篇1：【信息素养】大班综合《童心探宇宙》课件+教案 （希沃白板专用+PPT图片版）【信息素养】大班综合《童心探宇宙》课件+教案 （希沃白板专用+PPT图片版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台大班综合《童心探宇宙》教学设计教学背景：2023年5月30日09时31分，神舟十六号载人飞搭载船航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮成功发射，这个消息鼓舞着全中国人民的心。6月14日以来，孩子们在自主游戏的时候玩起了用积木搭建火箭的游戏，维维、伊博乐、于小航、叶浩楠和乐乐自发玩起搭建火箭的自主游戏，孩子们的游戏非常精彩，他们还给自己的火箭命名——“嫦娥号”和“神州号”，游戏中，他们会自己说火箭发射前的倒计，他们还会在火箭升空后，把火箭搭建时的四个角“喷射器”给拆卸掉，游戏中孩子们还创造出丰富的情节：火箭出故障了逃生、遇到陨石，用“火箭加能炮”保护地球，打陨石的情节…...
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   篇2：【人际交往】非暴力沟通——初中班会教案【人际交往】非暴力沟通——初中班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【人际交往】非暴力沟通——初中班会01【课程设计思路】No.1课程信息教学方法：体验式学习、讨论法教学对象：初中年级教学时间：45分钟No.2设计理念暴力并非单指战争、争斗、打架、破口大骂，情感和精神上的创伤，可能比肉体的伤害更令人痛苦。指责、嘲讽、否定、说教、随意评价、贴标签、任意打断，这样的精神暴力随处可见，影响大家的沟通效率和心理健康。马歇尔—卢森堡博士创立的非暴力沟通模式可指导人们在工作和生活中运用好的沟通消除分歧和争议，实现高效交流，进一步融洽人际关系，提升个人幸福感。No.3教学目标认知目标：了解非暴力沟通的基本内容，能初步区分暴力沟通和非暴力沟通，具有...
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 篇3：人际交往：Bye！语言暴力兽 小学 班会教案人际交往：Bye！语言暴力兽 小学 班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人际交往：Bye！语言暴力兽（小学）活动背景校园语言暴力是校园欺凌的一种，它虽然对学生不产生直接的身体伤害，但容易使校园人际关系恶化，并深深伤害学生的心灵。长期遭受语言暴力的学生，容易变得内向、封闭、自卑、多疑、暴躁、易怒，心理健康发展将受到不可估量的负面影响。小学四年级学生已经开始意识到“自我”，并开始认识自己的行为与他人行为的关系，此时对学生进行人际关系方面的心理辅导，是绝佳的时机。但由于学生社会化程度不高，处理人际关系的技巧往往不足，他们也许在校园人际交往中并未察觉自己对他人说出不友善的话语，而成为了语言暴力的实施者，甚至正在遭受语言暴力的伤害。本节班会课，旨在通过游戏体验、数据分...
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  篇4：小学心理健康 人际交往《换位思考，种下理解种子》教案小学心理健康 人际交往《换位思考，种下理解种子》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：换位思考，种下理解种子【辅导理念】由于两代人之间的生活方式、思维方式、价值观的不一样，容易导致亲子之间的矛盾冲突日益尖锐。在发生冲突时，家长和孩子都只站在自己角度坚持自己是对的，缺乏换位思考相互理解的技巧。所谓换位思考就是站在对方角度看问题，设身处地理解他人想法行为。任何的技巧都先建立在树立正确的观念上，因此本课将原本一节课拆分为两节课，本课重点放在树立学生自发理解感恩父母，接纳父母不完美积极沟通的意识观念，后续课程再进行讲解换位思考的具体技巧。【学情分析】进入青春期初期的中高年级学生，自我独立意识逐渐增强，叛逆心理开始萌发，他们渴望摆脱对父母的依附，但是又没有完全脱离父母在生活上给予...
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  篇5：初中心理健康——人际交往之告别敏感肌教案（表格式）初中心理健康——人际交往之告别敏感肌教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题： 告别“敏感肌”背景：自心理信箱活动开展起来，有许多学生通过书信、询问、交流等方式抒发内心的感受，发现其中有很多学生由于其自我意识逐步觉醒，独立性增强，再加上现在很多孩子都是独生子女，很多学生都是以自我为中心的，使得他们在与人交往的时候出现很多的摩擦和问题。通过来访的个案和来信中，了解到学生在人际交往中会特别在意别人的一些动作和行为，并且经常会在缺乏沟通的前提下会添加很多自己的主观负面想法，然后这些想法和实际情况恰恰相反，因此很多会出现不同程度的人际关系敏感状态，从而影响正常的人际交往。而初一学生正处于急需同伴交往和社会支持的阶段，所以说从发展的角度看，在初一阶段引导学生...
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   篇6：初中心理健康—人际交往之同理心解读教案（表格式）初中心理健康—人际交往之同理心解读教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题： 同理心解读背景：自心理信箱活动开展起来，有许多学生通过书信、询问、交流等方式抒发内心的感受，发现其中有很多学生由于其自我意识逐步觉醒，独立性增强，再加上现在很多孩子都是独生子女，很多学生都是以自我为中心的，使得他们在与人交往的时候出现很多的摩擦和问题。相对来说初一学生很少，有的甚至不会换位思考，所以就更谈不上和对方相互理解了。缺乏同理心而产生人际交往问题，不仅包括和父母交往上，还和同学同伴的交往上。经常会因为一些观点不同或者自我方面上的解读而造成交往上的矛盾和误会等等。在线上的咨询中还了解到有的孩子，因为缺少沟通以及缺少同理心的原因，本身二者只是简单的小误会，导致两个人...
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    篇7：小学心理健康 人际交往《听与说的艺术》教案小学心理健康 人际交往《听与说的艺术》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：听和说的艺术 教学设计【关键词】沟通 表达者 倾听者【活动背景】沟通是发生于两方参与者之间的信息对信息的反应，是信息传递和反馈的过程，沟通的效果会受到环境，个人，传递渠道，信息本身和理解等因素的影响；沟通是维持社会关系的重要行为，对学生的学习和发展也具有重要的意义。中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)中指出要教会学生人际交往方面的技能，所以提升沟通者本身的能力是很重要的。 高中生正处于人生发展的关键时期，他们人际沟通的技巧和经验都比较欠缺，而同伴关系，师生关系，亲子关系又是他们成长中重要的关系，所以处理好这些关系对他们的成长和发展很重要，这就需要他们具备一定的沟通能力和方法，学...
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   篇8：小学心理健康 心理健康人际交往《合作创造奇迹》教案小学心理健康 心理健康人际交往《合作创造奇迹》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：稿件名称 《合作创造奇迹——小学生人际交往辅导》课程信息 准备道具：PPT、小组记录纸、录音、玻璃瓶、若干毛线球瓶。 年龄段：五年级设计理念 俗话说：“众人拾柴火焰高”。《中小学心理健康教育指导纲要》和《中小学德育工作指南》强调心理健康教育中人际交往，特别是同伴交往的重要性。 小学五年级是同伴交往技巧发展的关键时期。本节心理健康辅导课选取北师大版俞国良教授主编的《心理健康》五年级上册第四单元第十课《合作创造奇迹》，以“儿童合作观念与行为”理论为基础，旨在引导学生学会与人合作，初步树立同伴交往中的合作意识，感受合作的魅力与乐趣。教学目标 1.学生能够认识到合作无处不在，懂得在集体生活中与人...
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  篇9：初中心理健康 人际交往 被批评的勇气 教案初中心理健康 人际交往 被批评的勇气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人际交往—被批评的勇气【活动目标】1、认识面对批评的不同表现、不接受批评的原因及产生的影响。2、探索自己不接受批评的情况及情绪行为反应，反思不接受批评给自己带来的影响，寻找合理面对批评的方法。3、感悟生活中学会合理面对批评的意义。一、导入：教师提问同学们，在日常的学习和生活中，你们有经历过来自父母、老师或者同学的批评吗？（有）举个例子。听完了同学们的分享，老师感觉“被批评”这件事我们大家都深有同感呢！但是是所有的批评我们都要接受吗？又该如何来面对各种批评呢？今天这节课希望能带给大家一些勇气，让我们能够更好的正视批评。首先，让我们来看看小明被批评的那些事儿。主题活动1：情景辨析...
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 篇10：小学生心理健康通用版 人际交往 教案（表格式）小学生心理健康通用版 人际交往 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《人际交往》教学设计教学目标 通过两难情境，体验人际交往过程中的困惑，理解相互尊重和宽容是人际交往的重要法则，掌握拒绝的方法以提高人际交往能力，在人际交往中坚守必要的原则以形成独立的人格。教学重难点 理解相互尊重是人际交往的重要法则，学会如何拒绝朋友不合理的请求。教学过程教学环节 教学活动 设计意图1.情境导入 （1）故事引入 小水，是一个温柔善良的女生，在班上人缘很好，有三个很要好的朋友，但是最近，她非常苦恼，其中一个好朋友小新让她不要和另外两个好朋友玩，每次她都偷偷地和另外两个好朋友玩，小新知道了之后，非常生气，说以后不要和小水玩了，小水自责又苦恼，都是她的好朋友，为什么不能一起...
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 篇11：理解、沟通、倾听——人际交往技巧教案高中心理健康教育理解、沟通、倾听——人际交往技巧教案高中心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：理解、沟通、倾听 ——人际交往技巧教学背景：高中生处于自我意识迅速增长的时期，很容易出现以自我为中心的问题。很多同学在人际交往中存在自我为中心的现象，甚少从他人的角度去思考问题。班上的同学常常因为一些小事而发生矛盾，人际摩擦甚至出现在师生关系和亲子关系中。因此，培养学生人际交往的技巧，增强人际交往能力具有较强的现实意义。 教学目的：在游戏和分享中体验并掌握人际交往的技巧 教学重点与难点：人际交往技巧的有效运用 教学方式：游戏、讨论、案例分析、讲故事等 教学时间：45分钟 教学年级：高一年级 教学准备与教具：课件、多媒体、每人两张长方形的纸，准备游戏中要用到的故事。 教学过程：...
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  篇12：人际交往（教案） 心理健康四年级人际交往（教案） 心理健康四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：人际交往【活动背景】良好的人际交往和人际关系被认为心理健康的标准之一，和谐的人际交往可以稳定情绪、提高学习效率，也能让个性日渐完善。青少年能否与同伴建立密切的友谊，对促进其社会功能发展极为重要，但是，他们往往会在与人沟通，与人交流方面存在障碍，即对友谊需求迫切，但又缺少经验，在这样的矛盾中，有些青少年容易退缩，在交不到朋友时易变得孤僻冷淡，出现封闭自我，影响其今后的人际交往与社会生存，所以需要一些交往辅导。【活动目标】1、通过学习，使学生认识到每个人都需要朋友，认识到朋友的重要。2、通过活动，使学生懂得该怎去结交朋友，如何使友谊之花常开不败，并从中体会到友谊带来的欢乐。 【活动重难...
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