篇1：20 一滴水经过丽江 教案20 一滴水经过丽江 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：20 一滴水经过丽江核心素养 语言建构 熟读、朗诵课文，掌握游记的基本要素。思维发展 掌握文中“水”的行踪，弄清文章的层次结构。文化传承 了解非物质文化遗产——东巴象形文，以及丽江的历史，做好文化传承。审美鉴赏 领略丽江的优美风光，热爱祖国的大好河山。重难点 重 点 掌握游记的基本要素，掌握文中“水”的行踪，弄清文章的层次结构难 点 体会作者新颖的构思以及独特的视角。教学准备 多媒体、PPT课件、学生课前预习导入 同学们，老师今天邀请到了一位特殊的导游，将由它带领我们去研学旅行。这个地方位于云南省的西北部，是一座国家级历史文化名城，它是南方丝绸之路与茶马古道的重...
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  篇2：20 一滴水经过丽江 课件20 一滴水经过丽江 课件资料可供丽江市地区适用。
大致详情：(共43张PPT)有一座城依止于自然，美丽了自然它是丽江一滴水经过丽江——阿来读读写写闸 砚 蘸 喧哗 奔流 矗立映照 苍劲 翡翠 眺望 擦拭 硕大喧腾 亭台楼阁 目眩神迷zhá yàn zhàn xuān huá bēn liú chù lìyìnɡ zhào cānɡ jìnɡ fěi cuì tiào wànɡ cā shì shuò dàxuā...
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  篇3：20 一滴水经过丽江 教案20 一滴水经过丽江 教案资料可供丽江市地区适用。
大致详情：20 一滴水经过丽江课题 一滴水经过丽江 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标 知识与技能 理解“水”在文中的象征意义。过程与方法 1.识记并掌握文中的生字，生词。2.掌握文中“水”的行踪，弄清文章的层次结构。情感、态度与价值观 学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。写作背景 本文选自《课堂内外》2013年6月号。略有改动。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都在做关于藏文化边缘...
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  篇4：20《一滴水经过丽江》教学设计20《一滴水经过丽江》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一滴水经过丽江》教学设计【教学目标】1、感知本文构思新颖，视角独特的特点。2、欣赏丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面美。3、感悟作家阿来对丽江的情感。【教学重点 】1、欣赏丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面美。2、感知本文构思新颖，视角独特的特点。【教学难点】 感知本文构思新颖，视角独特的特点。【教学过程】、导入新课山川之美，古来共谈。上学期我们曾随着陶弘景一起泛舟富春江上。这学期我们曾随着柳宗元一起聆听小石潭清脆悦耳的水声、感受它幽静氛围。这节课我们去一起去游览具有“东方威尼斯”之称的古城丽江。布莱克《天真的预示》：“一粒沙中看出一个世界一朵花中看出一座...
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  篇5：20.一滴水经过丽江20.一滴水经过丽江资料可供丽江市地区适用。
大致详情：(共22张PPT)义务教育教科书（部编版）20.一滴水经过丽江语文/八年级下册1.识记文中的重点字词，朗读课文,体会一滴水的奇幻旅行。2.体会作者写景角度的妙处，品味文章富有诗意的语言。3.感受丽江的自然风光、人文风情，体会作者对大自然的情感。课时目标阿来，藏族，1959年生，四川马尔康人，作家。代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》等，《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖。他的作品往往有特殊的藏文化气息，文字干净、隽永、富有诗意。自主探究——预习与交流1.走近作者丽江古城位于中国西南部云南省的丽江市。丽江古城又名大研镇，坐落在丽江坝中部，与同为第二批国家历史文化名城的四川阆...
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  篇6：20.一滴水经过丽江教学设计20.一滴水经过丽江教学设计资料可供丽江市地区适用。
大致详情：《一滴水经过丽江》教学设计★教学目标1.创设诗情画意的情景氛围，调动学生联想想象思维，身临其境地感知文本。2.引导学生抓住重点字、词、句，细品文本语言，感受文本含蓄委婉的情感之美。3.深入文本，探究文本，培养学生思辨分析能力，熏染民族文化的自信心和自豪感。★教学重点指导学生品析文本语言，感受文本的情感之美。教学难点深入探究文本，领悟文本蕴含的民族文化之美。课前预习：初读文本，借助工具书，扫除字词障碍；2.细读文本，圈点勾画赏析精彩的字词句，进行简要批注。教学过程一、歌曲导入入情境《云且留住》我愿变作海鸥，飞向白云深深处；我愿变作轻烟，伴白云同行同驻。歌曲导入后，学...
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  篇7：第20课《一滴水经过丽江》教学设计第20课《一滴水经过丽江》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一滴水经过丽江》教学设计教材分析八年级下册第五单元的单元目标为：课文单元提示要求我们，学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。《一滴水经过丽江》是部编版语文教材八年级上册第五单元的第四篇课文。本单元安排了四篇风格、写法各异的游记，文章写法上，《一滴水经过丽江》可以算是游记中的“异类”，不写人的“游览”而写水的“经历”，用一滴水串起了丽江的自然景观和人文景观，感情饱满含蓄。《一滴水经过丽江》一课的学习，重在把握一滴水的游踪全面领略丽江之美；鉴赏文中富有美感的写景句，体会作者寄寓的丰盈情感。学情分析在初中的教材中，游记的数量...
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  篇8：第20课 一滴水经过丽江 学案第20课 一滴水经过丽江 学案资料可供丽江市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台20* 一滴水经过丽江基础积累重点字词闸zhá 水闸，拦住水流的建筑物。可以随时开关。砚yàn 砚台。中国传统文房用具，始于汉代，文房四宝之一，以笔蘸墨写字。zhàn 在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。xuān huá 声音大而杂乱。奔流 急速流淌；流得很急的水流。chù 立 高耸直立。映 照 光线照射。cāng 劲 老练刚劲。fěi 翠 也称翡翠玉、翠玉、缅甸玉，是玉的一种。眺望 从高处远望。擦 shì 用布等擦抹物体，使干净。shuò 大 非...
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  篇9：第20课《一滴水经过丽江》教学设计第20课《一滴水经过丽江》教学设计资料可供丽江市地区适用。
大致详情：《20* 一滴水经过丽江》教案【教学目标】1.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。2.把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。3.品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。【教学重点】通读课文，理清文章线索及作者的行文思路。【教学难点】理解课文独特的写景视角，把握所写景物的特点，找出其中蕴含的美感。【教学方法】诵读法、探究法。【教学课时】2课时。【教学准备】多媒体课件、投影仪等。【教学过程】第一课时一 新课导入有人说，生命就是一场旅行，总有一个地方，在向你深情地召唤，即使你的脚步不能抵达，心灵也要前往。这...
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  篇10：【部编版】八年级语文下册《一滴水经过丽江》 教学设计 公开课【部编版】八年级语文下册《一滴水经过丽江》 教学设计 公开课资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级语文下册优质公开课教学设计部编版八年级语文下册《一滴水经过丽江》教学设计【教材分析】《一滴水经过丽江》是部编教材八年级下册第五单元的第四篇课文，本单元所选的四篇课文都是游记，学习时，除了要了解游记的特点，把握游记的基本要素外，还要通过感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，同时揣摩品味文章的语言，领会不同的语言风格。这篇课文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江的散文，这是一篇别具一格游记，与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的游踪为线索，展开对古城丽江自然风光，历史沿革和人文风情进行描绘，构思新颖，视觉独特。【学情分析】...
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   篇11：【核心素养目标】第20课 一滴水经过丽江 教案【核心素养目标】第20课 一滴水经过丽江 教案资料可供丽江市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第20课 一滴水经过丽江 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.朗读课文，积累文中“矗立”“苍劲”“目眩神迷”等易考词语。2.把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。3.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐，培养热爱祖国大好河山的美好情感。4.品味作品富有诗意和哲理的语言，学习作者运用表达方式的技巧。核心素养：文化自信：通过了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐的特点，领会作者对丽江深厚的感情、浓郁的热爱。语言运用：仔细品味文章的语言，学习作者在语言表达上的技巧。思维能...
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     篇12：20、《一滴水经过丽江》同步练习（含答案解析）20、《一滴水经过丽江》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：20、《一滴水经过丽江》同步练习一、单选题1. 下列句子中加下划线字注音有误的一项是（）A. 我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森（shēn）林、田野和村庄。B. 经过马帮来往的驿（yì）道。C. 我还顺着人们远眺（tiào）的目光看见了玉龙雪山。D. 看到了顺水而去的蜿蜒（yán）老街。2. 下列词语中有错别字的一项是（ ）A. 咕咚 跌落 喉咙 晶莹夺目 B. 喧哗 游览 回廊 亭台楼阁C. 映照 摄影 穿越 五彩斑澜 D. 犹豫 翡翠 擦拭 目眩神迷3. 下列句中加下划线的词语运用不...
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   篇13：20.一滴水经过丽江 同步练习（含答案）20.一滴水经过丽江 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台20.一滴水经过丽江同步练习部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共20分)1．(本题5分)下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）A．我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森林、田野和村庄。B．我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。C．我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法？D．黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。2．(本题5分)下列句子中，没有语病的一项是（...
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  篇14：20 一滴水经过丽江 同步练习（含答案）20 一滴水经过丽江 同步练习（含答案）资料可供丽江市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台20 一滴水经过丽江积累运用1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )A.驿道(yì) 草甸(diàn) 翡翠(fěi) 目眩神迷(xián)B.远眺(tiào) 擦拭(shì) 犹豫(yù) 漫溢(yì)C.闸门(zhá) 砚池(yàn) 掺入(chān) 苍劲(jìn)D.矗立(zhù) 晶莹(yíng) 回廊(láng) 五彩斑斓(bān)2....
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   篇15：20*一滴水经过丽江 教案20*一滴水经过丽江 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第20课 一滴水经过丽江【导学目标】1．掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。2．学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。3．通过朗读课文，体验这滴水的奇幻生命旅程。4．体会作者在景物描写中蕴含的感情。【课时计划】2课时 第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。情景导入 生成问题水是生命之源。一滴水，带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，经历了水车上的眺望，经历了玉河中的徘徊，终于来到丽江，来到常年鲜花点缀、垂枊依依、小河潺潺的四方街，从悠闲恬淡的白天到灯火阑珊的夜晚。这滴水为什么会有这么奇幻的生命旅程呢？今天，让我们一起走进阿来的 《一滴水经过丽江》。...
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 篇16：20 *一滴水经过丽江 课件(共46张PPT)20 *一滴水经过丽江 课件(共46张PPT)资料可供丽江市地区适用。
大致详情：(共46张PPT)20 一滴水经过丽江阿 来点击图片播放丽江古城新课导入玉龙雪山和蓝月谷点击图片播放黑龙潭谷点击图片播放点击图片播放老君山理解“水”在文中的象征意义。掌握“水”的行踪，弄清文章的层次结构。体会与感悟作者所寄托的思想感情。学习目标阿来，藏族，当代著名男作家，四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员，曾任成都《科幻世界》杂志社社长，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。代表作有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》等。作者名片本文选自《课堂内外》2013年6月号。略有改...
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     篇17：20*《一滴水经过丽江》教案20*《一滴水经过丽江》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 一滴水经过丽江 课型 新 总课时 主备人 授课日期主讲人审核人学习目标： 1．熟读课文，感知文意，把握游记的特点。 2. 抓住关键句，品味优美的语言，理解丽江不同类别的美。 3. 学习以新颖的构思、独特的视角来展现景物的写法，并感受景物描写中饱含的情感。学习重点： 1．熟读课文，感知文意，把握游记的特点。 2. 抓住关键句，品味优美的语言，理解丽江不同类别的美。 学习难点：作者以“一滴水”的视野组织材料，表达思想感情的写作手法。教学过程 复备（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元所选的课文都是游记。通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。...
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   篇18：20.《一滴水经过丽江》同步练习（含答案）20.《一滴水经过丽江》同步练习（含答案）资料可供丽江市地区适用。
大致详情：八年级语文下册《一滴水经过丽江》同步练习 一、基础知识部分 1．下列加粗字注音全都正确的一项是( ) A．草甸(diàn) 驿道(yì) 矗立(chù) B．苍劲(jìn) 犹豫(yù) 眺望(tiào) C．硕大(shuò) 楼阁(gé) 目眩(xuán) D．轻盈(yíng) 映照(yīng) 擦拭(shì) 2．根据拼音写汉字。 (1)(我)经过挂着水一样碧绿的fěi( )翠的玉器店。 (2)这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑lán( )。 (3)黎明时分，作为一滴水，我来到了xuān( )腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。 3．依次...
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  篇19：20.一滴水经过丽江 同步预习试题（含答案）20.一滴水经过丽江 同步预习试题（含答案）资料可供丽江市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台20.一滴水经过丽江寒假预习试题部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子没有语病的一项是( )A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B．据统计，2017年第一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加了大约12.7%左右。C．《金色花》描绘了儿童嬉戏的画面，以儿童特有的方式表现了对母亲的感情。D．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓...
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  篇20：20 一滴水经过丽江 课件（共18张PPT）20 一滴水经过丽江 课件（共18张PPT）资料可供丽江市地区适用。
大致详情：(共18张PPT)一滴水经过丽江阿来作者简介阿来，藏族，1959年生，四川马尔康人，作家。代表作有《格萨尔王》《尘埃落定》《大地的阶梯》等，《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖。他的作品往往有特殊的藏文化气息，文字干净、隽永、富有诗意。代表作品学习目标1、识记文中的重点字词，朗读课文,体会一滴水的奇幻旅行。2、体会作者写景角度的妙处，品味文章富有诗意的语言。3、感受丽江的自然风光、人文风情，体会作者对大自然的情感。丽江古城位于中国西南部云南省的丽江市。丽江古城又名大研镇，坐落在丽江坝中部，与同为第二批国家历史文化名城的四川阆[làng] 中、山西平遥、安徽歙县并称为“保存最为...
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