篇1：八年级上册《身边的文化遗产——太原市非物质文化遗产》 教学设计八年级上册《身边的文化遗产——太原市非物质文化遗产》 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：八年级上册《身边的文化遗产——太原市非物质文化遗产》 教学设计内容分析本课题是部编版八年级上册第六单元综合性学习。在语文课程标准中，综合性学习是与阅读、写作、口语交际相并列的一个项目，自新课改以来，成为语文教材不可或缺的一个板块。它体现为一种学习方式，是语文知识的综合运用、读写听说能力的整体发展、语文与其他学科的沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合，能够充分体现语文核心素养，在整个初中语文学习中有着极为重要的地位。太原故称晋阳，是一座历史悠久旷远，文化薪火相传，豪杰才俊辈出的历史文化名城。千百年来，太原人民用自己的聪明才智和勤劳的双手创造出丰富多彩的非物质文化遗产，这些宝贵的精神财富经过漫... 图片详情：    篇2：高考热点 中国传统文化之“中国非物质文化遗产”阅读素材高考热点 中国传统文化之“中国非物质文化遗产”阅读素材资料可供全国地区适用。 大致详情：专攻解题方法与技巧高考热点 中国传统文化之“中国非物质文化遗产”近年，高考英语越来越注重中国传统文化的考查，尤其是写作，所以提前了解这方面的知识、积累这方面的词汇十分必要。之前我们分享过：16个英文传统文化素材，高中三年高频考试热点！ 其中讲了长城、饺子、筷子、中国功夫、汉字、秧歌、针灸、龙、京剧、中国成语、丝绸、中国园林、文房四宝、印章、天干地支。今天分享下传统文化的瑰宝——中国非物质文化遗产。作为传统文化的瑰宝，中国非物质文化遗产是不容错过的学习素材。截至2022年底，中国列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录项目共有43项，总数位居世界第一。以下是官网所列的清单，我们看看都有... 图片详情：  篇3：高考英语一轮词汇复习主题语境26 物质与非物质文化遗产课件（22张PPT）高考英语一轮词汇复习主题语境26 物质与非物质文化遗产课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)谢 谢 观 看 图片详情：     篇4：人美版（北京）六年级下册美术 10中国的非物质文化遗产 课件人美版（北京）六年级下册美术 10中国的非物质文化遗产 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)中国的非物质文化遗产《延禧攻略》照片挑战赛1、云肩从外形特点上主要分为哪两种类型？两种云肩分别有什么特点 四合如意式云肩条带式云肩2、四合如意式和条带式云肩分别属于哪种对称图形？两种对称图形各有什么特点 十字对称图形中心对称图形挑战赛挑战赛3、古代云肩图案主要以哪两种纹样为主 下列哪张图片属于概括性纹样 为什么 抽象性纹样 和 概括性纹样AB概括性纹样有具体形象有良好寓意的图案挑战赛4、下列哪张图片属于抽象性纹样？为什么 没有具体形象 就是各种纹理图案 多以如意纹为主AB抽象性纹样没有具体形象各种纹理图案多以如意纹为主... 图片详情：    篇5：高考英语话题词汇复习：主题语境26 物质与非物质文化遗产(共76张PPT)高考英语话题词汇复习：主题语境26 物质与非物质文化遗产(共76张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共76张PPT)用法规则 独立主格结构的常用形式：(1)逻辑主语＋现在分词(2)逻辑主语＋过去分词(3)逻辑主语＋动词不定式(4)逻辑主语＋形容词/副词/名词/介词短语注意事项 独立主格结构的逻辑主语与主句的主语不一致，它独立存在。该结构在句中一般作状语，表示时间、条件、原因、伴随状况等。用法规则 (1)句式“It is said that ...＝Sb. is said to dosth.”，意为“据说……”。其中，不定式根据情况可用一般式、进行式或完成式。(2)It is thought that ... 据认为……It is believed that ...... 图片详情：   篇6：恩施非物质文化遗产 课件(共18张PPT+视频)恩施非物质文化遗产 课件(共18张PPT+视频)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)产遗化文质物非施恩每个民族有自己的风俗，每个地区有自己的习俗。作为一个恩施土家人，我们也有自己的名族风俗，比如西兰卡普，吊脚楼，摆手舞等。制作葑目錄第一部分西兰卡普第二部分吊脚楼第三部分摆手舞第四部分恩施扬琴第五部分第六部分恩施玉露耍耍壹西兰卡普在土家语里，"西兰"是铺盖的意思，"卡普"是花的意思，"西兰卡普"即土家族人的花铺盖。人们往往在"花铺盖"前冠以"土"字，以标示出这项民间工艺所包含的土家族民族特点。它的画面多姿多彩，用色常借鉴艳丽的鲜花、鸳鸯的羽毛、天空的晚霞和雨后彩虹;也有的受宗教绘画的影... 图片详情：     篇7：浙美 版六年级美术下册《17 中国的非物质文化遗产之青瓷纹样》教学设计浙美 版六年级美术下册《17 中国的非物质文化遗产之青瓷纹样》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中国的非物质文化遗产之青瓷纹样解密原由：本课是浙江美术出版社《美术》六年级下册17课《中国的非物质文化遗产》的内容。我国拥有丰富多彩的文化遗产，非物质文化遗产是文化遗产的重要组成部分，是我国历史的见证和中华文化的重要载体，体现中国民族的生命力和创造力。本课重点解密龙泉青瓷之纹样，因为作为中国非物质文化遗产之一的龙泉窑是中国陶瓷史上烧制年代最长、窑址分布最广、产品质量最高、生产规模和外销范围最大的青瓷名窑。让现在的孩子更多了解接触龙泉青瓷，宣传和继承青瓷文化，非常有必要。课前准备：教师通过探访龙泉青瓷学者、参观青瓷工坊、寻找龙泉窑遗址、参加龙泉青瓷龙窑开窑等一些列活动，了解龙泉青瓷的概况... 图片详情：  篇8：人教版 必修二 UNIT 1 -UNIT 5主题训练 物质与非物质文化遗产 （解析版+原卷版，共10份打包）人教版 必修二 UNIT 1 -UNIT 5主题训练 物质与非物质文化遗产 （解析版+原卷版，共10份打包）资料可供全国地区适用。 大致详情：6 / 6UNIT 1 主题训练 物质与非物质文化遗产一、主题下的语篇训练Ⅰ.阅读理解A(2023·山东德州高三期中)In recent years China has made great efforts to make the best use of local conditions to help rural residents boost their incomes. Let's have a look at some regional products that have helped to revive (振兴) the rural economy. Maybe here... 图片详情：   篇9：2023年新高考英语一轮复习话题晨读 二十 物质与非物质文化遗产2023年新高考英语一轮复习话题晨读 二十 物质与非物质文化遗产资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一、写作词汇——力求精准[第一组]1．castle n．[C]城堡2．heritage n．遗产3．preserve vt.保护；保存4．explanation n．解释；说明5．spear n．矛；枪6．temple n．庙；寺7．wooden adj.木制的8．rebuild vt.重建9．relic n．遗物；遗迹10．remove vt.移动；搬开11．amber n．琥珀；琥珀色12．jewel n．珠宝；宝石13．rare adj.稀罕的；稀有的；珍贵的14．protest n．抗议 vi.& vt.(公开)反对；抗议1... 图片详情：   篇10：17. 非物质文化遗产-苗族银饰的锻造技艺（课件）浙美版美术六年级下册(共19张PPT)17. 非物质文化遗产-苗族银饰的锻造技艺（课件）浙美版美术六年级下册(共19张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)中国的非物质文化遗产——苗族银饰的锻造技艺浙美版六年级下册第17课《中国的非物质文化遗产》拓展课教学目标：1.了解中国的非物质文化遗产，简单掌握苗族银饰的特点、象征意义等基本知识。2.通过观察、欣赏苗族银饰，运用图案和形状等元素尝试制作。3.提升民族自豪感和认同感，提升对非物质文化遗产的继承和保护意识。教学重、难点：教学重点：了解与欣赏中国非物质文化遗产——苗族银饰的锻造技艺。教学难点：体会非物质文化遗产的魅力，并制作出苗族银饰。本节课准备的材料剪刀、固体胶、卡纸、锡纸、彩纸、马克笔中国的非物质文化遗产口头传说和表现形式，表演艺术，社会实践、礼仪... 图片详情：   篇11：人美版（北京） 六年级下册美术 第10课中国的非物质文化遗产（汉服）课件(共29张PPT)人美版（北京） 六年级下册美术 第10课中国的非物质文化遗产（汉服）课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)汉服We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint独家汉，是我们民族的名称我们的文字，叫做“汉字”；我们的语言，叫做“汉语”；……那么，如果这个民族有一件属于自己的衣服我们就会叫它“汉服”！……为您找回华夏民族失去的一件衣服……华夏有衣襟带天地“华夏”一词到底是什么涵义？我们又为什么被称作为“华夏民族”？《尚书正义》注： ... 图片详情：      篇12：人美版（北京）美术六年级下册 10中国的非物质文化遗产--蓝印花布 课(共19张PPT)人美版（北京）美术六年级下册 10中国的非物质文化遗产--蓝印花布 课(共19张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)蓝 印 花 布中国的非物质文化遗产--连年有余蓝印花布的题材和寓意松鹤延年吉庆有余平生三级喜上眉梢蓝印花布的题材多是植物、花鸟，多用寓意美好吉祥的传统图案表达人们对美好生活的向往。纹样设计作业：尝试用准备好的工具、材料仿制蓝印花布。作业：尝试用准备好的工具、材料仿制蓝印花布。要求：1.以简单的动植物、卡通、风景为题材作业：尝试用准备好的工具、材料仿制蓝印花布。要求：2.涂色要均匀谢谢！海可分2115昵图网wwu.nipic,.eomBy8 carlfeng No20121217202355299000阳安暖如思蓝印花布... 图片详情：    篇13：2022高考英语一轮复习主题训练十七物质与非物质文化遗产(原卷板+解析版）2022高考英语一轮复习主题训练十七物质与非物质文化遗产(原卷板+解析版）资料可供全国地区适用。 大致详情：主题训练(十七) 物质与非物质文化遗产大阅读——提升阅读速度·内化读文规律(满分70分，限时55分钟)Ⅰ.阅读理解(共15小题；每小题2分，满分30分)AThe Best Silk Road TourSilk Road, a business and trade route, originates from the ancient China and connects with the Asian, African and European countries. Our well designed Silk Road tour package will never let you... 图片详情：      篇14：浙美版六年级下册美术第17课 非物质文化遗产——中国民间剪纸艺术 教案浙美版六年级下册美术第17课 非物质文化遗产——中国民间剪纸艺术 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：非物质文化遗产——中国民间剪纸艺术教学目标：1．理解民间美术与人们生活之间的密切关系。2．了解民间美术的主要类别。3．认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。4．了解剪纸独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。教材分析：教学目的：通过对民间美术的学习，了解各民族的民俗，了解过去生活和社会的观念变化，并尝试丰富多彩的剪纸技巧。加强学生对民间美术的认识和了解，增强民族意识，提高审美情趣。教学重点：1．民间美术所具有的审美价值与社会价值。教学难点：2．民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。教学过程一、 导入 通过播放有关民间美术内容的一段录像，引出今天的主题“中... 图片详情：   篇15：2022高考英语一轮复习主题语境26物质与非物质文化遗产课件+学案（2份打包）2022高考英语一轮复习主题语境26物质与非物质文化遗产课件+学案（2份打包）资料可供全国地区适用。 大致详情：主题语境26物质与非物质文化遗产课前[常见单词]1．accuracy n． [U]准确性；精确度(反义inaccuracy)2．accelerate vt. & vi.(使)加速；促进3．album n. [C]相册；集邮册；唱片专辑4．ample adj. 足够的；充裕的5．analysis n． (pl. analyses)分析6．beast n. [C]野兽；牲畜7．call n．[C]叫；喊；通话；号召；呼吁 v．①vt. & vi.召唤；大声喊；打电话 ②vt.称呼；取名；召开；召集①call at 访问(某地)②call... 图片详情：     篇16：身边的文化遗产（共38张PPT）身边的文化遗产（共38张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)——中华国粹 博大精深 ——身边的文化遗产快速抢答拉萨布达拉宫北京故宫中国瓷器快速抢答福建土楼川剧变脸中国剪纸一、文化遗产我知道文化遗产物质文化遗产非物质文化遗产录民族智慧文明瑰宝具有历史、艺术和科学价值的文物：古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画……历史上各时代重要的实物、艺术品、文献、手稿图书资料……历史文化名城（街道、村镇）……以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相传的传统文化表现形式：口头传统、传统表演艺术、民俗活动、礼仪与节庆，民间传统知识和实践，传统手工艺技能……身边的文化遗产1．历史遗留下来的名胜古迹、民间... 图片详情： 篇17：浙美版 六年级下册美术 第17课 中国的非物质文化遗产 教案浙美版 六年级下册美术 第17课 中国的非物质文化遗产 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中国的非物质文化遗产 教学目标： 了解中国的非物质文化遗产。 欣赏中国的非物质文化遗产，合作学习中感受非物质文化遗产之传统手工艺技能的魅力。 提高对中国非物质文化遗产的继承和保护意识，培养热爱祖国的情感。 重点：了解与欣赏中国的非物质文化遗产。 难点：体会非物质文化遗产的魅力和价值。 教学过程： 赏玩青瓷，发现美，感受美 今天老师带来了一些小瓷器，我们可以看一看，摸一摸，甚至可以轻轻敲一敲。 学生以小组形式开始玩瓷器。 交流收获：看了以后给你什么感觉？你觉得这些瓷器美在什么地方？ 看：瓷器的釉色很美，像玉一样。 表面有纹理：冰裂纹 敲击：声音很清脆 师小结：刚才我们把... 图片详情：  Tags：文化遗产,ppt,精选,17篇  |
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