篇1：26 诗词五首（雁门太守行）课件(共13张PPT)26 诗词五首（雁门太守行）课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)统编版26 诗词五首雁门太守行初中语文八年级上古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们中学生学一点优秀的古代诗词，不仅有助于提高我们的语言水平，而且能陶冶我们的思想情操。所以我们要认真学习和努力掌握一定数量的古代诗词。今天，我们学习五首古代诗词，主要是领会古人融情于景表达襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。导入新课 “雁门太守行”系乐府旧题。李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的战争。如史载，元和四年(809)，王承...
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    篇2：第26课《诗词五首 雁门太守行》学案第26课《诗词五首 雁门太守行》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元26.3雁门太守行学案学习目标1.掌握诗歌的内容并背诵全诗。2.品位诗歌意境，领悟诗歌主题。学习重难点1.品味语言，体味诗歌的内涵。2.领悟诗词中作者流露出的思想感情。学习过程一、预习新课李凭箜篌引【唐】李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。二、导学基础知识作者作品李贺（790816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。唐代诗人。与李白、李商隐并称唐代“三李...
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  篇3：中职对口升学语文诗词鉴赏常考表现手法汇总中职对口升学语文诗词鉴赏常考表现手法汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中职对口升学语文诗词鉴赏常考表现手法汇总1. 直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。2. 借景抒情通过对实景的描写来抒写作者的感情。如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。（杜牧《泊秦淮》）诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯...
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  篇4：【备考2024】中职语文古诗词鉴赏复习（中）课件【备考2024】中职语文古诗词鉴赏复习（中）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)中职语文古诗词鉴赏复习（中）2023-08-01演讲人抒情手法01描写手法02目录抒情手法表达方式 记叙、描写、说明、议论、抒情等方式。 这其中描写、抒情是考查的重点。 抒情可分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今等）。 描写人物的角度：正面和侧面； 方法：语言、动作、神态、心理、外貌。 描写景物的角度：高低、俯仰、远近、视觉、听觉、味觉、触觉、正侧； 方法：动静、虚实、点面、正侧、白描、细节描写、渲染与烘托、对比与衬托等。 表现手法 对比（古今、今昔、正反、前后）、衬托（又分正衬、反衬，反衬包括以乐衬哀、以哀衬乐、以动...
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   篇5：26.诗词五首--《雁门太守行》课件(共17张PPT)26.诗词五首--《雁门太守行》课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)雁门太守行【李贺(790—816)：字长吉，唐皇室远支。家居福昌之昌谷，后人因称李昌谷。早有诗名，但因父讳而无法应试进举。因仕途失意，他就把全部精力用在写诗上。27岁病逝。今存诗240余首，他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响，人称“奇才”“鬼才”，被人称为“诗鬼”。有《李长吉歌诗》《昌谷集》传世。】李贺一生应试难中，又愁苦多病，更是壮志难酬，27岁就英年早逝了。正因为应试遇挫，仕途不顺，所以，他致力于诗。据说，李贺写诗非常勤...
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     篇6：中考语文 七下诗词默写与鉴赏专项训练（含答案）中考语文 七下诗词默写与鉴赏专项训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中考语文--七下诗词默写与鉴赏专项训练一、直接默写。1．独坐幽篁里，____________。(王维《竹里馆》)2．深林人不知，____________。(王维《竹里馆》)3．______________，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)4．______________，散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)5．马上相逢无纸笔，______________。(岑参《逢入京使》)6．________________，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)7．______________，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)8．草树知春不久归，______________。(...
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  篇7：26 诗词五首《雁门太守行》导学案（学生版+教师版）26 诗词五首《雁门太守行》导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《雁门太守行》导学案〖学习目标〗1.了解作者及“行”的文体，理解诗歌的内容。2.诵读背诵诗歌，感受、品味诗歌的意境美和语言美。3.领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。〖学习重点〗1.诵读背诵诗歌，感受、品味诗歌的意境美和语言美。2.整体把握全诗，理解诗歌思想内涵和精神境界。〖学习难点〗赏析诗歌的艺术特色，品味诗歌的语言妙处。〖学习时间〗1课时〖学习进程〗一、导入新课中国古典诗词的魅力是无穷的，那种诗人心灵的震颤，与自然的融合，会深深打动每一个欣赏者的心，使我们的心灵得到净化，从而提高人们的文学修养。今天，我们就一起学习《...
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  篇8：第26课《诗词五首——雁门太守行》课件（共25张PPT）第26课《诗词五首——雁门太守行》课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)雁门太守行李贺1、了解作者及背景，理解诗意。2、巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力3、反复诵读，感受,品味诗歌的意境美和语言美4、领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观学习重点：5、赏析本诗艺术特色，品味诗歌语言的妙处教学目标李贺（790—816），唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人。其诗长于乐府，多表现政治上不得意的悲愤，对宦官专权、藩镇割据的现实也有所揭露、讽刺。善于熔铸辞采，驰骋想象，运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，严羽《沧浪诗话》称为“李长吉体”。但也有刻意雕琢之病。有《昌谷集》。作者简介背景介绍：中唐...
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    篇9：第26课《诗词五首》之《雁门太守行》课件（共29张PPT）第26课《诗词五首》之《雁门太守行》课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)语文部编版 八年级上册第六单元第26课 诗词五首李贺《雁门太守行》新课导入中国古典诗词的魅力是无穷的，那种诗人心灵的震颤，与自然的融合，会深深打动每一个欣赏者的心，使我们的心灵得到净化，从而提高人们的文学修养。今天，我们就一起学习《雁门太守行》，与李贺相约，与他们交流思想，领略他们的风采。学习目标1.诵读背诵诗歌，了解作者及“行”的文体。2.整体把握全诗，理解诗歌思想内涵和精神境界，感受、品味诗歌的意境美和语言美。3.领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。作者简介李贺（790-816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人，唐代中期浪...
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    篇10：部编版八年级上册第26课 诗词五首《雁门太守行》教学设计部编版八年级上册第26课 诗词五首《雁门太守行》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：品场面之妙，感英雄情结——《雁门太守行》教学设计教材分析及课文解读本课的《雁门太守行》选自部编版语文教材八年级上册，是第六单元24课“古诗词五首”的其中一首诗歌。本课几首诗词都展现了诗人对人生命运的感悟和思考，都是优秀传统文化的代表。根据教材的提示，几首诗词的学习，应注重对学生诗词感悟能力的培养，注重练习诵读，积累名句，提升自己的文化品位。因此，在教学过程中设置了“朗读诗韵”和“品读诗意”两个主要环节，以落实本课的教学目标。此外，针对本诗《雁门太守行》而言，这是李贺的经典诗作，才华横溢的他，17岁便写下此诗篇，他虽然没有到过真实的战场，却凭借丰富的想象构建出气势恢宏的战争场面，从而表达...
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  篇11：古诗词鉴赏形象 课件（30张PPT）古诗词鉴赏形象 课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)古诗词鉴赏——诗歌中的形象高考常考的古代诗歌形象景物形象：诗词中所描绘的风景和环境事物形象：被诗人寄寓了主观色彩的事物（意象）人物形象：诗词描绘的人物对象、抒情主体、诗人（2019浙江）阅读下面这首诗，完成答题。早秋过龙武李将军书斋（唐）王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。（2）全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净...
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   篇12：备战高考?中职语文一轮复习：古诗词鉴赏（下）备战高考?中职语文一轮复习：古诗词鉴赏（下）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台备战高考·中职语文一轮复习：古诗词鉴赏（下）一、常见意象（一）树木类树的曲直：事业人生的坎坷顺利。黄叶：凋零成熟、美人迟暮、新陈代谢。绿叶：生命力、希望、活力。竹：气节、积极向上。柳：送别的留恋伤感、春天的美好。折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力、坚贞高洁、正直。梧桐：凄凉、凄苦、悲伤。（二）花草类花开：希望、青春、人生的灿烂。花落：凋零、失意、事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀。桃花：春天、美貌女子、红颜老去。兰：爱国者、优雅高洁。牡丹：富贵、美...
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  篇13：古诗词鉴赏常考的七类题型答题格式例析（学案）古诗词鉴赏常考的七类题型答题格式例析（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词鉴赏常考的七类题型答题格式例析1.人物形象：身份+性格+情感例：阅读下面一首词，然后回答问题。点绛唇（李清照）蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。问题：词人在词中刻画了怎样的艺术形象 【简析】上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌。下片写性格，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带着几分矜持的少女形象。2.诗歌意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。瀑布（李忱）千岩万壑不辞劳，远看方...
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    篇14：备战高考·中职语文一轮复习：古诗词鉴赏（中）备战高考·中职语文一轮复习：古诗词鉴赏（中）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台备战高考·中职语文一轮复习：古诗词鉴赏（中）一、抒情手法表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情等方式。这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今等）。描写人物的角度：正面和侧面；方法：语言、动作、神态、心理、外貌。描写景物的角度：高低、俯仰、远近、视觉、听觉、味觉、触觉、正侧；方法：动静、虚实、点面、正侧、白描、细节描写、渲染与烘托、对比与衬托等。表现手法对比（古今、今昔、正反、前后）、衬托（又分正衬、反衬，反衬包括以乐衬哀、以哀衬乐、以动衬静、以静衬动）、象征、用典、联想和想象、虚...
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  篇15：第26课《诗词五首：雁门太守行》教学设计 部编版语文八年级上册第26课《诗词五首：雁门太守行》教学设计 部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《雁门太守行》教学设计【教学设想】《雁门太守行》是一篇描写战争场面的佳作，针对八年级学生，本节课我选择师生共同学习一首古诗。教学中我强化了读的概念，以读为主，反复读，不断变化读的形式。读中品，从用词、画面到情感层层递进地品析诗句。在整个教学中贯穿初中诗歌学法的指导。【教学目标】1、了解、积累诗歌有关知识。2、在反复诵读中，感受诗歌学习的方法。3、通过品析诗中的字、词，想象诗人描绘的画面，体会诗人的情感。在反朗诵的基础上背诵诗歌。【教学重、难点】通过品析诗中的字、词，想象诗人描述的画面，体会诗人的情感。【教学方法】诵读法、讨论法【教学过程】故事导入，激发兴趣讲述李贺以诗...
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  篇16：古代诗词鉴赏之泊船瓜洲古代诗词鉴赏之泊船瓜洲资料可供全国地区适用。
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