篇1：22 《礼记二则 虽有嘉肴》（15张PPT）22 《礼记二则 虽有嘉肴》（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)——《礼记》《礼记》2021-2022学年八年级语文下册教学课件★★一、前提诊测 明确目标读准字音嘉肴（ ） 自强（ ）兑命（ ） 学学半（ ）教学相长（ zhǎnɡ ）yáoqiángyuèxiào学习目标1.了解《礼记》，积累文言词语意思。2.翻译课文，理解教与学互相促进的道理。3.熟读并背诵课文。《礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典之一。该书编定是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪著加以辑录，编纂而成，共49篇。又叫《小戴礼记》。与《周...
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   篇2：【核心素养目标】第22课《礼记》二则 虽有嘉肴 教案【核心素养目标】第22课《礼记》二则 虽有嘉肴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课《礼记》二则 虽有嘉肴 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.反复诵读课文，感受文章句式工整的语言风格。2.借助注释理解文章大意，积累文中重点实词的含义和虚词的用法。3.分析文章的论证思路，理解文章的中心论点。4.积累《礼记·学记》中的名言警句，结合自己的学习经验，从中汲取智慧。核心素养：文化自信：通过学习《虽有嘉肴》理解教学相长的道理;理论联系实际，用正确的方法指导自己的学习。语言运用：掌握文言实词及虚词的用法，能够准确翻译并诵读全文。思维能力：认识教与学的关系和“教学相长”的道理，体会本文行文简洁、类比恰切、说理深刻的写作色，...
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  篇3：22 《礼记》二则《虽有嘉肴》对比阅读 （含答案）22 《礼记》二则《虽有嘉肴》对比阅读 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《虽有嘉肴》对比阅读答案第一组答案：1.(1). 道理 (2). 反思 (3). 停止 (4). 凝结 2. （1）所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。（2）（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。 3.B 4.甲文侧重教和学的辩证关系,乙文侧重学习的意义及学习应有的态度.译文 :君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是...
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 篇4：第22课 《礼记》二则《虽有嘉肴》课件(共22张PPT)第22课 《礼记》二则《虽有嘉肴》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)22 《礼记》二则人教版·八年级下册文体常识《礼记》又名《小戴礼记》、《小戴记》，据传为孔子的七十二弟子及其学生们所作，西汉经学家戴圣编纂。是我国古代一部重要的典章制度选集，共20卷49篇。主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是一部儒家思想的资料汇编。《虽有嘉肴》节选自《礼记·学记》；《大道之行也》节选自《礼记·礼运》。资料链接《三礼》：《礼记》、《周礼》、《仪礼》《五经》：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》《十三经》：《周易》、《尚书》、《诗经》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《春秋左传》、《春秋公羊...
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  篇5：22 《礼记》二则《虽有嘉肴》课件(共25张PPT)22 《礼记》二则《虽有嘉肴》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第六单元22.1 虽有嘉肴《礼记》教学目标积累重点文言字词，熟读并背诵课文。准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。“半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。”或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名句却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……由此可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们亲近《礼记》，领悟其中的为学之道。新课导入《虽有嘉肴》是《礼记 学记》中的一段。《学记》...
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     篇6：22《礼记》二则 虽有嘉肴 课件(共31张PPT)22《礼记》二则 虽有嘉肴 课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)虽 有 嘉 肴—礼记背景资料课文节选自《学记》（《礼记解集》），是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。《礼记》是战国至秦汉年间 儒 家学者解释说明经书《 仪礼 》的文章选集，是一部 儒家 思想的资料汇编。又叫《 小戴礼记 》。与《 仪礼 》《 周礼 》合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 礼制、礼仪，解释礼仪 ，记录 孔子和弟子 等的问答，记述 修身做人的准则 。是中国教育史上，也是世界教育...
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    篇7：【新课标·备课先锋】第22课《礼记》二则 虽有嘉肴 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第22课《礼记》二则 虽有嘉肴 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)新课导入《礼记》是十三经之一，与《周礼》《仪礼》全称为三礼。儒家经典著作之一。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。对于我们学生而言，想要取得优异的学习成绩，不仅需要正确的学习态度，而且需要掌握科学的学习方法。那么，科学的学习方法究竟是什么 今天我们要学习的这篇短文或许会让苦苦追寻的你茅塞顿开，柳暗花明。虽有嘉肴美味的肉食（古人所说的“肴”指的是鱼肉等做的荤菜）虽然有美味的肉食虽然教...
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   篇8：22 《礼记》二则 虽有嘉肴 教案22 《礼记》二则 虽有嘉肴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22.1 虽有嘉肴 教案教学目标1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。教学重难点1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课“半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。”或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名句却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为...
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  篇9：22 《礼记》二则 虽有嘉肴 课件（共20张PPT）22 《礼记》二则 虽有嘉肴 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)宋代的理学家选中《大学》《中庸》《论语》和《孟子》，把他们合称为“四书”，用来作为儒学的基础读物;《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为五经 。走近作品《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。《礼记》二则虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故曰教学相长也《兑命》曰学学半其此之谓乎虽有嘉肴八年级语文下册礼记嘉肴（ ） 自强（ ）兑命（ ）...
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    篇10：第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（21张PPT）第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)22 《礼记》二则虽有嘉肴导入新课同学们知道“五经”是指哪五部书吗 《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名句却常常在耳边回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”、“凡事预则立，不预则废”.......由此可见，《礼记》影响之深广。今天我们要学习的《虽有佳肴》，是《礼记.学记》中的一段，这段文字所讲的道理对老师和学生都有很强的启发性。学习目标1、理解、积累、识记常见的文言实词在文中的含义，翻译课文，学会划分节奏。2、认识教与学的关系和“教学相长”的道理，体会文言体裁----“记”的特点。3、明确教学相长...
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  篇11：22礼记二则 虽有嘉肴课件+教案（共32张PPT)22礼记二则 虽有嘉肴课件+教案（共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)部编版语文八年级下册2022课题：虽有嘉肴学习目标1.了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，准确翻译课文。2.学习本文论述方法，初步理解儒家“教学相长”的观点。3.熟读成诵，体会本文句式特点。初读课文 走近作品本文节选自《礼记·学记》。《礼记》，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的，是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。与《诗经》《尚书》《周易》《春秋》合称“五经”。读准字音虽有嘉肴虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困...
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    篇12：部编版八年级下册 第22课《虽有嘉肴》教学设计部编版八年级下册 第22课《虽有嘉肴》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《虽有嘉肴》教学设计教学目标：通过诵读理解文章内容，借助注解疏通文意，仔细思考理解作者的深层用意，明白“教学相长”的道理，进而运用于实际。（《课标》要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解其内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。）学情分析：八年级的学生，已经具备一定的文言文阅读能力，他们可以通过自己阅读文章去把握文章的大部分信息。但是，让他们从生活经历中去感悟人生哲理，把语文学习的经验运用于实际，还是有很大难度的。一、 引经典，明常识“大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备”，大家知道其中的大小戴指谁吗？大戴指戴德，他编纂了《大戴礼记》；小戴指戴圣，他编纂了《小戴礼记》。...
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  篇13：统编版语文八年级下册 22《礼记》二则 虽有嘉肴课件(共16张PPT)统编版语文八年级下册 22《礼记》二则 虽有嘉肴课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT) 《礼记》二则第1课时 虽有嘉肴一教学目标1.了解《礼记》相关知识,理解重点文言词语。（重点）2.了解类比说理的方法,认识“大同”社会的基本特征。（重点）3.明白教与学互相促进的道理,认识到实践的重要性。（难点）二教学方法自主学习法 合作学习法朗读法 点拨法1.情境导入三教学过程半部《论语》治天下,一帖《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解,但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢,不成器；人不学,不知义”,告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立,不预则废”,启迪我们要做好规划,有的放矢；“苟利国家,不求富...
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    篇14：第15篇 虽有嘉肴 试卷（含答案）第15篇 虽有嘉肴 试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题一 文言文阅读一阶 课内文言文分册梳理训练★第15篇 虽有嘉肴一、重点字词1. 通假字学学半________同________，意思：________________2. 古今异义(1)教然后知困古义：________________，今义：疲乏(2)教学相长也古义：________________，今义：指“教书”或指教师把知识、技能传授给学生的过程3. 词类活用形容词作名词不知其善【F】也原意为：好的，活用意思为：________________4. 重点实词(1)虽有嘉【F】肴 嘉：_____________...
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 篇15：第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（21张PPT）第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)22 《礼记》二则虽有嘉肴导入新课同学们知道“五经”是指哪五部书吗 《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名句却常常在耳边回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”、“凡事预则立，不预则废”.......由此可见，《礼记》影响之深广。今天我们要学习的《虽有佳肴》，是《礼记.学记》中的一段，这段文字所讲的道理对老师和学生都有很强的启发性。学习目标1、理解、积累、识记常见的文言实词在文中的含义，翻译课文，学会划分节奏。2、认识教与学的关系和“教学相长”的道理，体会文言体裁----“记”的特点。3、明确教学相长...
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 篇16：第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（19张PPT）第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”温故知新四书:《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经:《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》半部《论语》治天下一帧《礼记》誉千秋虽有嘉肴《礼记·学记》一、朗读课文品美韵（一）读准字音教学相长（zhǎnɡ） 自强（qiǎnɡ）《兑命...
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   篇17：22 《礼记》二则之《虽有嘉肴》课件22 《礼记》二则之《虽有嘉肴》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)四书：五经：除此之外你还有哪些？儒家经典知多少《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》22 《礼记》二则1.结合注释疏通文意；积累重点文言词语，背诵课文。（重点）2.体会两篇短文的句式特点，学习运用类比论证的方法论述观点。（难点）3.理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想，培养高尚的道德情操。（素养）学习目标《礼记》又名《小戴礼记》、《小戴记》，成书于汉代，儒家经典著作之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。其内容分为两大类：关于礼乐的一...
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   篇18：第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（共29张PPT）第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)《礼记》二则学习目标1.结合注释疏通文意；积累重点文言词语，背诵课文。（重点）2.体会两篇短文的句式特点，学习运用类比论证的方法论述观点。（难点）3.理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想，培养高尚的道德情操。（素养）作品简介《礼记》，儒家经典著作之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。其内容分为两大类：关于礼乐的一般理论和关于礼乐制度。它阐述的思想，包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各方面的内容，其中《大学》《中庸》《礼运》等篇包含较丰富的哲学思想。《礼记》与《仪礼》《...
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