篇1：18 牛和鹅 公开课逐字稿18 牛和鹅 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第18课 牛和鹅一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶同学们，上课之前老师先问你们一个问题∶你们有被鹅追赶的经历吗 谁能说一说 师∶靠窗的男生你来说一说。师∶你说暑假的时候你到奶奶家玩，突然一只白鹅追着你咬把你吓的拔腿就跑幸亏奶奶及时赶到赶跑了鹅。 师∶这只鹅可真厉害呀，好请坐。还有吗 师∶穿红衣服的女生你来。师∶你说小时候有一次你看到路旁有一只小鹅很可爱你想要把它抱回家，没想到这时从草丛里面跑出一只大鹅，追着你叫把你吓的以后看到鹅就躲。师∶你的经历很难忘，好请坐。同学们，我们的作者也曾经被鹅追赶过，这到底是怎么一回事呢 下面就让我们一同走进今天的课文《牛和鹅》去看看事情...
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 篇2：8 蝴蝶的家 公开课逐字稿8 蝴蝶的家 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课 蝴蝶的家一、导入师∶同学们，在生活中我们看到晴朗的天空，听到汩汩的溪流声，闻到袅袅的花香，触摸到滴答的雨水时，总会产生一些奇思妙想，或产生一些稀奇古怪的问题，大家有过这样的经历吗 谁能具体说说吗 师∶你的手举的最快，就你吧!师∶哦，你说，当你仰望天空，看到朵朵白云就像一朵朵柔软的棉花一样，顿时想去摸摸那些柔软的云朵，那一定特别有趣。 师∶你的想象力可真丰富，请坐。师∶还有吗 请你!师∶嗯，你说当你忘记带伞被雨淋湿的时候，你会想，为什么雨水会从天而降 你想要把雨水都收集起来，经过加工处理就能够变成人们的饮用水，这是你的梦想。师∶你不仅有独特的想法，而且还想为我们可爱的...
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  篇3：13、《花钟》公开课逐字稿13、《花钟》公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：13、《花钟》一、导入1、引入课题。同学们,你们都喜欢花吗 那就让我们一起走进花的世界。请看大屏幕。看着这些花的图 片,漫步在花的海洋里,你们有什么感受呢 老师听见大家异口同声的说,真美呀。这些花不但美,它们的身上还藏着很多奥秘呢。就 让我们快快走进课文,一起探探究竟吧。2.书写课题。3.齐读课题。4.质疑课题:什么是花钟。二、预习1.识读生字词。课前老师已经给同学们发了预习单,请同学们结合手中的预习单,自由的朗读课文,要读 准字音, 读通句子,边读边思考,什么是花钟 （1）同学们朗朗的读书声渐渐小了下来,大屏幕上的生字词都掌握了吗 哪位小勇士想 来挑战读一读 （2）靠窗...
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 篇4：23、《海底世界》公开课逐字稿23、《海底世界》公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：23、《海底世界》一、导入 今天老师给大家带来了一幅图片，一起看。同学们，你们知道这是哪里么 没错。大海。谁 能用一个词语来形容一下你眼中的大海。(1)一望无际的、宽广的(2)奥,涌澎海的(3)美丽的,波測壮阔的。大海听到了你们的夸奖后，有一个问题想考考你们: 你们知道大海深处是什么样的吗 今天。我们来学习一篇与还有关的课文《海底世界》。板书课题、齐读课题(底的书写强调,不要忘记下面的一点)二、字词1、波涛澎湃、窃窃私语四字词语朗朗上口谁来说一说你是如何理解窃窃私语的意思的 女 生,你手举得最高,暗地里小声说话,理解的十分准确。看来课下做足了准备。带着理解一起读。2、嗡嗡、啾啾、汪汪...
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 篇5：05、《七律长征》公开课逐字稿05、《七律长征》公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：05、《七律长征》一、导入1.70 多年前,有这样一群人,他们用自己的两条腿在中华大地上谱写了一段不朽的传奇。 毛主席回首这惊心动魄的行程,心潮澎湃,挥笔写下了这首壮丽的诗篇——《七律长征》。2 请同学们和老师一起书写课题，齐读课题,声音真洪亮。二、初读课文1、 现在让我们一起走进那段惊心动魄的行程。在学习课文之前,老师有个问题,红军为什么要长征 结合大屏幕上老师补充的资料以及课后的资料袋读读。（1）同学们读的都很认真,谁想来说一说 女生,你手举得最快,是啊,因为第五次反围剿的失败,红军为保存实力北上抗日,才开始了长征。说的真不错。（2）同学们,想一想,如果没有长征会怎么样...
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 篇6：小学体育三至四年级《蹲踞式起跑》逐字稿小学体育三至四年级《蹲踞式起跑》逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：小学体育《蹲踞式起跑》 各位评委老师，大家好！ 我是 号考生，我今天试讲的内容是《蹲踞式起跑》。下面我开始试讲。 集合，立正，向右看齐，第一排从右向左报数。 同学们大家好！大家都到齐了，同学们集合迅速，站队整齐，报数声音哄亮，很好，大家要继续保持。同学们今天有没有身体不舒服的，没有，很好。大家看看衣服鞋带有没有整理好，抓紧时间整理，同学们有没有带钥匙、小刀、铅笔等尖锐的物品来交给老师保管。大家上课期间一定要注意安全，按老师要求活动，不得做危险的动作，要保护好自己和其他同学的安全，能做到吗？ 大家都很喜欢上体育课，那么今天咱们就以一场热身游戏来开始我们的体育课...
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 篇7：6.《陶罐和铁罐》公开课逐字稿6.《陶罐和铁罐》公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：06、《陶罐和铁罐》一、导入同学们,你们喜欢童话故事吗 那你们都读过哪些 谁想分享 卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主和七个小矮人.、同学们读的文章可真不少,今天我 们再来学习一个有意思的童话故事,走进陶罐和铁罐。二、字词傲慢、轻蔑读完有什么发现 都写描写神态的词语,很会观察,带着发现一起读。三、初读课文自由读课文,边读边想一想课文讲了一件什么事？——国王的御厨里有一只陶罐和铁罐,铁罐常常奚落陶罐,但多年之后,陶罐依然那么光 洁、朴素、美观,而铁罐无影无踪了。抓住了人物、事件、结果就概括了文章的主要内容、 很会读书。四、课文品读1、文中的铁罐常常奚落陶罐,那他是怎样奚落陶罐的...
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 篇8：第25课 灰雀 公开课逐字稿第25课 灰雀 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第25课 灰雀部编版小学语文三年级上册第八单元第25课一、导入师∶上课，同学们好，请坐。 师∶同学们，你们喜欢鸟吗 师∶恩，大家都喜欢。那老师今天就带大家到莫斯科的公园里认识几只鸟，睁大眼睛仔细看屏幕哦。师∶瞧，它们出来了。快和它们打个招呼吧。 师∶小勇士，你最先举手，你来。师∶恩，你说小鸟，你好，我想和你做好朋友。 师∶看来你很爱交朋友，请坐。师∶你也想说，请你。 师∶你说小鸟你们真可爱。师∶同学们可真热情。这三只小鸟是灰雀，听到大家的招呼声就飞进了我们今天要学的课文《灰雀》中，伸出小手和老师一起书写课题。二、初读师∶等不及了吧，想登上前往莫斯科的火车就翻开课本大...
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  篇9：第12课 桥 公开课逐字稿第12课 桥 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第12课 桥一、导入师∶上课之前呢，老师先给大家播放一个有关洪水的视频，请同学们认真观看。稍后，老师会请同学说说观看后的感受。 师∶好，视频播放完了，谁来谈谈自己的感受呢 师∶嗯，就请你。哦，你觉得当洪水涌来的那一刻特别的可怕，如果你在现场，当时肯定会被吓的大哭。师∶还有吗 请你。嗯，你认为当洪水过后那些失去亲人的人们，他们痛哭的场景，让你心疼，也让你明白要珍惜自己的生命。师∶是啊，同学们，洪水是无情的，但是我们人类，却是有大爱的。今天呢，我们同样来学习一个发生在洪水中的感人故事——《桥》。现在，让我们一起将教材翻到课文《桥》。二、初读师∶接下来，老师就给大家5分钟的时间，请同...
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  篇10：6.骑鹅旅行记 公开课逐字稿6.骑鹅旅行记 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课 骑鹅旅行记 （节选）一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶你们请听这首诗"白毛浮绿水，红掌拨清波"用响亮的声音告诉我，这是什么 师∶没错，鹅 !再看一幅图片。 师∶大家有什么疑问 师∶穿红衣服的女生，请你。师∶哦，那个人为什么这么小 为什么会骑鹅 师∶很有针对性的提问，请坐。师∶学贵在疑，今天我们可以去领略这幅图片中的主人公背后的精彩啦。让我们走进课文《骑鹅旅行记》。（板书课题：骑鹅旅行记）二、初读师∶课堂上最美妙莫过于你们的读书声。想不想展示 师∶为了展示最佳的效果，老师给你们一点友情支援。请看屏幕∶借助工具书疏通字词，抓关键词用小标题概括文意。开始吧。师∶...
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  篇11：第16课 盼公开课逐字稿第16课 盼公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第16课 盼一、导入师∶上课，同学们好，请坐!师∶同学们，在你们的生活中有没有特别盼望某件事呢 能和大家分享你的是怎么盼的吗 师∶你说你特别盼望过生日，天天想着过生日能收什么礼物。师∶原来你是贪心生日礼物呀。师∶哦，同桌说特别盼望过年，因为过年的时候，爸爸妈妈就能回来了。你说有时候你盼他们回家盼的都哭了。师∶太理解你了，谁不想爸爸妈妈天天陪着自己呢 !师∶看来每个人都有自己的小愿望，今天咱们也学习一篇有关于期盼的文章--《盼》（板书）。师∶在这篇课文中的小女孩特别盼下雨，她为什么盼下雨呢 她又是怎么盼的呢 那咱们就一起进入课文看看吧。二、初读师∶接下来，老师就给大家5分...
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  篇12：第5课 七律 公开课逐字稿第5课 七律 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课 七律·长征一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶同学们，长征是一部英雄史诗，是现代史上无与伦比的一次远征。师 ∶大家听说过长征的哪些故事呢 师∶你真有勇气，第一个举手，请你。师∶嗯，爬雪山、过草地、飞夺泸定桥…你知道的可真多!师∶我们的伟大领袖毛泽东曾用一首七言律诗，高度总结了长征征途的艰辛和精神。让我们一起走进《七律·长征》。二、初读师∶凡事预则立，不预则废，谁来展示一下预习成果呢 师∶你迫不及待地举手，请你。你说课题"七律"是七言律诗的简称，长征是这首诗的题目。师 ∶预习功夫到位，要继续保持哟。师∶现在，老师给大家范读，你们边听边标记不认识的字词，并注意朗读...
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  篇13：5.鲁滨逊漂流记 公开课逐字稿5.鲁滨逊漂流记 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课 鲁滨逊漂流记（节选）一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶在我们的世界文学宝库中，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇名著。这些名著深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。师∶同学们，谁能说一说你读过哪些外国名篇名著 师∶戴眼镜的男生，你的手已经快举到天花板上了，就请你。师∶你说你读过《海底两万里》、《格列佛游记》、《巴黎圣母院》...师∶请坐，你的知识储备很丰富，真是一个小小阅读家啊!师∶今天呢，我们再来学习一篇外国的有关游记的名著。看一下主人公在荒岛上经历了什么。同学们跟老师一起书写课题《鲁滨逊漂流记》，二、初读师∶现在就让我们走进荒岛，去认识一下这位独自...
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  篇14：12、《为人民服务》公开课逐字稿12、《为人民服务》公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：12、《为人民服务》一、导入： 同学们上课前我们先来看一段视频，视频播放完了，刚才视频中喊得口号是什么呢？ 没错，为人民服务。这口号响彻云霄，惊天动地。这口号，从上个世纪四十年代走到今天， 经历了六十多年的风风雨雨，仍旧经久不衰、深入人心，而这口号就是我们今天要学习的 课文的题目。二、初读 这篇课文主要讲了一件什么事？概括的很准确，为人民服务是毛主席于 1994.9.8 日在张思德同志追悼会上所作的演讲。三 、精读 毛主席提出的观点是什么 你坐的最端正，你来。找的非常准确，这位同学抓住了完全 彻底的这两个表示事物极致的词语，再次强调我们党和军队的宗旨是 --------- 为人民服务 板...
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 篇15：8. 彩色的梦 公开课逐字稿8. 彩色的梦 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：二下 彩色的梦一、导入师∶ 上课!同学们好，请坐。师∶ 同学们，昨天老师做了一个美美的梦，你想不想来听听呢 师∶ 梦中的我好像进入到了一个奇妙的世界，脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹…师∶ 你们觉得老师的梦怎么样 师∶ 刚才看到你特别入迷。请你说说吧。师∶ 是呀，这个梦可真神奇，真美妙! 师∶ 嗯，你还觉得这是一个甜甜的大美梦。 师∶我们每个人都想做这样的甜甜的梦，梦可以带给我们许多新奇的体验。师∶ 知道吗 有一盒活泼的彩色铅笔，他们也开始做梦了。快让我们走进课文，走进他们的梦吧! 师∶一起来板书课题。师∶...
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  篇16：13 精卫填海 公开课 逐字稿13 精卫填海 公开课 逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课 精卫填海一、导入师∶同学们，上课之前啊，老师先来和大家聊一聊在你们成长的过程中，你们都听过哪些神话故事呢 将你印象最深的和大家分享一下吧。师∶你的手举的最快，就请你。师∶哦，你说你印象最深的是后羿射日的故事，后羿为了拯救人类射掉天上的太阳，从此人们过上了正常的生活。他的精神让你特别的感动。师∶你也有想说的，快站起来吧。师∶哦，你说你印象最深的是神农尝百草的故事，为了解决大家生病的问题，神农尝了各种草药记录功效，最终尝了断肠草而逝世，每每读到这你都不禁潸然泪下。师∶嗯，两位同学所分享的神话故事非常的感人，今天啊老师同样要带领大家来学习一篇神话故事，这个故事里的主人公又会发...
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  篇17：21、《伯牙鼓琴》公开课逐字稿21、《伯牙鼓琴》公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：21、《伯牙绝弦》一、导入1.请同学们来听一段音乐,听完之后哪位同学来说一说,这是什么乐器弹奏出来的,古筝, 还有答案吗 对,古琴。古人所说的琴棋书画指的往往就是这古琴,人们常常借弹琴来寄托志向,抒发情 感,表达理想。我们今天要学习的课文就和这个琴有关系。2.齐读课题,声音洪亮。二、课题1.那同学们,绝是什么意思啊 是的,“绝”是割断,断绝的意思。2.“伯牙绝弦”是什么意思呢 伯牙把琴弦割断了,再也不弹琴了。带着这种理解,再来读一读课题。三、课文 1.读完题目,我们来看一看课文,这篇文章和杨氏之子一样,也是一篇文言文。同学们, 文言 文都不大好读,下面认真听老师,来读一遍。...
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 篇18：15、《女娲补天》公开课逐字稿15、《女娲补天》公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：15、《女娲补天》一、导入 同学们,你们喜欢神话故事么 那你们都读过哪些 奥,盘古开天地,精卫填海,后羿射日,像这样的神话故事还有很多,今天我们再来学习一篇 新的童话故事《女娲补天》。二、字词1.熊熊大火,挣扎 读出了面面感。2.炼三、初读课文读课文，说说文章讲了一件什么事？ 女娲冒着生命危险炼石补天的故事。四、课文赏析1.女娲为什么补天 再读课文,找出相关的句子。（读书声渐小,谁来分享？） 远远的天空塌下一块，露出一个黑黑的大窟窿，地被震裂了，，出现了一道道深沟。 你关注了这个句子，读完这句话，你仿佛看到了怎样的画面 （1）你看到了熊熊的大火。（2）你看到了汹涌的洪水。...
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