篇1：8古诗两首 望庐山瀑布 说课稿8古诗两首 望庐山瀑布 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级上册语文8古诗两首《望庐山瀑布》说课稿（部编版）一、说教材《望庐山瀑布》是一首古诗，是小学语文二年级上册第8课古诗两首的一首诗。古诗，是中华民族宝贵的文化遗产，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。《望庐山瀑布》是唐代诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗，描绘了庐山瀑布壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。教学对象是二年级学生，已经接触学习了一些古诗，尤其是对唐诗、对李白都有了一定的了解，初步掌握了古诗的学习方法，积累了一些古诗词的知识。所以学习这首诗应重点引导学生感悟语言，体会感情，欣赏意境，培养感悟能力、表达能力和实践能力。二、说教学目标1、懂...
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 篇2：1古诗两首：村居 教案1古诗两首：村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗两首：《村居》一．教学目标：1.认识“莺、拂”等生字，会写“村、童、趁”等生字，积累“堤、拂”等生字的拓展词语。2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，读出古诗的节奏与韵律。3.感受古诗韵味，体会诗人对春天来临的喜悦和赞美。4.想象诗中描绘的春天美景，能用自己的话说一说，感受春天的美好。二．教学重难点教学重点：正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，体会诗人对春天来临的喜悦和赞美。教学难点：感受古诗韵味，想象诗中描绘的春天美景，能用自己的话说一说，感受春天的美好。三．教学流程：（一）课始展示，分享阅读。诗词经典，快乐诵读。同学们又到了我们每天的经典诵读一刻，今天哪位同学给大家分享你带...
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 篇3：第1课《古诗两首》阅读理解题（含答案）第1课《古诗两首》阅读理解题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《古诗两首》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、诗词曲鉴赏咏柳[唐]碧玉妆成一树高， 。，二月春风似剪刀。1．补全古诗及作者。2．请用自己的语言描绘诗中前两句所展示的画面。___________________3．这首诗描绘的是___________（季节）的景色，表达了作者______________之情。二、把古诗《咏柳》补充完整，再完成问题。咏柳碧玉妆成_______，_______垂下绿丝绦。_______细叶谁裁出，二月春风似_______。4．补充诗歌碧玉妆成...
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  篇4：1古诗两首：咏柳 教案1古诗两首：咏柳 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗两首：《咏柳》一、教学目标：1、知识目标：会认生字。2、能力目标：有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。 二、教学重难点：1.识字、朗读课文、背诵课文。 2.理解诗的意境。 三．教学过程：（一）创设情境，导入新课：一阵微风吹过谁随风翩翩起舞？（生答）这样的美景惹来唐朝诗人贺知章的赞赏，并赋诗一首名为《咏柳》（二）板书主题《咏柳》咏柳，同学们猜一猜咏是什么意思？（咏：歌颂、赞美）咏柳是什么意思呢？（歌咏柳树）我们给咏组个词。（三）介绍诗人贺知章及其写作背景。（四）闯关游戏——生字词（《咏柳》...
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 篇5：1古诗两首：村居 教案1古诗两首：村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗两首：《村居》教学目标：1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、童、村”3个生字。 2.能正确、流利地朗读古诗，并背诵积累。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。二．教学重点难点：重点：学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。难点：感受诗篇的语言美和情境美，帮助学生积累丰富的语言材料。三．教学过程：（一）创设情境，激情导入1.欣赏春景图孩子们，现在什么季节？（生：春天）俗话说：“一年之计在于春。”春天是是一幅五彩缤纷的画，还是一首精妙绝伦的诗呢！来一起欣赏一幅春景图。从右往左慢慢看过去，画中有哪些景物？（生说，相机补充语言。）孩子们，...
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 篇6：第1课《古诗两首》同步练习题（含答案）第1课《古诗两首》同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《古诗两首》同步练习题班级：_________ 姓名：__________一、书写1．我会写。hé dī liǔ tiáo chuī fú yān yǔ zhǐ yuān zhuānɡ bàn sī tāo jiǎn dāo 二、填空题2．扩词。诗 ( )( ) 童 ( )( ) 似 ( )( )剪 ( )( ) 柳...
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  篇7：12.古诗两首 教案12.古诗两首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12课《古诗两首》一、教学目标：1、认识 4 个生字。2、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进 行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。二、教学重点：指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。三、教学难点：理解诗中描写的意境，体会大自然的美丽景色。四、教学过程（一）激发兴趣，引入新课1．师引言：同学们，夏天到了，你们高兴吗？说说为什么。(学生交流)是啊，老师也非常喜欢夏天，去年夏天，老师还出去游览了一番，拍了不少照片呢！今天，老师把照片给你们带来了，大家愿意和老师一起分享快乐吗？请大声说出你们看到的美景吧！(课件...
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 篇8：11古诗两首 小池 课件(共15张PPT)11古诗两首 小池 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)小池一年级下册我们先来看一幅图画，有小朋友可以告诉我你看到了什么嘛？我们先来看一下今天要学习的这首诗到底是什么呢？LOGO我们先来了解一下这首诗的作者杨万里（1127年10月29日—1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。汉族江右民系，吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋著名文学家、爱国诗人、官员，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”、“中兴四大诗人”，光宗曾为其亲书“诚斋”二字，学者称其为“诚斋先生”。我们先来学习一下这首诗的创作背景。杨万里到常州任职，这里淳朴的民风、农家的炊烟、小河的流水、美丽的田野都使他感到新鲜，一有空便攀登古城、漫步郊...
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    篇9：第15课《古诗两首》字词基础训练题（含答案）第15课《古诗两首》字词基础训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版小学语文二年级下册第15课字词基础训练专项题【核心素养目标】文化自信：认识“晓、慈”等 11 个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲”等 8 个生字。语言运用：能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。思维能力：能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。审美创造：通过朗读，感受西湖的美景，从中受到美的教育，激发热爱大自然的情感。预习重点 能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。预习难点 通过朗读，感受西湖的美景，从中受到美的教育，激发热爱大自然的情感。1、看生字写拼音晓 慈 毕 竟 映 绝 鹂 鸣 行 含 岭 泊2、看拼音写词语jiāng hú...
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  篇10：古诗鉴赏答题模板课件（68张PPT）古诗鉴赏答题模板课件（68张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共68张PPT)一、方法指导：四看一品，概括感情评价思想感情，除了认真研读诗歌主体外——还要做到“四看一品”，即：看标题、看作者、看序注、看诗眼、品意象。借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之（喜）《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思（愁）《悯农——表达对农民艰辛的同情（怜）1.看标题2.看作者(知人论世）了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。3.看序注一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调,有助于把握诗歌的思想情感。如：姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离...
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    篇11：统编版二年级语文下册 1-古诗两首 教案统编版二年级语文下册 1-古诗两首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：温州市教学新常规教学设计课 题 1.《古诗二首》 课型 课文 备课 日期 上课 日期教材解读： 《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛陶醉在融融的春光中。白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 《咏柳》作者抓住春天有代表性的景物──柳树进行描写，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。...
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    篇12：统编版二年级语文上册 8 古诗两首 教学设计（2课时）统编版二年级语文上册 8 古诗两首 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：拨动古诗“想象”之弦 奏响古诗“策略”之曲——《古诗二首》教学设计本课由两首古诗组成，这两首诗都具有“诗中有景”、“诗中有画”的特点，基于文本特色及学习的心理逻辑，针对本单元语文要素“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”，教学时尝试通过通过各种形式的诵读，在读中想象画面，入情入境。并尝试运用质疑、联结等教学策略，拓宽古诗教学的宽度和广度，真正让学生在古诗词的学习中有所获，有所得。8.古诗两首课文简析本单元围绕“家乡”这个主题编排了4篇课文，所选内容表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。本课作为首篇课文，由两首古诗组成。《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作...
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   篇13：《劳动者之歌——两首“劳动”古诗的比较阅读》教学设计部编版必修上册《劳动者之歌——两首“劳动”古诗的比较阅读》教学设计部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《劳动者之歌》教学设计一、教学目标：1.帮助学生理解赏析《芣苢》《插秧歌》这两首古诗。2.引导学生比较鉴赏《诗经》和“诚斋体”的诗歌语言特点。3.启发学生感悟劳动的伟大意义，树立正确的劳动价值观。二、教学重点：对两首古诗进行比较赏析三、教学设想：以学习任务驱动学生学习，联系学生生活实际，让学生完成“劳动者之歌”海报设计。在任务的完成过程中，引导学生对统编高中语文必修上册第二单元的《芣苢》《插秧歌》这两首古诗进行比较赏析，在解说海报的过程中，深化这两首诗歌的理解。紧紧抓住古诗的语体风格这一特质，以这两首诗歌个案为例，从个案到类别，从知识到思维，引导学生勾连所学古诗文，做到温故知新，融...
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 篇14：1. 古诗两首 同步练习 （含答案）1. 古诗两首 同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二下部编版语文同步练习古诗二首基础练习给加点字选择正确的读音，在下面打“√”。吹拂（fó fú） 堤（dī rí）岸 裁（cái chái）剪柳（liǔ niǔ）树 沉醉（zhuì zuì） 丝绦（tāo tiáo）拼一拼，写一写。柳叶bì lǜ（ ），柳条如sī（ ），整棵柳树美得好像huà zhuāng（ ）了一样。判断对错，对的打“√”，错的打“x”。“咏柳”“咏鹅”的“咏”都是赞美、歌颂的意思。（ ）“忙趁东风放纸鸢”中“东风”指的是春风。（ ）小星想给自己的画配上诗句，最合...
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  篇15：15 古诗两首：晓出净慈寺送林子方 （课件）(共18张PPT)15 古诗两首：晓出净慈寺送林子方 （课件）(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)15古诗二首杨万里 字廷秀，号诚斋，南宋著名文学家、爱国诗人。被誉为一代诗宗。晓出净慈寺送林子方太阳刚刚出来的时候用火烧，用水浇，东方日出是破晓，左边绞丝弯弯绕晓出净慈寺送林子方净慈寺晓出净慈寺送林子方（谁）在（什么时候）在（什么地方）送别（谁）。净慈（cí chí）寺毕竟（jìn jìng）映（yìn yìng）日晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。学习活动一：默读古诗；圈出诗中时间、地点；交流毕竟西湖六月中，风光不与四时同。六月里的西子湖啊，到底...
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     篇16：部编版语文二年级上册 18古诗两首 敕勒歌 教学设计部编版语文二年级上册 18古诗两首 敕勒歌 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文二年级上册 18古诗两首 敕勒歌 教学设计 设计理念： 语文课程标准倡导学生在语文学习中“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”针对这一理念，本设计以北朝民歌《敕勒歌》为载体，引导学生在多种形式的诵读中感受阅读的乐趣。并创设教学情境，引领学生展开想像，从中获得情感体验，感受祖国语言文字的优美。 教学目标： 1、学习本诗生字词，结合诗句理解“穹庐”、“笼盖”等词语的意思。 2、理解诗歌所表达的内容，感受草原辽阔壮美的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 3、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 教学重点： 在创设的语境中有感情地朗读诗歌、背诵诗歌...
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  篇17：部编版二年级语文下册 1.古诗两首-咏柳（教学设计 ）部编版二年级语文下册 1.古诗两首-咏柳（教学设计 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：《咏柳》教学设计 教学目标： 1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。 2、学会生词，理解字词，读懂古诗 3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵 4、掌握学古诗的方法 教学重点： 理解并说说诗句的意思 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、习旧引新，激发兴趣。 导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？ 同学们，背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》（板书）我们以前还学过一首叫咏。。。《咏鹅》。咏鹅是什么意思？赞美鹅。那咏柳是赞美柳树。...
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 篇18：部编版二年级语文下册 1.古诗两首-咏柳（导学案）部编版二年级语文下册 1.古诗两首-咏柳（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案★ 教学内容 2、古诗《咏柳》★ 学习目标：1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。2、背诵《咏柳》。★ 重、难点：了解诗句内容，体会作者的思想感情。一、整体感知 交流新知（5分钟）（一）初读《咏柳》：1、把诗歌读正确、流利。认会“咏、涤” 并一字组两个词，写在书上的生字表内。会写“咏、碧、妆、裁、剪”， 正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶”等词语。走进作者：贺知章， 代诗人，字季真。晚年自号“四明狂客”。4、自由朗读诗歌，小组讨论给诗歌划分节奏。咏柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿...
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 篇19：1.《 古诗两首 咏柳》课件(共14张PPT)1.《 古诗两首 咏柳》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)学习目标感受《咏柳》描绘的意境感受诗人的情感理解诗人品诗意体会情感贺知章（约659年—约744年），唐代诗人、书法家。字季真，越州永兴人。少时以诗文知名。他的诗文以绝句见长，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒。主要作品有：《回乡偶书》、《采莲曲》等。理解诗人朗读古诗同学们在朗读这首古诗时，要在理解古诗的基础上，根据诗人的境况读出相应的感情和语气。品诗意品诗意思 考《咏柳》描写了春天的哪些景物？柳树的枝条柳树！碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。比喻手法形象地描绘了静态的柳树有了色彩美、形态美，还让我们感受到了柳树内在的生命力。...
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  篇20：1.《 古诗两首-村居》课件(共13张PPT)1.《 古诗两首-村居》课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)1.古诗二首第一课时村居1走近作者2高鼎 清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），《村居》是他写的一首有名的有关放风筝的诗。著有《拙吾诗稿》。节奏划分草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉/春烟。 儿童/散学/归/来早， 忙趁/东风/放/纸鸢。3村 居（清 ）高鼎朗读的时候语速要稍慢，读出对春天的赞美之情，语气中带着活泼、开心。4村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木...
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    Tags：两首,古诗,模板,精选,20篇
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