文化遗产教学（精选9篇）

身边的文化遗产（共38张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)——中华国粹 博大精深 ——身边的文化遗产快速抢答拉萨布达拉宫北京故宫中国瓷器快速抢答福建土楼川剧变脸中国剪纸一、文化遗产我知道文化遗产物质文化遗产非物质文化遗产录民族智慧文明瑰宝具有历史、艺术和科学价值的文物：古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画……历史上各时代重要的实物、艺术品、文献、手稿图书资料……历史文化名城（街道、村镇）……以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相传的传统文化表现形式：口头传统、传统表演艺术、民俗活动、礼仪与节庆，民间传统知识和实践，传统手工艺技能……身边的文化遗产1．历史遗留下来的名胜古迹、民间...

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第15课文化遗产：全人类的共同财富+课时练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：第15课文化遗产：全人类的共同财富1．2003 年，联合国教科文组织通过《保护非物质文化遗产公约》，承认全球化和社会变革进程除了为各群体之间开展新的对话创造条件，也使非物质文化遗产面临损坏、消失和破坏的严重威胁。据此可知（ ）A．文化保护已成为全球共识 B．民族文化保护必须适应新形势C．非物质文化遗产亟待传承 D．全球化需要统一文化价值标准2．为促进考古遗址保护、展示与利用，规范考古遗址公园的管理，截止2022年初，国家文物局已经先后评选出了36处国家考古遗址公园。下列国家考古遗址公园位于河南的是（ ）A．周口店国家考古遗址公园 B．良渚国家考古遗址公园C．牛河梁国家考古遗...

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第15课 文化遗产：全人类共同的财富 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第15课 文化遗产：全人类共同的财富 【教学理念】 突出历史核心素养中的家国情怀。认识到文化遗产具有的价值，是人类共有的财富，同时，保护和传承文化遗产，人人有责。 【教学内容分析】 《文化遗产：全人类共同的财富》是第六单元“文化的传承和保护”中的一课。通过了解文化遗产，认识到文化遗产的价值和保护。 【学情分析】 学生通过高一一年的历史学习，已经具备历史学习的一些基本方法和能力。但是家国情怀属于价值观的培养，应该是一种润物细无声的状态。不能强加，也不能生搬硬套。 【教学目标】 1.通过埃及阿布辛拜勒神庙，认识到保护文化遗产的价值。 2.通过史料史料分析，了解如何保护文化遗产以及...

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部编版五年级下册第七单元习作：中国的世界文化遗产 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：习作：中国的世界文化遗产【教学目标】能搜集资料，清楚的介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。【教学重点】能搜集资料，清楚的介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。【教学准备】课件查阅中国的世界文化遗产资料。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.明确写作任务，学习根据写作对象的特点搜集、整理资料。2.将整理后的材料写下来，把一处中国的世界文化遗产介绍清楚。教学过程：一、谈话激趣，引发话题。师：本单元我们领略了世界各地的风光，有的是文化历史名城，有的是独具魅力的自然风光，有的则是著名的世界文化遗产。你知道什么是世界文化遗产吗？学生自由表达。教师补充资料。师...

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高考热点 中国传统文化之“中国非物质文化遗产”阅读素材资料可供全国地区适用。

大致详情：专攻解题方法与技巧高考热点 中国传统文化之“中国非物质文化遗产”近年，高考英语越来越注重中国传统文化的考查，尤其是写作，所以提前了解这方面的知识、积累这方面的词汇十分必要。之前我们分享过：16个英文传统文化素材，高中三年高频考试热点！ 其中讲了长城、饺子、筷子、中国功夫、汉字、秧歌、针灸、龙、京剧、中国成语、丝绸、中国园林、文房四宝、印章、天干地支。今天分享下传统文化的瑰宝——中国非物质文化遗产。作为传统文化的瑰宝，中国非物质文化遗产是不容错过的学习素材。截至2022年底，中国列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录项目共有43项，总数位居世界第一。以下是官网所列的清单，我们看看都有...

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【培优训练】综合性学习 身边的文化遗产（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：民心，大家都团结一致，打仗时必定舍身忘死。22.A23.列举态，苍老之快，进一步表现了诗人忧国、伤时、思家、悲己之情事例生于忧患，死于安乐抚恤百姓（或：心存百姓）24，相同：12.分别从听觉和视觉两个方面铺写阴寒惨烈的橡地气氛，暗示攻都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。甲文强调朝廷要有严格执守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利地位，为下文驰军援法，直言敢谏的贤士；乙文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳救作了铺垫13.“半卷红旗”是侧面描写战况，一方面是风势很国事。不同：甲文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对大，卷起红旗便于急行军：另一方而是高度成各，不事张扬，把战事...

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6.2《闻名世界的文化遗产》知识梳理+同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6.2《闻名世界的文化遗产》知识梳理+同步练习班级：_________ 姓名：__________知识梳理世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。殷墟位于中国历史文化名城——河南省安阳市的西北郊，是中国商代晚期的都城遗址，距今已有3300多年的历史。殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺术价值，成为人类文明进程中一座重要的里程碑，于2006年被列入《世界遗产名录》。殷墟发现的大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器等为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中...

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第15课 文化遗产：全人类共同的财富（教学课件）——高中历史人教统编版选择性必修3(共33张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共33张PPT)第15课文化遗产：全人类共同的财富火灾前的巴黎圣母院大火中的巴黎圣母院2019年4月15日下午6点50分左右，法国巴黎圣母院突发火灾并持续燃烧了14个小时，整座建筑损毁严重，其标志性的屋顶和塔尖在火灾中被烧毁。大火之后，法国总统马克龙表示，法国将重建巴黎圣母院。4月16日，国家主席习近平就法国巴黎圣母院发生火灾向总统马克龙致慰问电，向全体法国人民表示诚挚的慰问。文化是人类特有的产物，是人与动物区别的重要标志，它与人类同步产生，与人类社会的进步如影随形。在历史的长河中，人类创造着属于自己时代的光辉灿烂的文化，并把已经积累的文化以有形和无形的方式传给子孙后代，就形成了...

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【核心素养目标】统编版语文五下习作七：中国的世界文化遗产 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五下习作七：中国的世界文化遗产教学目标1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。【核心素养】文化自信：了解有关“世界文化与自然遗产”的知识，了解我国的世界文化遗产数量和分布。语言应用：感受、理解、体验文化遗产的价值；判断、交流、评价有关文化遗产的价值。思维能力：使学生学会收集、归类资料,并能够从中挑选出最典型的材料。审美创造：通过本次习作训练，激发保护世界文化遗产的意识...

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