篇1：小学语文视频 古诗故事——别董大小学语文视频 古诗故事——别董大资料可供全国地区适用。 大致详情：略... 图片详情： 篇2：六年级下册语文古诗文赏析与考点分析：《别董大·其一》素材六年级下册语文古诗文赏析与考点分析：《别董大·其一》素材资料可供全国地区适用。 大致详情：别董大·其一体裁：诗题文：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？作者：名字：高适年代：唐代描述：高适是我国唐代著名的边塞诗人，世称“高常侍”。作品收录于《高常侍集》。高适与岑参并称“高岑”，其诗作笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。翻译：原文千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。译文：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。原文莫愁前路无知己，天下谁人不识君？译文：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？赏析：赏析一：创作背景这两首送别诗当作于唐玄宗天宝六载（747年），送别的对象董大的... 图片详情：  篇3：小学语文统编版古诗词鉴赏《别董大》配套练习（含答案）小学语文统编版古诗词鉴赏《别董大》配套练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《别董大》练习1．补全诗歌千里黄云白日曛，________________。________________，天下谁人不识君。A．北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己。B．北风吹燕雪纷纷莫愁前路无知己。C．北风吹雁雪纷纷莫愁前路没知己。D．北风吹燕雪纷纷莫愁前路没知己。2．不属于“边塞四诗人”的是（）A．高适B．王之涣C．李商隐D．王昌龄3．不属于诗歌中所描写到的景物的是（）A．黄云B．白日C．北风D．千里4．这首送别诗与常见的送别诗有些不同，从这首诗中可以感受到作者的（）A．离愁别绪之情B．旷达豪迈之情C．伤感惋惜... 图片详情：   篇4：【学古诗】每周两首（20）：《登游乐原》《别董大》【学古诗】每周两首（20）：《登游乐原》《别董大》资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)学古诗每周两首(20)《登游乐原》《别董大》新知导入读古诗新知导入 登乐游原【唐】李商隐向晚/意/不适，驱车/登/古原。夕阳/无限/好，只是/近/黄昏。 读古诗新知讲解解词义向晚：傍晚。向，临近，接近。意：心情不适：不舒畅。驱车：驾车，赶车。古原：即乐游原，是长安附近的名胜，陕西长安以南八百里的地方。新知讲解明诗意古诗今译： 临近傍晚时分，觉得心情不太舒畅；驾车登上乐游原，心想把烦恼遣散。看见夕阳无限美好，一片金光灿烂；只是将近黄昏，美好时光终究短暂。课堂总结古诗简析： 这是一首登高望远，即景抒情的诗... 图片详情：     篇5：小学语文教科版第五册(2018) 9 古诗三首 别董大 教案小学语文教科版第五册(2018) 9 古诗三首 别董大 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《别董大》教学设计教材分析:《别董大》是本单元的精读课文，借景抒情，描述与友人依依惜别的场面。新课标指出：小学高年级学生，已经有初步的自学能力，已经建构了自己的心理词典，能够独立完成学习目标，学生通过自学，让他们在自学的同时发现问题，提出问题，解决问题。教学目标：【知识与能力目标】学会“曛、知己、君”等词在诗句中的意思，正确理解诗句的内容，懂得这首诗的意思。【过程与方法目标】有感情地朗读课文，背诵课文，默写《别董大》。【情感态度价值观目标】体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深情厚谊； 教学重难点：【教学重点】理解诗句的意思。想象诗歌所描绘的情景，体会作者表达的思... 图片详情：   篇6：统编版小学古诗词鉴赏《别董大》（含常考知识点）视频+课件（共14张PPT）统编版小学古诗词鉴赏《别董大》（含常考知识点）视频+课件（共14张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)别董大唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。谁人：哪个人。君：你，这里指董大。字词解释黄云蔽天，绵延千里，太阳黯淡无光，呼啸的北风刚刚送走了雁群，又带来了纷纷扬扬的大雪。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识你呢？译文“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能... 图片详情： 篇7：小学语文鄂教版四年级上册古诗诵读 别董大教案小学语文鄂教版四年级上册古诗诵读 别董大教案资料可供全国地区适用。 大致详情：古诗诵读别董大【教学目标】 1.认识三个字。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵这首古诗。 3.能借助注释，结合相关资料，初步理解故事大意，懂得这首诗表达的思想感情。 【教学重难点】 重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵这首古诗。能借助注释，结合相关资料，初步理解故事大意，懂得这首诗表达的思想感情。 难点：能借助注释，结合相关资料，初步理解故事大意，懂得这首诗表达的思想感情。 【教学课时】一课时 【教学准备】课件【教学过程】 一、读懂诗题，了解背景。 1．“相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，是画，有人说离别是泪水。我们读过“... 图片详情：     篇8：9 古诗三首 教案9 古诗三首 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：9古诗三首 教学目标1.会认“屠、苏”等7个生字，会写“符、欲”等11个字。2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵三首古诗，默写《清明》。3.了解古诗大意，知晓古诗所描绘的节日情景，体会诗人的情感。4.培养对中华优秀传统文化的热爱。 教学重难点背诵三首古诗，默写《清明》，了解古诗大意。教学准备：课件教学过程：一、一元复始万象新1. 板书课题，理解“元日”。师：今天我们一起来看看宋朝人是怎么过春节的。（板书：元日）师：“元日”是哪一日呢？生：元日是新年的第一天，正月初一。师：新年的第一天、第一日是“元日”，那一个世纪的第一年是——（生齐声：元年）。师：一年的... 图片详情：   篇9：9 古诗三首 教案9 古诗三首 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：9古诗三首 教学目标1.会认“屠、苏”等7个生字，会写“符、欲”等11个字。2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵三首古诗，默写《清明》。3.了解古诗大意，知晓古诗所描绘的节日情景，体会诗人的情感。4.培养对中华优秀传统文化的热爱。 教学重难点背诵三首古诗，默写《清明》，了解古诗大意。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，说节日师：孩子们，中国传统节日形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。你们知道哪些传统节日？节日里人们又会做些什么呢？生：我知道春节，大家会吃团圆饭。师：老师听出来了，你是个爱热闹的孩子。生：我知道中秋节，我们要吃月饼、赏月... 图片详情：   篇10：9 古诗三首 教案9 古诗三首 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：9古诗三首 教学目标1.会认“屠、苏”等7个生字，会写“符、欲”等11个字。2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵三首古诗，默写《清明》。3.了解古诗大意，知晓古诗所描绘的节日情景，体会诗人的情感。4.培养对中华优秀传统文化的热爱。 教学重难点背诵三首古诗，默写《清明》，了解古诗大意。教学准备：课件教学过程：一、导入课题，介绍背景 1.复习《节气歌》。师：同学们，我们学过《节气歌》，知道一年有24 个节气，你们能背诵吗？师：我们一起来读一读《节气歌》。2.介绍清明节。师：有一个节气很特别，它既是节气，也是传统节日，知道它是哪个节气吗？生：清明！二、划分节... 图片详情：  篇11：9古诗三首之三别董大课件9古诗三首之三别董大课件资料可供全国地区适用。 大致详情：课件30张PPT。三年级 语文 上册教科版9 古诗三首 别董大 高适（约704年—约765年），字达夫、仲武，汉族，唐朝渤海郡（今河北景县）人，后迁居宋州宋城（今河南商丘睢阳）。唐代著名的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高常侍。预习检查1、齐声朗读《别董大》。2、指名认读生字和词语。字词乐园雁 纷 莫 董字词乐园雁：“厂”撇要充分展开，两个“亻”左短右长。纷：“纟”的提要与右部“刀”的撇避让。莫：“日”写得略扁，“大"横要长，撇、捺伸展。字词乐园 黄云 白日 曛 知己课文详解一、导入新课 同学们，大家回想... 图片详情：     篇12：9 古诗三首 暮江吟 教案9 古诗三首 暮江吟 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《暮江吟》教学设计一、教材分析《暮江吟》是语文教材四年级上册第三单元的一首古诗，也是学生进入四年级学习的第 一首古诗，作者是唐代诗人白居易。诗的大意是：红日西沉，余晖铺洒在江面上，让江水受 光处呈现出一片红色，未受光处呈现出青绿色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱呀！那露珠 像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。全诗构思妙绝之处在于摄取了两幅幽美 的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露 珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入 比喻的写法，使景色倍显生动。由于这首诗渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松愉悦的解放情... 图片详情：   Tags：古诗,别董,教案,精选,12篇  |
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