篇1：中考语文文言文复习-- 茅屋为秋风所破歌 课件(共18张PPT)中考语文文言文复习-- 茅屋为秋风所破歌 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第26首 茅屋为秋风所破歌 〔唐〕杜甫八年级下册这是一首歌行体的古诗。这首诗作于唐肃宗上元二年（761），当时安史之乱还未平定。作者杜甫，字子美，自号少陵野老，伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。作家作品★2018年以单篇的形式考查、2012年以单篇（节选）的形式考查八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅①。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥②长③林梢，下者飘转沉塘坳④。诗歌精讲译文：八月深秋，狂风怒号，卷走了我屋顶上多层茅草。茅草乱飞，飞过江去，散落在对岸江边，（其中）飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘转着沉到池塘水中。课下注释：①三重（chó...
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   篇2：2021-2022学年部编版语文八年级下册24唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》教学设计2021-2022学年部编版语文八年级下册24唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016）初中语文 八年级下册《茅屋为秋风所破歌》教学设计年级 八年级 学科 语文 讲课人 课型 公开课总课时 1 课时 第1课时 课 题 《茅屋为秋风所破歌》教学 目标 1.吟诵诗歌，感受古体诗的韵律特点 2.梳理概括诗歌画面，理解诗歌内容 3.体会诗人忧国忧民的情怀，领悟作者的奉献精神 重点 难点 重点：诵读诗歌，描绘诗歌画面，理解诗歌内容 难点：体会诗人忧国忧民的情怀，领悟作者的奉献精神教法 学法 诵读法、引导点拨法、合作讨论法教学设计教 师 活 动 学生活动 一、导入新课 学生集体背诵杜甫的《望岳》和《春望》。 学生活动：介绍三首诗的写作背景，教师作简要补充...
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   篇3：24 茅屋为秋风所破歌 课件(共33张PPT)+音频24 茅屋为秋风所破歌 课件(共33张PPT)+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第六单元24.2 茅屋为秋风所破歌杜甫学习目标结合诗人的时代背景，理解诗歌的内容。品味文章语言，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情感。（重难点）这三副对联所写的人物是谁？世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。杜甫杜甫草堂杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，字子美，世称杜工部。杜甫历经盛衰离乱，饱受艰难困苦，他被称为“诗圣”，写出了许多反映现实、忧国忧民的诗篇，诗作被称为“诗史”。他的诗多沉郁顿挫，其代表作有“三吏”——《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，“三别”——《新婚别》《无...
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     篇4：2021-2022学年部编版语文八年级下册第24课《茅屋为秋风所破歌》教学设计2021-2022学年部编版语文八年级下册第24课《茅屋为秋风所破歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文八年级下册第24课《茅屋为秋风所破歌》教学设计一、文本研读人们常以“沉郁顿挫”四字来形容杜甫诗作，一般来说，“沉郁”主要指其诗的意境思想，而“顿挫”则是用来形容其创作手法。具体来说，所谓“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉；所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。而在这首《茅屋为秋风所破歌》恰好能够体现他的这一特点。在这首诗中，涵盖了诗人自身生活的穷困，所遭遇的人情凉薄，而这一切又都被他放在了国家丧乱的大背景中，因此就有了更加深广的意义，更加沉痛的思索，恰恰表现了“沉郁”的特点。在这样的处境之下，诗人依然发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”...
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   篇5：2021-2022学年部编版语文八年级下册 第24课《茅屋为秋风所破歌》教学设计2021-2022学年部编版语文八年级下册 第24课《茅屋为秋风所破歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》教案设计【教学目标】1，正确流利有感情地朗读诗歌。2.借助注释和品读重点字词句，理解诗歌内容。3.联系诗人生平和创作背景，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。4.培养学生关心他人，爱国爱民的优秀品德。【教学重点】理解诗歌内容，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。【教学难点】体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。【教学方法】朗读法、讲授法【课时安排】1课时【教学准备】制作课件【教学过程】一、导入新课1.杜甫知多少(1)课件出示杜甫的图片，请学生谈谈对杜甫的认识。(2)课件出示作者简介杜甫(712-770)，字子美，自称少陵野老，世人称杜工部，...
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  篇6：【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受“歌行体”的特点。2.品味诗歌中对恶劣天气和生活环境的描写，体会作者内心感受。3.深刻理解作者的忧国忧民思想感情。核心素养：文化自信：通过学习古诗词，感受古代诗词的艺术魅力，传承国学经典，提升文化素养。语言运用：理解重点诗句的含义，有感情的朗读诗歌。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识，把握诗歌的情感，了解诗歌的艺术特色，学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。【课时安排】1课时【教学过...
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   篇7：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》微课24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》微课资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇8：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件(共28张PPT)24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌唐·杜甫“歌”，是乐府诗的一种体裁，其音节、格律一般比较自由，富于变化，叫做“歌行体”。第一课时一、资料链接杜甫（712-770），字 ，自号 ，世称 、、 等，河南巩县（今河南巩义西南)人，与李白合称“李杜”，被后人称为“ ”。其诗歌创作始终贯穿着这条主线，具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了 前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，他的诗因而被称为“ ”。“ ”(《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》)...
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   篇9：24 唐诗三首— 茅屋为秋风所破歌 课件（共16张PPT）24 唐诗三首— 茅屋为秋风所破歌 课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)茅屋为秋风所破歌杜甫学习目标1．结合诗人的时代背景，理解诗歌的内容。2．品味文章语言，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情感。（重难点）创作背景这首诗作于唐肃宗上元二年（761），当时安史之乱还未平定。这一年春天，在亲友帮助下，杜甫在成都浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活。但好景不长，到了八月，一场大风把杜甫苦心经营的草堂吹破，茅草被卷走，大雨又至，草堂漏雨如注，杜甫一家只好在风雨中度过了一个痛苦的不眠之夜。仕途多蹇、衰老贫困的诗人感慨万千，写下了这首脍炙人口的诗篇。文题解读“茅屋”，指杜甫在成都浣花溪畔所建的草堂。“为……所……”是一个表示被动...
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    篇10：2021-2022学年部编版语文八年级下册24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》教学设计2021-2022学年部编版语文八年级下册24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》教学设计教学目标：1、有感情地朗读诗文，能熟练的背诵、默写。2、品味语言，体味诗歌的意境，感受诗中所描述的社会现实。3、结合诗人的时代背景，理解诗歌的思想内容，体会作者的思想感情。一、导入新课、检查预习诗的国度，是无数伟大的诗人创造的，这些伟大的诗人中有一位被后人称赞为“圣”。同学们，你知道是谁吗？你了解他吗？说说你知道的情况？（根据学生说的师板书：诗圣：杜甫、唐、伟大的现实主义诗人、诗史）今天再学习他的一篇诗文——《茅屋为秋风所破歌》（板书课题）检查预习和朗读，根据学生朗读情况进行下面的任务：（读的不好就从这开始）示范朗读------练习朗读-----（读...
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