篇1：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（2a-2e）课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（2a-2e）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第四课时 Section B（2a-2e）语篇研读这节课是本单元的第四节课，是一节阅读课，阅读语篇是课本78页2b长文章。通过本节课的学习，再次检测学生对本单元重点语言结构的掌握与运用，使学生对跨文化交际有了更深刻的认识。 【what】这篇文章主要讲了中国留学生Lin Yue在法国的留学生活，既有温暖又有挑战。温暖的是寄宿家庭的每一个成员都真诚又深，尽力为她创设家一般的生活环境，减少她的焦虑感。最大的挑战是她对法国餐桌礼仪的不适应。即便如此，她仍然努力学习，并最终...
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  篇2：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands. Section A (3a-3c)课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands. Section A (3a-3c)课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第二课时 Section A (3a-3c)语篇研读本节课是本单元的第二课时，是一节读写课。从第一课时的“能听会说”过渡到“能读会写”关于礼仪习惯的文章，让学生明白文化差异的存在，启发学生学习并尊重文化差异，提升跨文化交际的意识。 【what】本节课学习课本75页3a文章，包含了两篇小短文，以主人公---来自哥伦比亚的Teresa Lopez和来自瑞士的Marc LeBlanc的口吻介绍了两个国家在being on time, visiting a friend’...
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    篇3：部编版语文2020-2021学年八年级语文下册第17课：《壶口瀑布》教学设计（word版，共5页）部编版语文2020-2021学年八年级语文下册第17课：《壶口瀑布》教学设计（word版，共5页）资料可供全国地区适用。
大致详情：2020-2021学年部编版八年级语文下册第17课：《壶口瀑布》教学设计
教学目标：
??1.阅读课文，了解游记特点。
2.把握游踪，掌握写景手法。
3.揣摩语言，体会景中之情。
教学过程
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一、导入新课
【看壶口瀑布图片】黄河是我们的母亲河,它九曲十八弯,犹如奔腾的巨龙，行在祖国广袤的疆野之上。黄河上唯一的瀑布景观，是因河口突然收束狭如壶口而得名的壶口瀑布，也是中国的第二大瀑布，（中国第一大瀑布是贵州黄果树瀑布）号称“黄河奇观”。滚滚黄河水至此，500余米宽的洪流骤然被两岸所束缚，上宽下窄，在50米的落差中翻腾倾涌，声势如同在巨大无比的壶中倾出，故名“壶口瀑布”。
梁衡先...
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  篇4：《课文4：四个太阳》第二课时教学设计 【省一等奖】优质课《课文4：四个太阳》第二课时教学设计 【省一等奖】优质课资料可供全国地区适用。
大致详情：《四个太阳》第二课时教学设计 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。 3. 学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 教学重、难点： 重点：能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿；学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 难点：学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 课前准备：课件，图片，落叶头饰 教学过程： 一、复习导入 摘太阳：开火车读生字词，全班齐读。 二、感悟心愿 组织学生读课文，想一想最喜欢哪个太阳。（随机引导） （一）感悟绿绿的太阳 1．出示“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天...
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  篇5：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（1a-1d&4c）课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（1a-1d&4c）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第三课时 Section B（1a-1d&4c）语篇研读本节课是一节听说课。既是本单元的第三课时，也是Section B部分的第一课时。话题内容以“中国的餐桌礼仪”为主，兼顾其他国家的餐桌礼仪。旨在引导学生传扬中国文化，提升文化自信；学习外国文化，促进跨文化交际。 【what】本节课学习的语篇涉及到了课本77页1a表格，1b对话以及课本76页4b文章。1a表格用五句话呈现了四个国家的五种餐桌礼仪，要求学生根据已有的知识进行判断，为后面的听说活动做铺垫。1b对话讲述...
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   篇6：人教部编版一年级下册(2016部编） 识字5：动物儿歌 【省一等奖】优质课教学设计人教部编版一年级下册(2016部编） 识字5：动物儿歌 【省一等奖】优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版部编本一年级语文下册识字5《动物儿歌》教学设计 一、教学目标 1.知识目标： 会读“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷.造.运”等7个生字； 能正确.流利地朗读儿歌；2.能力目标： 借助拼音及多种形式地读读准字词；初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。3.德育渗透： 了解文中小动物的生活习性，热爱小动物。 重点：会读“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷.造.运”等7个生字； 能正确.流利地朗读儿歌；难点：借助拼音及多种形式地读读准字词；初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。二、预习目标：儿歌读熟。 三、教学方法：朗读感悟，观察发现法 四、教学准备：课件...
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  篇7：15 壶口瀑布 教学设计 (2)15 壶口瀑布 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：15壶口瀑布教学设计1教学目标品味精练、准确、传神的文字之美。通过朗读感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，体会文中所表现的中华民族勇往直前的精神。意图阐述：古人云“读书千遍，其义自见”，朗读教学无论是在传统教学中，还是在新课程改革中都是非常重要的。任何精辟的分析都不能代替学生的自主阅读。本篇文章语句优美，传神，富有气势，教师只有在朗读中引导学生据文字加以合理想象，才能使学生更深入的理解作者的写作意图。2学情分析《壶口瀑布》是一篇写景抒情的散文,由于所描绘的磅礴、雄壮的壶口瀑布与上海学生的生活环境相距较远,较难引起他们的共鸣,所以在上课时我适当运用多媒体展示壶口的壮阔气势，充分调动学生...
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 篇8：15 壶口瀑布 教学设计 (1)15 壶口瀑布 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网15壶口瀑布教学设计1教学目标1.感受黄河所蕴含的因磨难而铸就的不屈生命力。2.学习梁衡融情于景的写作特色。2学情分析1.所教年级为七年级上，已经学过“融情于景”的山水题材的作品，如《山川之美》、《滹沱河与我》等。学生对于“在山川中赋予一定的情理”已经有所接触，有所感悟。2.经过初中一年半的阅读训练，学生对细腻、生动的描写已经具备一定的独立鉴赏能力。3.学生普遍能够找到文章中议论性总领性的句子，但是阅读层次尚较浅。这与学生的阅历，思想成熟度有关，目前还难以读到文字背后的深层主旨。4.所教班级朗读能力比较高，...
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 篇9：15 壶口瀑布 教学设计 (4)15 壶口瀑布 教学设计 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网15壶口瀑布教学设计1教学目标1、知识能力目标：通过朗读品味散文语言，领会作者运用多种表现手法体现景物特征的妙处；在比较阅读中，学习本文借景抒情的写作方法。21世纪教育网版权所有2、情感目标：在品读中学习透过文字领悟文章蕴含的作者情感和深刻哲理，理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的内在联系。21·世纪教育网3、过程与方法：情境引入——比较阅读——赏读品味——领悟主旨——拓展延伸2学情分析七年级的学生更倾向于喜欢阅读具有故事情节起伏的文章，而对于写景类抒情散文学习可能会觉得枯燥。因此激发学生阅读散文的兴趣，...
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 篇10：部编版八年级下册17《壶口瀑布》教学设计部编版八年级下册17《壶口瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：17、《壶口瀑布》教学设计【学习目标】 1、反复朗读，能对壶口瀑布雄伟、壮阔的气势谈出自己的感受。 2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，能写赏析文字。【学习过程】一、导入今天我们一起来学习一篇新的文章──《壶口瀑布》（板书：壶口瀑布）。说起瀑布，大家能否想起有首写瀑布的诗，我们一起来背一下：《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。你知道黄河的壶口瀑布是怎么样的吗？让我们一起在这篇文章中找到答案。21教育网二、整体感知请同学们齐读课文的第1、2段，请一位男生来朗读课文第3段，请一位女生来朗读课文第4段，全班齐读5、6段。读完课文，请...
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 篇11：15 壶口瀑布 教学设计 (3)15 壶口瀑布 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网15壶口瀑布教学设计1教学目标1、通过品味关键词句，感受壶口瀑布的美，理解黄河伟大的性格。2、感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情，体会作者将自己的感情融入山水的写作手法。2学情分析对于初一的学生而言，本文是有一定难度的。学生可能在自己的阅读中过分关注最后一段的议论而忽视了对文中优美的描写文字的关注，即使关注到了也会停留在比较浅的层次上而不能深入品读。这样很容易养成不良的阅读习惯。当然，对于初一学生而言，良好的朗读是吸引他们深入文本的好办法。21世纪教育网版权所有3重点难点重点：品味文章极具感染力的语言，...
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 篇12：15 壶口瀑布 教学设计 (5)15 壶口瀑布 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：15壶口瀑布教学设计1新设计语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力，因此教学时我采用了以下的教学方法:学生对于壶口瀑布这种气势宏伟的景象缺乏直观的熟悉和充分的了解，教学起来有一些困难。《语文课程标准》明确指出:学生应“初步具备收集处理信息的能力。”课前，让学生多渠道多途径地收集一些图片资料，同时我也收集一些视频资料，便于学生充分的理解和感悟课文。从关键词句入手，对学生进行听、说、读、写的语言文字训练;运用情景教学法，以读为本，以学为主，给学生充分的时间和空间，引导学生质疑。运用以上方法，我设计了如下教学环节：1、激发兴趣、导入新课——初步感知壶口瀑布。2、整体...
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 篇13：壶口瀑布 配套教学设计壶口瀑布 配套教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网1教学目标1.通过多种形式的朗读，品味富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。2.感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情，对民族精神的赞颂。2学情分析对于初一的学生来说，写景的文章接触 ( http: / / )的不多，同时我们班学生整体的学不高，虽在课堂上都能勇敢地表达自己的看法和见解，但对于文本的深度认识还需要老师不断地引导和启发。因此对于这一篇借景抒情的文章，我希望能通过综合运用各种朗读形式进行指导，提升他们的兴趣，在熟悉文本的基础上，品味富有表现力的语言来进一步感知，并且初步领悟...
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 篇14：部编版八年级下册17《壶口瀑布》教学设计1部编版八年级下册17《壶口瀑布》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：17、《壶口瀑布》教学设计教材来源：八年级语文/人民教育出版社2017版内容来源：八年级语文下册第五单元主题：游记适合对象：八年级学生设计者：郑州市郑东新区外国语学校 八年级语文备课组【学习目标】 1、反复朗读，能对壶口瀑布雄伟、壮阔的气势谈出自己的感受。 2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，能写赏析文字。【作业设计】一、课前作业1.给下列加点字注音。 轧钢 zhá 轧账ɡá 倾轧yà 迂回yū 推推搡搡sǎng 霎时 shà 刹那 chà 潺潺chán 寒噤jì...
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 篇15：（公开课一等奖）统编版六年级上册24《少年闰土》第一课时 课件(共14张PPT)+教学设计+微课+音视频素材（公开课一等奖）统编版六年级上册24《少年闰土》第一课时 课件(共14张PPT)+教学设计+微课+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：（公开课一等奖）统编版六年级上册《少年闰土》第一课时教学目标：1、明确单元学习目标，整体感知课文的内容。了解少年闰土的故事，理清文章思路。体会人物特点，背诵第一自然段。教学设计：谈话导入：师谈话：你们知道吗？我们伟大的文学家鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时，想起了他三十年前儿时的伙伴，当提起这位朋友时，他的脑海里就忽然闪出了这样一幅神奇的画面。请看（出示图片）。仔细观察画中的少年和我们现代人有哪些地方不一样呢？你觉得他是一个怎样的少年？同学们边听边思考。（范读）生：辫子（清朝）、项圈、服装（衣着简朴）生：机智勇敢（深夜刺偷瓜贼，一点都不害怕）生：农村少年师过渡：同学们观...
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 篇16：2018部编版八年级语文下册：17 壶口瀑布 教学设计2018部编版八年级语文下册：17 壶口瀑布 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元17 壶口瀑布毛主席曾说：“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”李白曾在黄河壶口感叹“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。黄河壶口，两岸石壁峭立，河口狭如壶口，河水从20多米高的陡崖上倾泻而下，形成“千里黄河一壶收”的气概。它挟而不服、压而不弯、勇往直前、无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神激励着一代代中华儿女。21*cnjy*com1．反复朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。2．抓住关键语段，品味文章优美语言，掌握多角度写景的方法。3．理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的内在联系。第一课时一、新课导入说起“瀑布”，不由得让我们想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落...
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  篇17：一五 壶口瀑布 配套教学设计一五 壶口瀑布 配套教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网1教学目标1.反复朗读，并通过圈划关键词句，品味课文语言精炼、传神的特点。2.体会作者对壶口瀑布壮阔景色的赞叹之情，学习其中蕴含的坚韧不屈的民族精神。2学情分析学生基础相对薄弱，对于此类哲理性散文接触不多3重点难点反复朗读，并通过圈划关键词句，品味课文语言精炼、传神的特点。体会作者对壶口瀑布壮阔景色的赞叹之情，学习其中蕴含的坚韧不屈的民族精神。4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】壶口瀑布1通过预习，你对壶口瀑布有什么了解？ 教师补充，演示壶口瀑布结构图。2出示视频，导入新课。视频中的壶口瀑...
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