篇1：部编版语文二年级下册 1古诗二首 村居 （教案）部编版语文二年级下册 1古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》微课教学目标： 1.会写课文出现的会写字“诗、村”。2.正确、流利、有感情的朗读这首诗，诵读古诗。 3.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人描绘的春天的美丽与生机。教学重点、难点： 1.理解诗句的意思,感悟诗中景物的美，春天的美。 2.体会诗人热爱村居生活，热爱春天、热爱大自然的情感。 一、导入小朋友们大家好，你一定积累了许多描写春天的成语，比如“莺歌燕舞、桃红柳绿，春暖花开……”（幻灯片出示这些成语）今天老师还想带着大家到一首古诗中，去找一找美丽的春天。这就是我们今天要学的《古诗二首》中的第一首——《村居》。二、解诗题“村居”是什么意思呢？（ppt伴...
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 篇2：语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解作者和“词”的文体常识。3、想象画面，能用自己的语言描述词中展现的画面。教学重难点想象画面，能用自己的语言描述词中展现的画面。教学过程一、情境导入播放音乐《南风田园》，展示乡村图片，创设情境。同学们，瞧，你看到了什么？预设：茅屋、大树、草地、小溪。真是一幅美丽的乡村图，你们想到这里去看看吗？今天，就让我们一起走进辛弃疾的《清平乐·村居》，去看看古代的乡村生活吧。板书课题。齐读课文。【设计意图】创设乡村生活情境，引导学生进入课文。二、检查预习采用平板抢答的方式，检测预习情况：1、《清平乐·村居》的作者是...
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 篇3：语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读全文，背诵全文。2. 初步感受诗与词的不同特点，并在朗读中感悟这首词的韵律美。3. 想象词中田园生活的情景，感受词作的意境美。4.体会作者表达的思想感情的同时，培养学生珍惜并热爱当下幸福生活的情感。教学重难点教学重点：1. 理解词语“醉”、“相媚好”、“亡赖”等词。2. 通过朗读想象，感受词中田园生活的情景，体会作者表达的思想感情，并熟读成诵。教学难点：理解“醉里吴音相媚好”中“醉”的丰富含义。教学过程一．初读尝试，发现词的特点1.（ppt出示农村景色、生活的图片视频）同学们，你们喜欢这样的村居生活吗？2.看了这个...
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 篇4：1 古诗词三首 清平乐·村居 教案+学案1 古诗词三首 清平乐·村居 教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居【教学目标】1．认识3个生字，理解由生字组成的词语；初步了解词的有关知识；理解这首词的内容，想象这首词所描绘的情景。2．有感情地朗读课文，感悟田园生活的意境；背诵课文。3．激发学生对田园生活的喜爱。【教学重难点】1．指导学生理解课文内容，感悟田园生活的意境；有感情朗读课文，使学生受到美的熏陶。2．引导学生融入课文，感受江南乡村的清新秀丽、安宁祥和之美。【教学过程】一、古诗导入，感知宋词。1．请学生背诵描写农村生活的古诗。2．屏幕出示：采菊东篱下，——悠然见南山。儿童急走追黄蝶，——飞入菜花无处寻。昼出耘田夜绩麻，——村庄儿女各当家。3．师小结：这些都是描...
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 篇5：1 古诗二首 村居（课件） (共21张PPT)1 古诗二首 村居（课件） (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)古诗二首村居今天，我们来学习一首赞美春天的古诗，相信你们会在诗中找到更多的乐趣。这首诗描写的是诗人在农村居住时亲眼看到的春天的情景。那么诗人看到了什么呢？高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的《村居》。著作有《拙吾诗稿》等。学习目标1、理解关键词语，体会诗句的意思。2、通过朗读感悟，想象诗中描绘的春天生 机勃勃的景象。村 居 高鼎草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨...
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     篇6：语文四年级下册1古诗词三首《清平乐·村居》 教案语文四年级下册1古诗词三首《清平乐·村居》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文《清平乐 村居》教学设计一、教材分析《清平乐·村居》的作者是南宋词人辛弃疾。不同于辛弃疾以往的诗词风格，这首词通过对一个普通农家的描写，反映了农村和平宁静、朴素安适的生活，表现了作者对这种纯朴的农家生活的喜爱之情。上阙的第一、二句写景，词人用白描的手法，把由茅檐、小溪、青草三种景物组成的清丽宁静的画面勾勒出来。三、四句描写了一对满头白发的翁媪亲热地坐在一起，一边喝酒一边聊天的悠然自得的画面，形象地再现了老年夫妻温暖、惬意的幸福生活。下阙写三个儿子在田间地头的活动场景，特别是“最喜”和“卧”两个词，写出了小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，从而使人物形象鲜明，意...
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 篇7：【新课标】部编版四下1.古诗词三首 清平乐·村居 教案【新课标】部编版四下1.古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课时《清平乐·村居》教学 目标 1、文化自信：阅读词，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。 2、语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵词，背诵词。 3、思维能力：理解词中的重难点字词，学会串联整首词的意思。 4、审美创造：想象这首词描绘的画面，感受乡村生活的安宁美好。教学重 难点 1.有感情地朗读并背诵这首词。 2.理解诗词大意，想象这首词描绘的画面，感受乡村生活的安宁美好。教具准备 课件教学设计 设计意图导入 导入新课 1.出示图片。 唐诗宋词是中国传统文化的瑰宝，诗中的乡村风景让人沉醉，词中的风景又是怎样的呢？这节课我们一起来学习一首词——《清平乐·村居》。 2.ppt出...
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  篇8：1古诗二首 村居 课件(共28张PPT)1古诗二首 村居 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)古诗二首二年级语文下册村 居yīng黄 莺liǔ fú杨柳 轻拂dī河 堤黄莺 杨柳 轻拂河堤 陶醉 纸鸢诗shī书写指导：左窄右宽，右部横画上下短，中间长。我会写村cūn书写指导：左右等宽，第四笔是点不是捺。部首：木音序：C结构:左右童tóng书写指导：第五话长托上盖下“里”的竖在竖中线上。《村居》描绘的是什么景色？《村居》描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景村居清 高鼎草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。诵读...
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  篇9：1古诗词三首-《清平乐·村居》 教学设计 （表格式）1古诗词三首-《清平乐·村居》 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 1．古诗词三首 教材 部编版四下语文 第3课时 月日教 学 目 标 基础性 目标 1.会认“锄、剥”2 个生字，会写“茅、檐、翁、赖、剥”5个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读词，背诵词。3.通过注释，边读边想象词中情景的方法，感知大意。挑战性 目标 能用自己的话讲述词句中的意思。教学重点 掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读并背诵词。教学难点 图文结合感悟词中田园生活的意境，体会词人对田园生活的喜爱和向往。教 学 过 程 差异教学策略运用预 学 查 异 采用竞赛的方式导入新课，增加课堂趣味性，最大限度地激发学生，鼓舞学生，变被动听课为主动...
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  篇10：1古诗二首 村居 （课件） (共15张PPT)1古诗二首 村居 （课件） (共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)村 居【清】高鼎乡村居住你能想到哪些关于春天的成语？鸟语花香关于春天的成语春光明媚春回大地莺歌燕舞春暖花开草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。创作背景诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。带着节奏读一读读诗、想象画面草长莺飞二月天，描述你想到的景象。拂堤杨柳醉春烟。轻轻抚摸沉醉、...
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  篇11：语文四年级下册1.古诗词三首 清平乐·村居 教案语文四年级下册1.古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居教学目标1、抓关键词句，初步体会词人对农村生活的热爱和向往之情。2、借助背景资料，使学生从中深入体会作者的思想感情。教学重难点教学重点：抓关键词句，初步体会词人的思想感情。教学难点：借助背景资料，使学生从中深入体会作者的思想感情。教学过程一、复习旧知，导入新课1、让我们再来感受辛弃疾笔下那宁静、温馨的村居。齐读词。 2.人们常说画中有诗，诗中有画，读着这首词，你的眼前一定出现了很多画面，诗人说“最喜小儿亡赖”，而你，又最喜欢哪副画面呢？（板书：最喜）生交流。二、抓关键句，品悟词情1、柳梢头,黄昏后,伴着日落与炊烟，老两口喝着酒聊着天，这不就是幸福的模样吗？读...
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 篇12：1古诗二首《村居》（课件）(共30张PPT)1古诗二首《村居》（课件）(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)古诗二首咏 柳咏 鹅唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。丝绦碧玉 垂下 剪刀似 裁 妆绿丝绦似sìshì（相似）（似的）√似 — 像裁衣栽木车载碧bì书写指导：上下比例匀称、宽窄基本相似，笔画复杂注意结构紧凑。部首：石组词：碧玉 碧绿字义：青绿色的玉石。结构:上下我会写妆zhuāng绿lǜ书写指导：左窄右宽，第三笔是提。部首：纟组词：绿色 碧绿字义：蓝和黄混合成的颜色，一般草和树叶呈现这种颜色 。结构:左右碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。...
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   篇13：1 村居 教案1 村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1古诗两首《村居》教学目标【知识技能】1. 会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。【过程与方法】能正确、流利朗读课文，理解诗歌大意，背诵古诗。【情感态度与价值观】通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象，体会诗人的感情。重点难点【教学重点】1.学会本课生字。2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法。2. 通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象，体会诗人的感情。【教学过程】（一）激趣导入，揭示课题 春天到了，公园里、校园中，到处都是春暖花开的景象。今天，我们一起来学习《村居》这首诗...
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 篇14：1.古诗二首 村居 教学设计1.古诗二首 村居 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计【教材简说】《村居》是一首描写春天景色的古诗。它描写的是花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。良辰美景配上快乐的生活，多么富有情趣；大好春光配上风华少年，意境多么悠远。【教学目标】1.学会生字，理解诗句。2.通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。3.有感情朗读、背诵这首诗。4.培养学生运用方法理解诗句的能力。【教学重点、难点】体会诗的意境，体会诗人的感情。【教学准备】多媒体课件【教学课时】 一课时【教学方法】自主合作学习法【教学过程】一、情境导入：（5分钟）1.以《春天...
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 篇15：1 村居 （教案）1 村居 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册《村居》教学设计 一、教材简析 《清平乐村居》是小学语文第二册第八单元的课文，它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了词人喜爱农村恬淡平静生活的思想感情。 二、教学目标 1、学会本课3个生字，正确认读“翁媪”、“卧剥”、“莲蓬”等三个词语。 2、能根据课本插图和联系上下文理解“翁媪”、“无赖”、“相媚好”的意思。借助课本插图，把握词的大体意思。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、想象词描写的田园风光的情境，感受乡村生活的静谧美好。体会词人的感情。 三、教学重点 1、有感情诵读诗文，读出...
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 篇16：1古诗二首 村居 课件 (共13张PPT)1古诗二首 村居 课件 (共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)清 高鼎村居草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。村居【清】 高 鼎村 居在农村生活居住Q 诗人高鼎在农村见到了哪些景色呢？农村乡村村庄居住草长莺飞二月天在早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上欢快的飞舞鸣唱。拂堤杨柳醉春烟拂：轻轻地擦、扫。拂堤杨柳就是说柳树枝条轻轻拂扫着堤岸。醉：陶醉、沉醉。堤边的杨柳长长的枝条，轻轻地拂扫着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。大家可以联想一下春天早晨起床看见的大雾。散学：放学村里的孩子们放学以后...
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     Tags：古诗,村居,教案,精选,16篇
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