篇1：部编版语文 八年级下册 茅屋为秋风所破歌 课件 (共25张PPT)部编版语文 八年级下册 茅屋为秋风所破歌 课件 (共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第六单元24.2 茅屋为秋风所破歌杜甫教学目标有感情地朗读并背诵诗歌,领会诗歌的内涵。体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。学习叙事和抒情相结合的写法。导入新课“安史之乱”中杜甫所写的诗句朱门酒肉臭，路有冻死骨。入门闻号咷，幼子饿已卒。所愧为人父，无食致夭折。穷年忧黎元，叹息肠内热。——《自京赴奉先县咏怀五百字》有弟皆分散，无家问死生。——《月夜忆舍弟》国破山河在，城春草木深。——《春望》三男邺城戍，二男新战死。有孙母未去，出入无完裙。——《石壕吏》杜甫（公元712年-公元770年），唐代伟大的现实主义诗人，字子美，世称杜工部。他是一位伟大的现...
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   篇2：24. 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 第2课时课件（20张PPT）24. 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 第2课时课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)24茅屋为秋风所破歌（第二课时）学习第一段1.请概括这一段的主要内容。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。写诗人的茅屋被秋风所破的惨状。2.第一句中诗人用“怒号”来描写秋风，有怎样的表达效果？使用拟人手法，突出风声很大、猛烈、无情，生动、富有表现力。学习第一段3.“卷”和“吹”哪个字更能突出风的猛烈？八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。“卷”字好，既形象又有力度。4.后面的动词还有哪些？这样写有什么好处？“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等动...
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    篇3：第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教案第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 茅屋为秋风所破歌 课型 新 总课时 主备人 授课日期主讲人审核人教学目标： 感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌语言形象。 深刻理解作者的忧国忧民思想感情。教学重点：体会文章中作者复杂的情感，把握推己及人，忧国忧民的博大胸怀。 教学难点：品味诗句，感受诗歌的意境美。教学过程一、激发兴趣，导入新课 漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精练优美的语言…深深地吸引着我们。每一首诗，就是一幅色彩鲜明的画，就是一支美妙动听的歌，就是一颗执著跳动的心，就是奔涌的热血，就是一张棱角分明的脸庞。今天让我们走进杜甫，学习他的茅屋为秋风所破歌，体会他的感情吧。 二、...
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  篇4：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》 课件+教案+导学案+素材24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》 课件+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)《茅屋为秋风所破歌》24 唐诗三首《石壕吏》《卖炭翁》茅屋为秋风所破歌杜甫点我视频学习目标1.朗读，感知诗歌基本内容，提出有价值的问题。2.品读，理清诗歌结构，拟写小标题，品析诗歌富于表现力的语言。3.诵读，体察一个穷困诗人的家国情怀。新知认知解题茅屋为秋风所破歌为：被 歌：诗的体例意思是茅屋被秋风所破坏。歌行，中国古代诗歌的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，但并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。如白居易的《长恨歌》《琵琶行》，杜甫的...
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  篇5：24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 讲练学案24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 讲练学案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册课内古诗鉴赏分课精练《茅屋为秋风所破歌》一．内容讲解◎原文茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！◎译文八月秋深，狂风怒号，风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的...
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    篇6：第24课 唐诗三首 《茅屋为秋风所破歌》教案第24课 唐诗三首 《茅屋为秋风所破歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24.2 茅屋为秋风所破歌 教案教学目标1.有感情地朗读并背诵诗歌,领会诗歌的内涵。2.体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。3.学习叙事和抒情相结合的写法。教学重难点1.体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。2.学习叙事和抒情相结合的写法。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课“安史之乱”中杜甫所写的诗句朱门酒肉臭，路有冻死骨。入门闻号咷，幼子饿已卒。所愧为人父，无食致夭折。穷年忧黎元，叹息肠内热。——《自京赴奉先县咏怀五百字》有弟皆分散，无家问死生。——《月夜忆舍弟》国破山河在，城春草木深。——《春望》三男邺城戍，二男新战死。有...
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  篇7：第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件（共21张PPT）第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)茅屋为秋风所破歌杜甫学习目标1.了解作者，知人论世2.理解诗歌内容,感受诗中所描述的社会现实;3.体会诗人忧国忧民、同情下层劳动人民的思想感情。作者简介杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳（今湖北襄阳）。官至工部员外郎，故后世又称他为“杜工部”。他是盛唐时期伟大的现实主义诗人，他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的现实意义，深刻反映了当时时代的现状，后世将他的诗称为“诗史”。代表作有“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》、“三别”《新婚别》《...
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  篇8：24. 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 第1课时课件（19张PPT）24. 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 第1课时课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)茅屋为秋风所破歌（第一课时）学习目标1品味诗人对恶劣天气和生活环境的描写。2理解杜甫推己及人的悲悯情怀，学习他忧国忧民的爱国精神。早年曾壮游天下，在泰山边上写下《望岳》，抒发“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。杜甫参加考试，屡试不第，756年才得一小官。“安史之乱”时被俘，拘禁在长安，写了《春望》，感慨“国破山河在，城春草木深”的破败。写作背景杜甫（712-770）生于官宦家庭，年轻时对自己的才华颇为自得，怀有“致君尧舜上”的理想。757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都。761年的春天，杜甫求亲告友，在成都浣花...
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    篇9：24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件（共25张PPT）24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)凌 一 众绝 当山 小顶 览 会会当凌绝顶，一览众山小。春破 木 河城 深 山在 国 草国破山河在，城春草木深。圣《说文解字》释“聖”：“聖从耳者，谓其耳顺。”《风俗通》曰：“聖者，声也。言闻声知情。”圣人可以听到不同的声音，并且用自己的口与笔将这些声音中包含的情感表现出来。聖茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重（chóng）...
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   篇10：【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件(共29张PPT)+素材【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件(共29张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)导入上节课我们学习了杜甫的《石壕吏》，感受到了诗人对劳动人民的深切同情。我们今天将学习杜甫的另一首诗歌——《茅屋为秋风所破歌》，感受诗人忧国忧民的崇高思想境界。教学目标01有感情地朗读诗歌，感受“歌行体”的特点。02品味诗歌中对恶劣天气和生活环境的描写，体会作者内心感受。03深刻理解作者的忧国忧民思想感情。核心素养文化自信:通过学习古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰理解重点诗句的含义，有感情的朗读诗歌。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受...
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    篇11：24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件(共17张PPT)24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)大李杜茅屋为秋风所破歌学习目标08积累诗人相关文学常识理解诗歌的意思，掌握诗歌的内容深入探讨诗歌的内涵，探寻诗人的思想感情预习检测杜甫(712～770)，汉族， 河南巩县(今巩义)人。字 自号 世称 唐代伟大的 诗人。代表作有“三吏”“三别” 等。他忧国忧民，人格高尚，诗艺精 湛，被后世尊称为 。子美少陵野老杜少陵、杜工部等现实主义(《新安 吏》《石壕吏》《潼关吏》)、(《新...
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     篇12：第24课《唐诗三首 茅屋为秋风所破歌》课堂实录第24课《唐诗三首 茅屋为秋风所破歌》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》课堂实录01导入新课师：今天，我们来学习《茅屋为秋风所破歌》，我很认真备课，希望你们也很认真上课，因为，碰到伟大是事物，我们要学会崇敬。现在，我们来猜一个不是谜语的谜语。下面这两个人，哪个是李白，哪个是杜甫，为什么。生：左边是杜甫，右边是李白。杜甫总是愁容满面地关注着天下百姓，而右边的这幅图，是李白“举杯邀明月，对影成三人”的意境。生：这两个人，气质不一样。李白被誉为“诗仙”，身上有一股仙气。杜甫被誉为“诗圣”，圣人，好像要关心人家的事情一点。师：神于天，圣于地，杜甫，是一个站在大地上的诗人。李白和杜甫，是中国诗歌史的双子星座，是两座并肩而立的高峰，一座叫现实主...
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    篇13：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件(共27张PPT)24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)茅屋为秋风所破歌【唐】杜甫作者生平中国文学史上伟大的现实主义诗人—杜甫杜甫（712-770），字子美。祖籍湖北襄阳，出生于河南巩县的南瑶湾村。出生在一个有文化修养的小官僚家庭。从小受正统的儒家思想影响，得到诗艺的熏陶。现实主义诗人。一生写诗一千四百多首。一生经历了唐玄宗、肃宗、代宗三朝。他的诗反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。他的诗激荡着热爱祖国、人民和不息自我牺牲的精神，因此而被人公认为“诗史”，诗人被公认为“诗圣”。生活道路和创作道路艰难。生活及创作道路四时期学习和壮游（712-...
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     篇14：24 唐诗三首 《茅屋为秋风所破歌》课件(共25张PPT)24 唐诗三首 《茅屋为秋风所破歌》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)初中语文课件部编版 八年级茅屋为秋风所破歌杜甫学习目标1.结合注释初步了解诗歌，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。（重点）2.朗诵本诗，体会本诗的句式、用韵等方面的特点。作者简介杜甫，字 ，唐代伟大的 诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝有盛而衰的变化过程，被称为 “ ”，他本人也被后世尊称为 “ ”。因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称“ ”，又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为“...
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    篇15：中考语文复习--八年级语文下册古诗词-- 茅屋为秋风所破歌（课件）(共18张PPT)中考语文复习--八年级语文下册古诗词-- 茅屋为秋风所破歌（课件）(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)八年级下册第52首茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫古诗词曲梳理写作背景1重点注释2作品主旨3理解探究4写作背景公元760年，诗人在亲友的帮助下，在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋。不料到了次年八月，大风破屋，大雨又至，诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇千古传诵的诗篇。教材原文 参考译文 理解赏析八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅①。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥②长③林梢，下者飘转沉塘坳④。 八月里秋深，狂风大声吼叫，卷走了我屋顶上多层茅草。茅草乱飞，渡过江面散落在对岸江边，飞得高的挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒地沉到池塘水中。 内容理解：先实写秋风的威...
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