篇1:小学语文视频 古诗故事——别董大小学语文视频 古诗故事——别董大资料可供全国地区适用。 大致详情:略... 图片详情: 篇2:六年级下册语文古诗文赏析与考点分析:《别董大·其一》素材六年级下册语文古诗文赏析与考点分析:《别董大·其一》素材资料可供全国地区适用。 大致详情:别董大·其一体裁:诗题文:千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君?作者:名字:高适年代:唐代描述:高适是我国唐代著名的边塞诗人,世称“高常侍”。作品收录于《高常侍集》。高适与岑参并称“高岑”,其诗作笔力雄健,气势奔放,洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。翻译:原文千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。译文:千里黄云蔽天日色暗昏昏,北风吹着归雁大雪纷纷。原文莫愁前路无知己,天下谁人不识君?译文:不要担心前路茫茫没有知己,普天之下哪个不识君?赏析:赏析一:创作背景这两首送别诗当作于唐玄宗天宝六载(747年),送别的对象董大的... 图片详情: ![]() 篇3:小学语文统编版古诗词鉴赏《别董大》配套练习(含答案)小学语文统编版古诗词鉴赏《别董大》配套练习(含答案)资料可供全国地区适用。 大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台《别董大》练习1.补全诗歌千里黄云白日曛,________________。________________,天下谁人不识君。A.北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己。B.北风吹燕雪纷纷莫愁前路无知己。C.北风吹雁雪纷纷莫愁前路没知己。D.北风吹燕雪纷纷莫愁前路没知己。2.不属于“边塞四诗人”的是()A.高适B.王之涣C.李商隐D.王昌龄3.不属于诗歌中所描写到的景物的是()A.黄云B.白日C.北风D.千里4.这首送别诗与常见的送别诗有些不同,从这首诗中可以感受到作者的()A.离愁别绪之情B.旷达豪迈之情C.伤感惋惜... 图片详情: ![]() ![]() 篇4:【学古诗】每周两首(20):《登游乐原》《别董大》【学古诗】每周两首(20):《登游乐原》《别董大》资料可供全国地区适用。 大致详情:(共14张PPT)学古诗每周两首(20)《登游乐原》《别董大》新知导入读古诗新知导入 登乐游原【唐】李商隐向晚/意/不适,驱车/登/古原。夕阳/无限/好,只是/近/黄昏。 读古诗新知讲解解词义向晚:傍晚。向,临近,接近。意:心情不适:不舒畅。驱车:驾车,赶车。古原:即乐游原,是长安附近的名胜,陕西长安以南八百里的地方。新知讲解明诗意古诗今译: 临近傍晚时分,觉得心情不太舒畅;驾车登上乐游原,心想把烦恼遣散。看见夕阳无限美好,一片金光灿烂;只是将近黄昏,美好时光终究短暂。课堂总结古诗简析: 这是一首登高望远,即景抒情的诗... 图片详情: ![]() ![]() ![]() ![]() 篇5:小学语文教科版第五册(2018) 9 古诗三首 别董大 教案小学语文教科版第五册(2018) 9 古诗三首 别董大 教案资料可供全国地区适用。 大致详情:《别董大》教学设计教材分析:《别董大》是本单元的精读课文,借景抒情,描述与友人依依惜别的场面。新课标指出:小学高年级学生,已经有初步的自学能力,已经建构了自己的心理词典,能够独立完成学习目标,学生通过自学,让他们在自学的同时发现问题,提出问题,解决问题。教学目标:【知识与能力目标】学会“曛、知己、君”等词在诗句中的意思,正确理解诗句的内容,懂得这首诗的意思。【过程与方法目标】有感情地朗读课文,背诵课文,默写《别董大》。【情感态度价值观目标】体会诗人在诗中表达的思想感情,体会朋友间的深情厚谊; 教学重难点:【教学重点】理解诗句的意思。想象诗歌所描绘的情景,体会作者表达的思... 图片详情: ![]() ![]() 篇6:统编版小学古诗词鉴赏《别董大》(含常考知识点)视频+课件(共14张PPT)统编版小学古诗词鉴赏《别董大》(含常考知识点)视频+课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共14张PPT)别董大唐高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。董大:指董庭兰,是当时有名的音乐家,在其兄弟中排名第一,故称“董大”。黄云:天上的乌云,在阳光下,乌云是暗黄色,所以叫黄云。白日曛(xūn):太阳黯淡无光。曛,即曛黄,指夕阳西沉时的昏黄景色。谁人:哪个人。君:你,这里指董大。字词解释黄云蔽天,绵延千里,太阳黯淡无光,呼啸的北风刚刚送走了雁群,又带来了纷纷扬扬的大雪。不要担心前路茫茫没有知己,普天之下哪个不识你呢?译文“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。”这两句以其内心之真,写别离心绪,故能深挚;以胸襟之阔,叙眼前景色,故能... 图片详情: 篇7:小学语文鄂教版四年级上册古诗诵读 别董大教案小学语文鄂教版四年级上册古诗诵读 别董大教案资料可供全国地区适用。 大致详情:古诗诵读别董大【教学目标】 1.认识三个字。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵这首古诗。 3.能借助注释,结合相关资料,初步理解故事大意,懂得这首诗表达的思想感情。 【教学重难点】 重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵这首古诗。能借助注释,结合相关资料,初步理解故事大意,懂得这首诗表达的思想感情。 难点:能借助注释,结合相关资料,初步理解故事大意,懂得这首诗表达的思想感情。 【教学课时】一课时 【教学准备】课件【教学过程】 一、读懂诗题,了解背景。 1.“相见时难别亦难”同学们,有人说离别是诗,有人说离别是歌,是画,有人说离别是泪水。我们读过“... 图片详情: ![]() ![]() ![]() ![]() 篇8:9 古诗三首 教案9 古诗三首 教案资料可供全国地区适用。 大致详情:9古诗三首 教学目标1.会认“屠、苏”等7个生字,会写“符、欲”等11个字。2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗,背诵三首古诗,默写《清明》。3.了解古诗大意,知晓古诗所描绘的节日情景,体会诗人的情感。4.培养对中华优秀传统文化的热爱。 教学重难点背诵三首古诗,默写《清明》,了解古诗大意。教学准备:课件教学过程:一、一元复始万象新1. 板书课题,理解“元日”。师:今天我们一起来看看宋朝人是怎么过春节的。(板书:元日)师:“元日”是哪一日呢?生:元日是新年的第一天,正月初一。师:新年的第一天、第一日是“元日”,那一个世纪的第一年是——(生齐声:元年)。师:一年的... 图片详情: ![]() ![]() 篇9:9 古诗三首 教案9 古诗三首 教案资料可供全国地区适用。 大致详情:9古诗三首 教学目标1.会认“屠、苏”等7个生字,会写“符、欲”等11个字。2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗,背诵三首古诗,默写《清明》。3.了解古诗大意,知晓古诗所描绘的节日情景,体会诗人的情感。4.培养对中华优秀传统文化的热爱。 教学重难点背诵三首古诗,默写《清明》,了解古诗大意。教学准备:课件教学过程:一、谈话导入,说节日师:孩子们,中国传统节日形式多样、内容丰富,是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。你们知道哪些传统节日?节日里人们又会做些什么呢?生:我知道春节,大家会吃团圆饭。师:老师听出来了,你是个爱热闹的孩子。生:我知道中秋节,我们要吃月饼、赏月... 图片详情: ![]() ![]() 篇10:9 古诗三首 教案9 古诗三首 教案资料可供全国地区适用。 大致详情:9古诗三首 教学目标1.会认“屠、苏”等7个生字,会写“符、欲”等11个字。2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗,背诵三首古诗,默写《清明》。3.了解古诗大意,知晓古诗所描绘的节日情景,体会诗人的情感。4.培养对中华优秀传统文化的热爱。 教学重难点背诵三首古诗,默写《清明》,了解古诗大意。教学准备:课件教学过程:一、导入课题,介绍背景 1.复习《节气歌》。师:同学们,我们学过《节气歌》,知道一年有24 个节气,你们能背诵吗?师:我们一起来读一读《节气歌》。2.介绍清明节。师:有一个节气很特别,它既是节气,也是传统节日,知道它是哪个节气吗?生:清明!二、划分节... 图片详情: ![]() 篇11:9古诗三首之三别董大课件9古诗三首之三别董大课件资料可供全国地区适用。 大致详情:课件30张PPT。三年级 语文 上册教科版9 古诗三首 别董大 高适(约704年—约765年),字达夫、仲武,汉族,唐朝渤海郡(今河北景县)人,后迁居宋州宋城(今河南商丘睢阳)。唐代著名的边塞诗人,曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候,世称高常侍。预习检查1、齐声朗读《别董大》。2、指名认读生字和词语。字词乐园雁 纷 莫 董字词乐园雁:“厂”撇要充分展开,两个“亻”左短右长。纷:“纟”的提要与右部“刀”的撇避让。莫:“日”写得略扁,“大"横要长,撇、捺伸展。字词乐园 黄云 白日 曛 知己课文详解一、导入新课 同学们,大家回想... 图片详情: ![]() ![]() ![]() ![]() 篇12:9 古诗三首 暮江吟 教案9 古诗三首 暮江吟 教案资料可供全国地区适用。 大致详情:《暮江吟》教学设计一、教材分析《暮江吟》是语文教材四年级上册第三单元的一首古诗,也是学生进入四年级学习的第 一首古诗,作者是唐代诗人白居易。诗的大意是:红日西沉,余晖铺洒在江面上,让江水受 光处呈现出一片红色,未受光处呈现出青绿色。九月初三的夜晚,多么叫人喜爱呀!那露珠 像珍珠一样闪烁发光,月亮如同一张弯弓挂在空中。全诗构思妙绝之处在于摄取了两幅幽美 的自然界的画面,加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象,一幅是弯月初升,露 珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景,合起来读更显妙境,诗人又在诗句中妥帖地加入 比喻的写法,使景色倍显生动。由于这首诗渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松愉悦的解放情... 图片详情: ![]() ![]() Tags:古诗,别董,教案,精选,12篇 ![]() |
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