篇1：六上3古诗词三首 同步练习 （有答案）六上3古诗词三首 同步练习 （有答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：3古诗词三首一、用“√”选择正确的读音或汉字。1. 移舟泊(bó pō) 烟渚(zhě zhǔ)，日(暮 幕)客愁新。2. 卷(juàn juǎn)地风来忽吹散(sǎn sàn)，(望 忘)湖楼下水如天。3. 旧时(矛 茅)店社林边，路转溪桥忽见(jiàn xiàn)。二、根据语境，看拼音写词语。开学那天，chán míng( )环绕，xǐ què ( )欢唱，我们又见到了我们dé gāo wàng zhòng ( )的校长。三、给加点的字词选择正确的解释。(填序号)1. 移舟泊烟渚( )A. 烟雾迷蒙 B. 水中间的... 图片详情：   篇2：3 古诗词三首 宿建德江 教学设计3 古诗词三首 宿建德江 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：宿建德江 教学设计教学目标:1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。3.感悟画面美的同时，体会其中蕴含的思想感情。教学重难点：通过诗句展开想象，分析感悟景色的特点，体会其中蕴含的思想感情。教学过程:一、图片导入，引入诗境1.师:同学们还记得吗，我们第一单元的导语是，背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。是啊，我们美丽的祖国有很多让人赞叹不已的自然美景，瞧，亭亭玉立的荷塘、郁郁葱葱的森林、浩瀚无垠的大海、巍峨连绵的高山、金黄清香的稻田、亦或是宁静悠闲的江南水乡。这些自然风景都如诗如画，让人流连忘返，所以涌现了很多描写山水风景的唐诗宋... 图片详情：  篇3：《古诗词三首》 教案《古诗词三首》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《古诗词三首》教学设计【教学目标】一、知识与技能目标：1.会认“徐、篱”等6个字，会写“宿、徐”等14个字。2.能正确、流利、有感情地朗读三首古诗，能背诵《宿新市徐公店》。二、过程与方法目标：通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。二、情感态度与价值观目标：体会乡村生活的闲适与美好，激发自身对大自然对乡村的喜爱之情。【教学重难点】1.重点：抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。2.难点：通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。【教学课型】 新授课【教学课时】 2课... 图片详情：   篇4：【精品解析】人教部编版四年级下学期语文课文第一单元第1课《古诗词三首》同步练习【精品解析】人教部编版四年级下学期语文课文第一单元第1课《古诗词三首》同步练习资料可供全国地区适用。 大致详情：登陆二一教育在线组卷平台助您教考全无忧人教部编版四年级下学期语文课文第一单元第1课《古诗词三首》同步练习姓名：__________班级：__________考号：__________一、积累运用1.下列下划线字的读音全部正确的一项是（）。A.?亡赖（wáng）稀疏（shū）... 图片详情：   篇5：3古诗词三首 《迢迢牵牛星》教学设计3古诗词三首 《迢迢牵牛星》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《迢迢牵牛星》教学设计教学目标1.通过多种形式的朗读，感受诗歌的节奏和韵律之美。背诵古诗。2.通过抓取关键字词展开想象，并借助诗文比照背景引入等学习方式理解古诗大意。3.结合牛郎织女的传说，体会、交流诗歌表达的情感，在拓展比较中进一步了解七夕这一传统节日文化的内涵。教学重难点结合牛郎织女的传说，体会、交流诗歌表达的情感，在拓展比较中进一步了解七夕这一传统节日文化的内涵。教学准备学生：提前温习《牛郎织女》的民间故事，简要说出故事梗概，查找与七夕相关的资料。教师：制作相应课件，准备拓展阅读的诗歌材料。教学过程（—）诗句引入，交流习... 图片详情：   篇6：3.古诗词三首 课件3.古诗词三首 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共53张PPT)3. 古诗词三首第一课时相信大家一定积累了不少古诗，谁愿意把你积累的古诗背给大家听 配乐背诵古诗快速读三首诗词，想一想这三首诗词有什么不同之处。比较异同《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》是诗，因为整首诗的每一行字数相同。《西江月 夜行黄沙道中》是一首词，因为每一行的字数不相同，有多有少，所以又称为“长短句”。解诗题宿：住宿、留宿的意思；建德江：新安江流经建德（今属于浙江省）的一段。题目的意思是留宿在建德江。学习《宿建德江》了解作者学习《宿建德江》孟浩然（689－740年），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(今湖北襄阳)人，唐代著名的山水田园... 图片详情：    篇7：1古诗词三首-《清平乐·村居》 教学设计 （表格式）1古诗词三首-《清平乐·村居》 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 1．古诗词三首 教材 部编版四下语文 第3课时 月日教 学 目 标 基础性 目标 1.会认“锄、剥”2 个生字，会写“茅、檐、翁、赖、剥”5个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读词，背诵词。3.通过注释，边读边想象词中情景的方法，感知大意。挑战性 目标 能用自己的话讲述词句中的意思。教学重点 掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读并背诵词。教学难点 图文结合感悟词中田园生活的意境，体会词人对田园生活的喜爱和向往。教 学 过 程 差异教学策略运用预 学 查 异 采用竞赛的方式导入新课，增加课堂趣味性，最大限度地激发学生，鼓舞学生，变被动听课为主动... 图片详情：   篇8：3古诗词三首 《十五夜望月》教学设计3古诗词三首 《十五夜望月》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《十五夜望月》教学设计教学目标1.通过个别读、男女生读、范读等多种形式，正确地、有感情地朗读古诗，积累并背诵。2.通过借助注释、联系旧知、边读边想象等方法感知古诗大意，感受诗中的画面美和情感美，领悟诗人望月怀人的情感。3.抓住关键词句，学习诗人生动形象又含蓄委婉的表达方式，增进对传统文化的认同感。教学重难点通过借助注释、联系旧知、边读边想象等方法感知古诗大意，感受诗中的画面美和情感美，领悟诗人望月怀人的情感。课前准备1.学生：预习《十五夜望月》，了解中秋节的习俗，了解诗人王建。2.教师：对比关于中秋节的不同诗词，解读文本，预设教学... 图片详情：    篇9：21古诗词三首 《长相思》教学设计21古诗词三首 《长相思》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：五年级上册语文《长相思》教学设计教学目标1．能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。 2．了解“风一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典诗词中的特殊情味。 3．通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。教学重点 在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。教学难点 在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。教学准备教师制作《长相思》多媒体课件。教学流程一、课前游戏1.出示图片，学生根据图片猜测诗歌内容；... 图片详情：     篇10：21古诗词三首《山居秋暝》 教学设计21古诗词三首《山居秋暝》 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：五年级上册《古诗三首》之《山居秋暝》教学目标： 1.会读会写本诗的生字，能正确理解词语。 2.了解作者，能正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。 3.理解诗意，想象诗句描绘的画面，体会其中的静态描写和动态描写。 4.感受王维寄情山水，看淡一切世俗的佛系处事态度。培养学生热爱自然的生活情趣。教学重难点： 1.想象诗句描绘的画面，体会诗句中静态描写和动态描写。 2.感受王维寄情山水，看淡一切世俗的佛系处事态度。教学过程： 课前谈话： 1.闪视游戏：大屏幕上一闪而过的文字，比一比谁看得准，记得快，说得清。 依次出现：昏 晨 、晴、晚... 图片详情：   篇11：21古诗词三首 山居秋暝 教案21古诗词三首 山居秋暝 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：21古诗词三首《山居秋暝》教案语文五年级上册（部编版）一、教学内容《山居秋暝》是一首五言律诗，描绘了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景。诗的大意是空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林酒落下来，清的泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。二、整体设计思路借助注释和插图，体会诗句中的静态描写和动态描写，形象诗词描绘的景象。三、教学目标有感情地朗读这首诗，掌握古诗的意思，并背诵这首诗。体会诗中的动态美和静态美。通过景物描写体会作... 图片详情：  篇12：21古诗词三首 同步练习(含答案)21古诗词三首 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。 大致详情：21 古诗词三首字词积累练一、看拼音，写词语。他发现平时总是活蹦乱跳的小sūn zi( )此时正坐在gǔ sì( )前的yú shù( )下，看着jiāng pàn( )tíng bó( )的一条小船fā chóu( )。二、写出句子中加点的多音字的正确读音。1．三更( )时分，屋外的风刮得更( )猛了。2．这个湖泊( )的中心有一座美丽的小岛，经常有游客泊( )船靠岸，上岛观光。三、给加点的字选择正确的解释，将序号填入括号里。1．山居秋暝( )①昏暗。 ②日落时分，天色将晚。2．随意春芳歇。( )①尽。 ... 图片详情：  篇13：3 古诗词三首 课件+素材3 古诗词三首 课件+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共56张PPT)3.古诗词三首部编版六年级上册新知导入同学们，在这个单元的学习中，我们跟着老舍领略了内蒙古大草原的美丽风光，欣赏了北京城内外丁香的美丽姿态。我们这节课学习《古诗词三首》，一起来欣赏月下的建德江、夏雨中的西湖以及山村夜晚的景色吧。宿建德江建德江题解：住宿，留宿指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。宿建德江【唐】孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。zhǔdé////////宿sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）孟浩然（689—740），唐代诗人，一说名浩，字浩然，襄州襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”。... 图片详情：      篇14：3古诗词三首《宿建德江》教案3古诗词三首《宿建德江》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：统编小学语文六年级上册《宿建德江》教学设计【教材分析】《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所写，这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的愁苦心情。“野旷天低树，江清月近人。”意思是远望苍茫空旷的野外，天幕下降，似乎比树还低，笼罩一切。倒映在清清江水中的一轮明月却是那么亲近船上的客人。在夜幕中，诗人看到黑漆漆的天空低垂着，体现了诗人郁闷孤寂的心情，在孤寂中，近处的明月与诗人相伴，它给诗人带来一点慰藉与亲近的感觉。诗人以舟泊暮宿为背景，触景生情，把写景同自己的真实感受结合在一起，表达了作者对故乡的思念以及感慨人生的复杂心情。【学情分析】六年级的学生之前接触了大量的古诗文，已经掌握了结合注释、联系生活经验、... 图片详情：  篇15：人教部编五年级上学期语文课文（七）第21课《古诗词三首》同步练习人教部编五年级上学期语文课文（七）第21课《古诗词三首》同步练习资料可供全国地区适用。 大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教部编五年级上学期语文课文（七）第21课《古诗词三首》同步练习一、积累运用1．给划线的字选出正确的读音。①月落乌啼 （tí tì）霜满 （mǎn mán）天。②姑苏 （shū sū）城外寒 （hān hán）山寺。③向榆关那畔 （pàn bàn）行，夜深千帐 （zhàng zàng）灯。2．查字典填空。（1）“畔”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 （... 图片详情：    篇16：21古诗词三首 长相思 教学设计21古诗词三首 长相思 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：五年级上册语文《长相思》教学设计【教学目标】1.会认“榆、畔、聒”三个生字，掌握多音字“更”。2.借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想情感。【教学重难点】借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想情感。【教学准备】PPT课件【教学过程】一、导入新课，简介背景1.同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？今天我们一起走进《长相思》这首词。2.简介创作背景。【设计意图】上课伊始，我用凝练而富有诗意的语言概括了王安石《泊船瓜洲》和张籍《秋... 图片详情：   篇17：1.古诗词三首同步练习（含答案）1.古诗词三首同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.古诗词三首同步练习部编版语文五年级下册一、单选题1．从这两句中我们似乎看到了一个（ ）的孩童形象。A．担负着溪东豆地里锄豆重担B．年纪尚小，只能做一些辅助性劳动C．不懂世事，只知玩耍D．故意偷懒，不参与集体劳动2．下列诗词题目、诗词句和作者搭配完全正确的一组是（ ）A．《宿新市徐公店》（篱落疏疏一径深）——孟浩然B．《四时田园杂兴（其二十五）》（梅子金黄杏子肥）——范成大C．《清平乐·村居》（茅檐低小）——杨万里D．《绝句》（迟日江山丽）——李商隐3．下列诗句与其作者对应有误的一项是（ ）A．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。——... 图片详情：   篇18：3.《古诗词三首》教案3.《古诗词三首》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：3 古诗词三首本课三首古诗词都描写了眼前之景，但因作者的心情不同、处境不同，故而在诗歌中传递出来的情感也不相同，或喜或悲，或忧或思。这需要结合作者的身世或时代背景去理解。【知识与技能】1.会写3个生字。2.背诵三首古诗词，并能默写《西江月·夜行黄沙道中》。3.理解古诗词中重要字词的意思。【过程与方法】1.有感情地诵读诗歌，回答课后问题。2.借助注解或其他工具书，疏通诗词大意，体会作者的情感。【情感态度与价值观】《宿建德江》：了解作者内心的孤寂与哀愁。《六月二十七日望湖楼醉书》：体会作者对望湖楼雨景的赞美之情。《西江月·夜行黄沙道中》：理解作者因农民丰收而内心喜悦的情感... 图片详情：   篇19：《1古诗词三首》学习任务单（有答案）《1古诗词三首》学习任务单（有答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《1古诗词三首》学习任务单（第一课时）四时田园杂兴(其二十五)一、自由朗读，读准字音，读通诗句，完成练习。1.这首诗的作者是 代诗人 。诗中描写的季节是 。2.诗的第一、二句中，诗人 、 、 、这些景物特点向我们展示了农村特有的景象。3.诗中第三句写的“篱落无人过”的原因是 ，表达了诗人对 喜爱之情。二、借助注释，理解诗词大意。三、合作学习：想想后两... 图片详情：    Tags：课文,古诗词,三首,精选,19篇  |
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