篇1：九年级语文下册诗词曲五首《南乡子·登京口北固亭有怀》说课稿九年级语文下册诗词曲五首《南乡子·登京口北固亭有怀》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级语文下册诗词曲五首《南乡子·登京口北固亭有怀》说课稿（部编版）一、说教材本单元主要围绕治国理政，军事战争展开，既有先秦的叙事散文，也有脍炙人口的古诗词，既可以启迪学生的智慧，又可以让学生感受仁人志士身上"天下兴亡匹夫有责"的责任感和担当精神。本词是辛弃疾登临京口(即镇江)北固亭时，触景生情所作。此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。通篇三问三答，层次分明；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。二、说...
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 篇2：26诗词曲五首 课件（共48张PPT）26诗词曲五首 课件（共48张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)24 诗词曲五首1.乐府诗。汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在北宋郭茂倩编的《乐府诗集》中。2.最大的特点：叙事性强。3.后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。4.《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”或“乐府双璧”。文体常识十五/从军征，八十/始得归。道逢/乡里人：“家中/有阿（ā）谁？”“遥看/是君家，松柏/冢（zhǒng）累累。”兔/从狗窦（dòu）入，雉（zhì）/从梁上飞。中庭/生旅谷，井上/生旅葵（kuí）。舂（chōng）谷/...
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     篇3：24 诗词曲五首 南乡子登京口北固亭有怀 教案24 诗词曲五首 南乡子登京口北固亭有怀 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24.诗词五首《南乡子 登京口北固亭有怀》【教材解读】《诗词曲五首》是本册教材第六单元的最后一课。从文体上看，本文包含诗词曲五首，品类较全；从内容上看，这些诗词曲，都以征战生活为题材，表达了爱国和爱乡的主题；从艺术风格上看，他们或叙述，或描写，或情景交融，或抒情议论相结合，手法多样，风格各异，堪称是诗、词、曲中的经典之作。《南乡子 登京口北固亭有怀》写登临北固亭的感触，重在抒情与议论。【教学目标】1.查找资料，学习有关诗词曲的知识，了解作者及其作品的特点，并背诵这几首诗词曲。2.反复阅读，体会诗词曲的用词，从情感、修辞、手法等不同角度进行赏析。3.精读...
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   篇4：24.诗词曲五首 同步练习试题（含答案）24.诗词曲五首 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24.诗词曲五首同步练习试题一、选择题1．下列有关文化知识的解说，正确的一项是（ ）A．“社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如：“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。B．律诗共四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。C．端午节是我国传统节日，该节日与纪念屈原有关。有吃粽子、赛龙舟、赏菊花等习俗。D．《礼记》，我国儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。《礼记》中的《学记》是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。2．下面对《南乡子 登...
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   篇5：24《诗词曲五首》导学案 第2课时（学生版+教师版）24《诗词曲五首》导学案 第2课时（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24 《诗词曲五首》导学案核心素养：1.了解有关《乐府诗集》的文学常识,理解有关词语的含义。2.理解五首诗词的内容并能够背诵。3.结合诗人的生平和诗歌的创作背景,理解五首诗歌中寄寓的情感。4.培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高自己的文化品位和审美情趣。学习重难点：1.体会诗歌所表达的意思和情感。2.揣摩诗歌语言，品味诗意。学法指导：1.查阅资料，了解这五首诗词曲的作者及写作背景。熟读成诵，积累名句。2.搜集了解诗词曲的文体知识。了解不同时代不同类型的诗歌作品，及各自的形式特点与审美风格。3.从意象，意境，典故，表现手法等角度鉴赏诗歌，...
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  篇6：24《诗词曲五首》第1课时 导学案 （学生版+教师版）24《诗词曲五首》第1课时 导学案 （学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24 《诗词曲五首》导学案核心素养：1.了解有关《乐府诗集》的文学常识,理解有关词语的含义。2.理解五首诗词的内容并能够背诵。3.结合诗人的生平和诗歌的创作背景,理解五首诗歌中寄寓的情感。4.培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高自己的文化品位和审美情趣。学习重难点：1.体会诗歌所表达的意思和情感。2.揣摩诗歌语言，品味诗意。学法指导：1.查阅资料，了解这五首诗词曲的作者及写作背景。熟读成诵，积累名句。2.搜集了解诗词曲的文体知识。了解不同时代不同类型的诗歌作品，及各自的形式特点与审美风格。3.从意象，意境，典故，表现手法等角度鉴赏诗歌，...
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  篇7：24.诗词曲五首 课件(共69张PPT)24.诗词曲五首 课件(共69张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共69张PPT)义务教育教科书（部编版）语文/九年级下册24.《诗词曲五首》第一课时《十五从军征》学习目标1、了解诗、词、曲不同体裁的特点。2、赏读《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》。3、理解作品的内涵，感受作者表达的情感。课程导入楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说，分别在各自的时代缔造了文学顶峰。今天，我们就从中撷取三种：诗、词、曲，来品味一番这些巅峰之作，感受诗人精妙的语言和精美的意境。这节课，我们赏读《诗词曲五首》中的前三首。走近作者《十五从军征》出自《乐府诗集》。据《乐府古题要解》，《十五从军征》晋代已入乐。在它被用为横吹曲辞以前，是否曾入乐，已难...
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   篇8：24 诗词曲五首《过零丁洋》微课24 诗词曲五首《过零丁洋》微课资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇9：第24课《诗词曲五首》教学设计第24课《诗词曲五首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 24.《诗词曲五首》 主备人课时划分 两课时 总备课数 第 课时教学目标 1．了解作者生平及写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。2．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。3．揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。教学重点 揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。教学难点 品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。教法 1.诵读法 2.讨论法学法 1.自主、合作、探究法 2.勾画圈点法教学准备 多媒体课件教 学 过 程 个 性 彰 显第一课时学习《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》一、导入新课我国的古典诗词文化源远流长，名篇佳作浩若繁...
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  篇10：人教部编版九年级下学期 24 《诗词曲五首》同步练习（含解析）人教部编版九年级下学期 24 《诗词曲五首》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版九年级下学期《24 诗词曲五首》2023年最热同步卷一．选择题（共14小题）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A．舂谷（chōng） 狗窦（dòu） 松柏（bó）B．瀚海（hàn） 风掣（chè） 兜鍪（mú）C．都护（dū） 零丁（dīng） 羌笛（qiāng）D．踌躇（chǔ） 宫阙（què） 惶恐（huáng）2．下列句中加点的词解释不正确的一项是（ ）A．采葵持作觉（拿着）B．何处望神州（中国的别称）C．留取丹心照汗青（史册）D．愁云惨淡万里凝（暗淡）3．下列句子朗读节奏划分不正确的一...
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  篇11：统编版九年级语文下册24.诗词曲五首巩固练习 （含答案）统编版九年级语文下册24.诗词曲五首巩固练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：24 诗词曲五首1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．冢(zhǒng) 舂谷(chuī) 羹饭(gēng) 罗幕(mù)B．狐裘(qiú) 瀚海(hàn) 阑干(lán) 羌笛(qiāng)C．掣(zhì) 辕门(yuán) 都护(dū) 难着(zhuó)D．兜鍪(móu) 寥落(liáo) 踌躇(chú) 宫阙(quē)2．下列句子中加点字的解释有误的一项是( )A．不知饴阿谁(同“贻”，送给)B．将军角弓不得控(控制)C．坐断东南战未休(占据)D．望西都，意踌躇(迟疑不决。这里形容心潮起伏)3．...
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   篇12：课文24 诗词曲五首 课时练习（含解析）课文24 诗词曲五首 课时练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：24 诗词曲五首知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.舂谷(chōng) 狗窦(dòu) 松柏(bó)B.瀚海(hàn) 风掣(chè) 兜鍪(mú)C.都护(dū) 零丁(dīng) 羌笛(qiāng)D.踌躇(chǔ) 宫阙(què) 惶恐(huáng)2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A.纷纷暮雪/下/辕门,风掣红旗/冻/不翻B.遥看/是君家,松柏/冢累累C.山河/破碎/风飘絮,身世/浮沉/雨打萍D.千古兴亡/多少事 悠悠。不尽/长江/滚滚流3.下列句中加点的词解释不正确的一项是( )A.采葵持作羹(拿...
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  篇13：第24课《诗词曲五首》过零丁洋课件(共27张PPT)第24课《诗词曲五首》过零丁洋课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)过零丁洋文天祥激情导入南宋是一个软弱的小朝廷，只求偏安、不图中原。国君无能，诗人树旗，不少文人墨客只能将自己的一腔热血注入文字之中，李清照写下了：“生当作人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东.”；陆游写下了：“死去原知万事空,但悲不见九州同.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.”而今天我要学习的这首诗亦是如此。文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，自号文山。吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。他的作品大都洋溢着爱国激情和忠贞气节，风格慷慨激昂，苍凉悲壮。著有《文山先生全集》，名篇有《正气歌》《过零丁洋》等。作者简介作者简介1236年，文...
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   篇14：24.诗词曲五首 十五从军征（教案）24.诗词曲五首 十五从军征（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：24.1 十五从军征 教案教学目标1.了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义。2.在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。3.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。教学重难点1.了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义。2.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课读杜甫的《石壕吏》，感受古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难。石壕吏杜甫...
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 篇15：九年级语文24诗词曲五首《山坡羊·潼关怀古》说课稿（部编版）九年级语文24诗词曲五首《山坡羊·潼关怀古》说课稿（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级语文24诗词曲五首《山坡羊·潼关怀古》说课稿（部编版）一、说教材《山坡羊潼关怀古》是《诗词曲五首》中的一首元曲，张养浩的这首小令是元曲中的一首名曲，流传很广。作者用拟人化的手法，书写了祖国河山的壮丽景象，字里行间，充满了忧国忧民的情调，结尾二句，更是点睛之笔，富含哲理，让人回味无穷，至今读来，仍然具有现实意义。二、说教学目标1、朗读并背诵这首曲子；2、理解散曲的内容与思想；3、体会作者把抒发的情感，并赏析名句。4、准确理解诗歌主题 教学重点：、理解散曲的内容与思想；体会作者把抒发的情感，并赏析名句准确理解诗歌主题。三、说教学重难点教学重点：理解散曲内容，品味语言，体会作...
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 篇16：第24课 诗词曲五首 课件 (共103张PPT)第24课 诗词曲五首 课件 (共103张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共103张PPT)导入我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的遗产中，反映战争的作品也占有重要地位。从古至今，战争一直都是人们所关注的主题，战争总是给人们带来灾难和痛苦。今天我们一起来学习这五首诗词曲，了解战争带来的痛苦，学会珍惜和平生活。24 十五从军征学习目标12了解诗词曲不同体裁的特点，背诵、默写课文。阅读目标重点，涉及积累拓展五掌握诗歌鉴赏的方法（品味语言、意境、表现手法等），培养感悟诗词曲意蕴的能力。3理解作品的内涵，感受作者表达的情感。难点难点，涉及思考探究一、二、三品格素养感受诗歌的魅力，增强文化底蕴，提高文学素养。《十五从军征》选自《乐...
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    篇17：24 诗词曲五首《山坡羊·潼关怀古》微课24 诗词曲五首《山坡羊·潼关怀古》微课资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇18：第24课《诗词曲五首》（课件）(共47张PPT)第24课《诗词曲五首》（课件）(共47张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)整合阅读：如果诗歌中没有战争九下第24课 诗词曲五首第一课时课前准备：1.背诵默写《诗词曲五首》2.整理易错字词并识记3.查阅资料，了解五位诗人及诗词创作背景4.复读《木兰诗》《使至塞上》《渔家傲·秋思》《雁门太守行》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一、导入：人类历史就是一部战争史，纵观历史，战争似乎无时不在。古诗词中也多有战争的反映和折射。今天我们学习一组与此有关的诗歌。先来看《诗词曲五首》。二、诵读诗歌这五首诗歌中，你最有感触的是哪一首？设计朗诵，读给同学们听吧。要求：课前：准备丰富的朗读形式，配上背景音乐、图片课上：朗诵展示全班点评...
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    篇19：24 诗词曲五首《十五从军征》微课24 诗词曲五首《十五从军征》微课资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇20：24 诗词曲五首 南乡子·登京口北固亭有怀（学案）24 诗词曲五首 南乡子·登京口北固亭有怀（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：24.3 南乡子·登京口北固亭有怀 学案学习目标1.了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。2.反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。3.品味作者的思想感情，培养爱国之志。学习重难点1.了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。2.品味作者的思想感情，培养爱国之志。学习过程一、预习新课辛弃疾历史评价刘辰翁《辛稼轩词序》说：“自辛稼轩前，用一语如此者，必且掩口。及稼轩，横竖烂熳，乃如禅宗棒喝，头头皆是；又如悲笳万鼓，平生不平事并巵酒，但觉宾主酣畅，谈不暇顾。词至此亦足矣。”后世人云：稼轩者，人中之杰，词中之龙。二、导学基础知识作者简介辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，...
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