篇1：初中语文背诵篇目---情境默写14（《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》）（含答案）初中语文背诵篇目---情境默写14（《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》情境默写（20空，每空5分，共100分）1.杜甫在《望岳》中以“ ， ”两句展现了泰山的神奇秀丽，并以南北两面风景不同体现出泰山巍峨高大的形象。2.杜甫在《望岳》中“ ， ”两句写细望，写眼前神奇缥缈的景观让诗人着迷，蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。3.杜甫在《春望》中“ ， ”两句以物拟人，将花鸟人格化，表达出亡国之悲，离别之悲。4.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“ ，...
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  篇2：从苦难中开出永不凋谢的花 ——《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》群诗整合教学从苦难中开出永不凋谢的花 ——《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》群诗整合教学资料可供全国地区适用。
大致详情：从苦难中开出永不凋谢的花 ——《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》群诗整合教学一、简介导入师：有人说啊，李白是唐朝的浪漫魅力，那么杜甫就是历史和人生的真实写照，对于杜甫，同学们一定是非常熟悉的，老师想请一位同学为我们介绍一下杜甫，哪位同学来试一下？生：杜甫是唐朝伟大的现实主义诗人。生：他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。师：很好，我们来一起看一下诗人的简介。读完简介，感觉好像还少了点什么，是什么呢？杜甫，字子美，他在诗中自称少陵野老，后人称他为杜少陵。他是唐朝伟大的现实主义诗人，诗风“沉郁顿挫”。他的诗作存1400多首，真实深刻地反映了“安史之...
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  篇3：杜甫群诗阅读《春望》《望岳》《登岳阳楼》教学设计杜甫群诗阅读《春望》《望岳》《登岳阳楼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：杜甫群诗阅读——教学设计
【群文篇目】
《春望》《望岳》《登岳阳楼》
教学目标：
1.?反复诵读，读准字音，体会诗歌的节奏和韵律。（重点）
2.?细读品味，结合诗人的人生经历和诗歌创作背景，感受诗人忧国伤己、思亲念家的情感。（重点）
3.?通过比较阅读杜甫不同时期的作品，了解人生经历对杜甫诗歌创作的影响，感悟杜甫仁民爱物、忧国忧民的情怀。（难点）
教学方法：
朗读法，知人论世，合作探究，对比阅读
课时：1课时
一、“望”字导入
杜甫生于盛唐，亲历安史之乱，见证了唐的由盛而衰。他年少时立志“致君尧舜上，再使民风淳”，成年后仕途不顺，生活也日渐贫困。这样经历，让杜甫不同时期的...
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  篇4：位卑未敢忘忧国 —群诗《春望》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》整合课【课堂实录】位卑未敢忘忧国 —群诗《春望》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》整合课【课堂实录】资料可供全国地区适用。
大致详情：位卑未敢忘忧国 —群诗《春望》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》整合课
【设计说明】
《春望》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》均是杜甫安史之乱时期所作。诗歌都以凝练的笔墨抒发了诗人忧国忧民的情怀。引领学生体味作者的情感，与作者产生情感的共鸣，这是我教学设计的初衷。基于此，我进行了如下设计：
1.诵读背景，激趣导入，为开启全诗的学习做好铺垫。
2.第二环节为朗读，正音通意。读准字音，理解诗意，拍照取名，三个步骤，层层递进，引领学生由诗歌的浅层慢慢畅游到诗歌的深处。
3.第三环节为品读，读懂诗歌。引领学生在《春望》四句诗，40个字中来回穿梭，品读用词的精妙传神，体味作者当时...
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     篇5：《望岳》《春望》课件《望岳》《春望》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件37张PPT。望岳一、 与诗人相遇杜甫是一位怎样的诗人？杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人,诗歌风格沉郁顿挫。诗歌书写时代，被称为“诗史”；诗人忧国忧民，被誉为“诗圣”。代表作： “三吏”“三别”一、 与诗人相遇《三吏》《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《三别》《新婚别》《垂老别》《无家别》李白、杜甫 合称“李杜”后来 李商隐、杜牧 合称“小李杜”露从今夜白， 。（《月夜忆舍弟》）? 正是江南好风景， 。（《江南逢李龟年》） ，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句...
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     篇6：2021-2022学年部编版语文八年级下册 第六单元千秋一寸赤子心-杜甫诗歌《茅屋为秋风所破歌》《春望》等群文阅读课堂实录2021-2022学年部编版语文八年级下册 第六单元千秋一寸赤子心-杜甫诗歌《茅屋为秋风所破歌》《春望》等群文阅读课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：千秋一寸赤子心—杜甫诗歌《茅屋为秋风所破歌》《春望》等群文阅读课堂实录课前三分钟：生读《春望》《茅屋为秋风所破歌》师：刚才我们复习了初中时学过的杜甫诗歌，他在你们心中应该是熟悉的陌生人，但在鲁迅心中“杜甫不像是古人，更像还活在我们堆里似的。”今天我们就重新认识一下杜甫，想了解一个人就要了解他的内心，今天我们通过一组诗来探究诗圣的情感世界。师：速读诗歌，选择最喜欢的一首诗，划出情感关键词，说说这首诗表达的情感。师：哪位同学最先赏析？生1:我赏析的是《月夜忆舍弟》，我觉得杜甫写的是战争的痛苦，其中的“有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。”就是写这部分的。师：两联四句，通...
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   篇7：30 望岳 春望导学案30 望岳 春望导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：30 望岳 春望课题 备课人 案序学习目标重点难点 1.朗读并背诵两首诗歌。2.赏析诗句，理解诗人情感。学习内容与流程一、导入： “民间疾苦，笔底波澜；世上创痍，诗中圣哲。满眼河上，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。”同学们，这些对联中指的人物是谁呢？对，是杜甫杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州 ( )任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感...
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 篇8：杜甫诗两首《望岳》《春望》说课稿杜甫诗两首《望岳》《春望》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：杜甫诗两首《望岳》《春望》说课稿教学背景（一）课程背景《望岳》《春望》位于八上第五单元——古诗文单元，是“杜甫诗三首”中的前两首。八年级的诗文学习既要完成诵读、疏通文意的初步任务，更要满足学生深入学习的需求，做到披诗文入情，注重赏析，读出志趣，品出味道。（二）文本分析《望岳》 《春望》写作背景 盛唐 渐衰中唐诗人杜甫 青年 中年描摹景物 雄伟磅礴的泰山 破败凄凉的国都情感心境 豪情壮志 深沉悲痛诗作风格 雄豪 沉郁解读诗歌：外在形式上：1）文体风格《望岳》为古体诗，问句开头，主体描景，结尾直抒胸臆，喷薄而出，颇具雄豪诗风，为盛唐之音；《春望》为五律，讲求对仗平仄...
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   篇9：杜甫诗两首《望岳》《春望》教案杜甫诗两首《望岳》《春望》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：杜甫诗两首《望岳》《春望》教案【教学目标】●知识与能力目标：1.体会学习诗歌鉴赏的基本方法，如：景情分析法，炼字法，拓展延伸法等。2. 建立鉴赏诗歌的正确思维方式——“读诗—知世—论人”。●过程与方法目标：1.诵读感知法，诵读体悟法。2.用诗歌赏析法 “读诗”，用背景介绍法“知世”，用对比阅读法“论人”。●情感态度价值观目标：通过对比品析，理解杜甫对国家始终不变的守望，激发学生对诗圣杜甫的仰望之情。【教学重点】1. 鉴赏诗歌的基本方法。2. 通过“读诗知世”来“论人”。【教学难点】理解杜甫对国家及其个人志向的 “守望”，激发学生对诗圣杜甫的“仰望”之情。【教学过程...
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   篇10：人教版八年级上册《杜甫诗三首》（《望岳》《春望》）课件（共51张PPT）人教版八年级上册《杜甫诗三首》（《望岳》《春望》）课件（共51张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件51张PPT。“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。” ——孔子意思是：时间像流水一样不停的流逝。 如果生命是一条河流, 那么诗歌就是那水面上最美的浪花下面的诗句是在写谁的呢?民间疾苦,笔底波澜;世上疮痍,诗中圣哲。满眼河山,大地早非唐李有;一腔君国,草堂犹是杜陵春。草堂留后世,诗圣著千秋。请同学们猜想? 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。由盛唐到中唐大诗人，号称“诗圣”。 初唐诗人杜审言之孙。 杜甫和李白齐名...
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  篇11：人教版语文八年级上册第五单元 第25课 杜甫诗三首 《望岳》、《春望》 课件 （共22张PPT）人教版语文八年级上册第五单元 第25课 杜甫诗三首 《望岳》、《春望》 课件 （共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件22张PPT。 杜甫诗三首 其诗反映出当时社会现实与政治的腐败，显示了唐代由开元盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,诗人被看作一代诗宗，被誉为“诗圣”。 杜甫(712-770)，字子美， 是我国文学史上伟大的现实主义诗人。后称杜少陵、杜工部。 《春望》（被安史之乱叛军所俘，带回长安）安乱时期 《石壕吏》“三吏”“三别” 《闻官军收河南河北 》（安史之乱平息）...
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     篇12：八年级语文上册 25.杜甫诗三首 《望岳》《春望》.教案 新人教版八年级语文上册 25.杜甫诗三首 《望岳》《春望》.教案 新人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：25. 杜甫诗三首 《望岳》《春望》.教学目标 知识目标 1．了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景，初步了解杜甫的诗歌创作风格。 2．理解三首诗的思想内容，准确流畅地背诵这三首诗。 能力目标 1．加强朗读教学，提高朗读水平，同时激发学生的联想和想象。 2．把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 情感态度与价值观 1．通过学习《望岳》，体会诗人热爱大自然，热爱祖国河山的感情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 2．通过学习《春望》《石壕吏》，深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲...
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  篇13：2015年人教版八年级上册语文第五单元第25课杜甫诗三首（《望岳》《春望》《石壕吏》（2份课件共87张PPT）2015年人教版八年级上册语文第五单元第25课杜甫诗三首（《望岳》《春望》《石壕吏》（2份课件共87张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件43张PPT。杜甫诗三首学习目标1.反复诵读杜甫的三首诗，品味感悟三首诗歌精美的诗歌语言。2.领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。提高对诗歌艺术的审美能力。3.充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。.第一课时 赏读《望岳》《春望》预习与交流圈点课文生字词岱( )宗夫（ ）如何 齐鲁青未了( ) 荡胸生曾( ）云 决眦( )入归鸟 白头搔( )更短 浑欲不胜簪( )预习与交流圈点课文生字词...
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     篇14：八年级上望岳、春望赏析重点考点同步训练及答案八年级上望岳、春望赏析重点考点同步训练及答案资料可供襄阳市地区适用。
大致详情：《望岳》、《春望》赏析训练题望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1、 本诗一、二联写出了 ，第四联写望岳产生的 。2、 《望岳》“望”的是 岳 山，是杜甫青年时代的作品，诗中热情赞美了泰山 的气势和 的景色，字里行间洋溢着一种 。3、 第一句写出了初望泰山时兴奋、惊叹仰慕之情，一个“ ”字炼得极好，突出了泰山遮天蔽日的形象。4、 反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量的句子是：...
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 篇15：25.《杜甫诗三首》（望岳，春望，石壕吏）精品教学资料包（绝对精品）25.《杜甫诗三首》（望岳，春望，石壕吏）精品教学资料包（绝对精品）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共79张PPT)新人教版语文八年级上册 系列精品教学课件25.杜甫诗三首杜甫诗三首“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”——郭沫若“草堂传后世，诗圣著千秋。”——朱德猜猜看，下面的对联写的是谁？“ 满眼河山，大地已非唐季有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。”——佚名杜甫（712—770），字子美，因曾经居住在长安城南的少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。唐代伟大的现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”。杜甫曾在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。有《杜工部集》传世。作者简介：杜甫一生忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，其诗风沉郁顿挫，被奉为“诗圣”...
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    篇16：25.《杜甫诗三首》（望岳，春望，石壕吏）超超级精品教学资料包（第二版·精心修改之完美版）25.《杜甫诗三首》（望岳，春望，石壕吏）超超级精品教学资料包（第二版·精心修改之完美版）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧《杜甫诗三首》精品教学课件标准化详细配套教案25.杜甫诗三首【教学目标】 总体感知课文，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。 2．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。3．大致了解诗人杜甫的生平，理解他诗歌的风格变化。【教学重点】了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。2．初步鉴赏品味诗歌的美点。3．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。【教学难点】透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。2．初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。 【教学过程】 导入新课： 中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所...
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   篇17：第30课《杜甫诗三首-望岳、春望、石壕吏》教案第30课《杜甫诗三首-望岳、春望、石壕吏》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《杜甫诗三首——望岳、春望、石壕吏》教案一、导入：“民间疾苦，笔底波澜；世上创痍，诗中圣哲。满眼河上，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。”同学们，这些对联中指的人物是谁呢？对，是杜甫杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。二、作者简介：代伟大的现实主义诗人杜甫，为我们留下了1400多首诗。这些诗...
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