古诗《江南》 教案（精选16篇）

3 江南 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3 江南教学目标1 认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁，指导书写“可”字。2 正确朗读课文，采用多种方式的朗读，激发学生朗读的兴趣，达到熟读成诵，课堂中完成背诵。3 结合插图了解江南水乡人们采莲的情景，欣赏江南美景画面，感受江南的美丽。教学重难点重点：朗读课文，背诵课文。读准生字读音，认识2个偏旁，正确书写“可”字。难点：感受采莲人的喜悦，有感情地朗读古诗，感受江南的美好。教学过程一 、印象江南，情境导入1 观看美丽风光。师：亲爱的小朋友们，今天王老师要带大家去一个地方游玩，你们想不想去？请大家认真观赏，看看这个地方有哪些风景？2 说说观后感 师：你看到...

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3 江南 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《江南》教学设计教材分析《江南》是一首采莲诗，诗歌语言明快，朗朗上口。诗歌通过对莲叶何田田以及鱼儿嬉戏的描述，向我们展示了一幅莲、鱼和人和谐一体的江南风情图，让我们透过文字感受到江南采莲人愉快的心情。本诗是学生第一次接触诗歌题材的作品，培养学生读诗的节奏意识，调动各种感官参与，特别是在读中发挥想象，角色置换思考体验，感受语言的美更是尤为重要。识字写字任务是本单元、本学段，本册的教学重点，在本课教学中，我采用随文识字，立足于学生的最近发展区，以莲为主线，引导孩子在立体认识莲的基础上，感受莲叶何田田之美，角色置换体验采莲人心情之愉悦，体会鱼嬉戏的趣与乐。在教学中，相机识字，认识偏旁，并与汉字字...

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3 江南 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《江 南》教学设计【教学目标】1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东”等3个字和竖钩、竖弯2个笔画。2.正确朗读课文。背诵课文。3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。【教学重难点】1.朗读课文，背诵课文。2.读准“南、莲”等生字的读音；会写竖钩和竖弯2个笔画。【教学过程】一、情境导入，揭题识字1.情境导入。（1）播放江南风景的视频，学生观看视频，进入江南水乡的情境。教师过渡：看完刚才的视频后，你们觉得这个地方美吗？你想到这里去游玩吗？你们知道这是哪里吗？引出标题课题“江南”，学生齐读课题。（2）出示中国地形图,指出长江。...

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12 江南民居 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：水墨江南民居教学目标： 知识与技能：初步学会欣赏水墨画，初步用干湿浓淡的墨色来表现江南水乡民居。过程与方法：通过对书法“人”字的变化，对水乡的欣赏，学会用浓淡墨色以及变化的房屋造型进行水墨民居创作。情感与态度：进一步了解中国传统绘画，激发用水墨表现水乡的兴趣，萌发热爱家乡的情感。教学重点：墨色的干湿浓淡切换使用，房屋造型变化。教学难点：房屋造型变化。教具学具：教师工具材料：中楷，墨汁，扇面，宣纸，范画，媒体学生工具材料：中楷，墨汁，扇面，宣纸教学过程：一、导入1、视频了解“人”字的演变过程2、学生观察，媒体演示人字大小、浓淡的变化。3、学生练习写3个不同的人字，要有...

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18.江南春教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文六年级上册《江南春》教学设计一、教学目标1. 知识与能力：学生能够掌握本课生字、生词，并能正确、流利、有感情地朗读本诗。通过了解诗歌大意，感受诗人的表达，体会诗人所表达的情。2. 过程与方法：通过合作学习，鼓励学生交流自己的理解和感受，培养学生的自主学习能力。引导学生进行联想和想象，加深对诗歌意境的理解。3. 情感态度价值观：通过学习，学生能够激发对唐代文化的兴趣，进一步提高自身的文化素养。通过感受诗人的情感，树立积极向上的人生观。二、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握本课生字、生词，并能正确、流利、有感情地朗读本诗。通过了解诗歌大意，感受诗人的表达，体会诗人所表达的...

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语文七年级上册课外古诗词诵读《江南逢李龟年》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3 课外古诗词诵读《江南逢李龟年》一、教学目标1、了解该诗的创作背景。2、翻译诗句，理解大意。3、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。”的表现手法及思想感情。二、教学重、难点1.重点：抓意象，领会诗意，赏析诗文。2.难点：体会厚重沉郁的杜诗诗风及杜甫的人文情怀。三、教学过程（一）背景此诗大概作于杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。（二）请你梳理诗歌中人物，参照范例为诗中人物制作名片。范例：姓名： 杜甫 （子美，少陵野老，杜工部，老杜）生卒年：712-770...

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3 江南 教案(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文一年级上册《江南》教学设计课题名 《江南》教学目标 1.认识江、南、可等生僻字，并会写可、东、西这三个字。 2.能流利地朗读和背诵此诗，并掌握诗歌的主要内容和情感。教学重点 1.认识江、南、可等10个生字。 2.理解课文内容，学会正确书写可、东、西这三个新字。教学难点 通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美。教学准备 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文教学过程 一、课前导入（用时：2分钟） 　　1、出示课件：大家能猜到是什么地方这吗？ 2、引出课文：《江南》，与课文建立联系，并解释“江南”的概念。 二、整体感知（用时：10分钟） 　　1．...

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18 古诗三首 江南春课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)江南春【唐】杜牧新课导入同学们， 你们有去过江南吗？在你的印象中，春天的江南是什么样的吗？新课导入春色满园关不住，______________。《游园不值》等闲识得东风面，______________。《春日》______________,春江水暖鸭先知。______________, 当春乃发生。______________, 路上行人欲断魂。我们学过很多古诗， 同学们还记得有哪些诗句是描写春天的吗？江南春唐 杜牧千里/莺啼/绿映红，水村/山郭/酒旗风。南朝/四百/八十寺，多少/楼台/烟雨中。朗读全诗读准字音、读通诗句、读出节奏。晚唐时期...

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18 古诗三首 江南春课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共14张PPT)江南春杜牧江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。作者简介杜牧（803年～805年），字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西省西安市）人。出身于世代官僚地主家庭。二十六岁中进士，为弘文馆校书郎。著有《樊川文集》。杜牧是晚唐一位著名诗人。青年时期的杜牧，怀有经邦济世之志，喜读兵书，为人刚直不阿，敢于指陈时弊。南朝（420—589），先后建都于建康的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称，是我国历史上朝代时间存在较短的时期。由于佛教迎合了当时的统治阶级，方便了他们的统治。因此当权者大肆建设寺庙。这不仅占用了大量农田、民宅，浪费了大量的人力...

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第18课 古诗三首《江南春》《书湖阴先生壁》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第18课　古诗三首《江南春》《书湖阴先生壁》1．有感情地朗读并背诵《江南春》《书湖阴先生壁》，会写“莺”字。2．借助具体诗句及其注释，通过想象画面理解诗歌大意，感受诗歌之美。3．能说出《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。4．了解诗歌中对偶的修辞手法，感受大自然的美。1．借助具体诗句及其注释，通过想象画面理解诗歌大意，感受诗歌之美。2．能说出《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。了解诗歌中对偶的修辞方法，感受大自然的美。复习旧知1．教师：同学们，上节课我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》（其一），体会到了母亲河——黄河的壮美，你能熟练背诵出整首诗吗？（点名学生背诵。）...

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3《江南》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学内容 《江南》教学目标 认识“江南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可 东西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。 正确朗读课文，背诵课文。 结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学重点 朗读课文，背诵课文。教学难点 读准“南 莲”等字的字音，会写竖弯和竖钩。教学准备 多媒体课件教学过程环节时间 教师引导 学生活动 设计意图一、创设情境，导入新课 1.播放江南采莲 鱼儿嬉戏的视频。 小朋友，你们看到了什么 你们觉得这个地方美吗 想知道那是什么地方吗 想不想到那里去游玩呢 今天，老师就带你们到那里去游玩一番吧!板书课题。学生借助拼音齐读课题两遍。 2.过渡...

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3 江南 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《江南》教学设计设计说明《江南》是一首朗朗上口的古诗，读着这首古诗，犹如展开一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到江南水乡人们采莲的情景，可以充分感受到江南水乡的美丽风光。教学时，教师根据一年级学生的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读相结合的学习方法，最大限度地发挥主动性、发展性和创造性。同时，教师运用了看图谈话激趣、整体探究阅读、情境学字词等教学方法来辅助学生学习，让学生在轻松教学目标:1、知识目标：学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。2、情感目标：体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。...

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3江南 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学 要求 　　1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东”等3个字和竖钩、竖弯2个笔画。(重点) 2.正确朗读课文。背诵课文。(难点) 3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学 课时 　　两课时。1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东”等3个字和竖钩、竖弯2个笔画。2.正确、流利地朗读课文。课件、生字卡片。一　谈话导入，激发兴趣1.(简笔画，一条河)教师：猜猜老师画的是什么。你们知道我国的第一大河叫什么吗？(长江)2.谈话导入：江南自古以来就是一个美丽的地方，那里风景秀丽，景色如画。(出示课件2)你们看...

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3《江南》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：江 南【教学目标】1.正确认读8个生字，能够正确书写生字“可”。2.借助拼音正确、流利地朗读课文，有感情的朗读、背诵课文。3.理解古诗内容，感受江南美景和人们采莲时欢乐的心情。【教学重点】1.借助拼音正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.借助拼音认读8个生字，会写1个生字。【教学难点】1.理解古诗内容，培养学生学习古诗的兴趣。【教学过程】一、图片导入1.孩子们，今天老师要带你们去一个非常美丽的地方，你们想去吗？以端正的坐姿告诉老师，你们准备好了。[出示图片：江南美景]----从图中你看到了什么？（生谈感受）这里就是今天我们要去的地方——江南。有一位诗人在看到江南这...

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3江南教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3 江南【教学目标】1．认识“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北” 9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。2．正确朗读课文，背诵课文。3．结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。【教学重难点】朗读课文，背诵课文。读准“南、莲”等生字的字音。会写竖钩和竖弯。【教学时间】2课时第一课时【课时目标】1．认识“江、南、可、采、莲” 5个生字和三点水、草字头2个偏旁。认识笔画竖钩，会写“可”。2．正确朗读课文第一句，理解诗意。3．结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。【教学过程】一、谈话导入，出示课题...

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18《古诗三首》之《江南春》 教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《江南春》教学设计【教学目标】1.会写“莺”字。2.正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵《江南春》《书湖阴先生壁》。3.能说出《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。4.能发现《书湖阴先生壁》后两句诗的表达特点。【教学过程】一、导入感知江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源。今天让我们一起走进这个世外桃源吧！你知道哪些描写江南景色的诗句？竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——[宋]苏轼日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——[唐]白居易今天我们就跟随唐代诗人杜牧去欣赏他笔下的江南春色。（板书诗题）二、初读课文1.自...

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