熊，等待着春天的来临。第6自然段，用“美丽的大...
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  篇18：16《金色的草地》课文备课方案16《金色的草地》课文备课方案资料可供全国地区适用。
大致详情：16 金色的草地备教材教法文本解读1．内容简说《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实，意境优美，充满童真童趣。2．结构特点课文开头介绍了蒲公英生长的地点，描写了蒲公英盛开时草地变成金色的场景，为后文的观察发现做了铺垫；接着描述了“我”和弟弟在草地上玩耍、互相往对方脸上吹蒲公英绒毛的快乐情景；然后重点描写了“我”发现草地的颜色会变化的现象，并通过细致入微的观察，明白了变化的原因；结尾抒发了对草地、对蒲公英的喜爱之情。因为“我”有一双善于观察的眼睛，所以从平凡的大自然中，看到了有趣的变化，发现了变化的秘密。3．写作特色...
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