篇1：统编版语文四下第一单元第9课时 口语交际课——“转述”教案统编版语文四下第一单元第9课时 口语交际课——“转述”教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 口语交际课——“转述”一、学习目标学会转述,做到主要信息不遗漏,注意人称转换。2、 评价任务1.小组游戏活动了解什么是转述。2.抓住人称转述的关键方法，体会转述。三、学习过程(一)游戏导入1.组织同学玩游戏“悄悄告诉你”:老师提前准备好字条,分发给每一组的第一位同学听到指令后,各组排头将字条内容一个一个向后传,传话时只能说一次,且不能让第三个人听见。2.请每组最后一个同学大声汇报听到的内容。3.引出任务:游戏中,把话告诉别人,叫传话,也叫转述。今天我们一起学习转述。(板书:转述)(二)练习转述1.从刚才的游戏中我们明白,转述... 图片详情：  篇2：统编版语文四下第八单元第8课时 习作讲评课——“故事新编”教案统编版语文四下第八单元第8课时 习作讲评课——“故事新编”教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作讲评课——“故事新编”一、学习目标1.能够与同学分享新编故事,并尝试修改。2.体会修改文章的乐趣，增强对祖国语言的热爱。二、评价任务改正作文并誊抄。三、学习过程（一)组内互评互赏1.导入:上节课,我们创编了一些自己喜欢的童话故事。请同学们先在小组内分享。2.小组交流要求(出示课件)。小组内相互阅读文章,根据本次习作评价的标准互评习作,具体要求如下:(1)阅读小组内其他三人的文章。(2)在新的故事情节旁作上批注,在故事的结局旁也作上批注。(3）“——”画出你认为需要修改的部分,并用批注的形式写下理由。3、小组互评互赏。... 图片详情：   篇3：五年级下册语文1《古诗三首》教案五年级下册语文1《古诗三首》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《古诗三首》学习设计教学目标：1、会认“昼、耘、供"3个生字，会写“昼、耘、桑”3个生字，会读“耘田、绩麻”等词语。2、借助注释和插图理解古诗大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。3、能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。教学重、难点：1、借助注释和插图理解古诗大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。2、能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。教学用具：课件课时： 2课时第1课时教学过程：一、创设情境，激情导入同学们都知道，童年是最纯真的、美好的、也是丰富多彩的。而身处童年时代的你们，现在就正经历着一段最天真、最美好的时光。那亲爱的同学们，你可曾想... 图片详情：   篇4：语文四年级上册9《古诗三首》 教案语文四年级上册9《古诗三首》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版四年级上册第三单元9《古诗三首》【课 型】精读引领课【教学目标】1. 理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。2.想象画面，理解诗中所含的哲理，感受诗人的心境，学习作者从不同的角度观察事物的方法。3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同，（2）万物都自己的优缺点。【教学重点】1. 理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。2.想象画面，理解诗中所含的哲理，感受诗人的心境，学习作者从不同的角度观察事物的方法。【教学难点】在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1）观察... 图片详情：   篇5：六年级下册语文3《古诗三首》教案六年级下册语文3《古诗三首》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：六下第一单元《古诗三首》《寒食》和《十五夜望月》分别描写了寒食节和中秋节的习俗,表达了诗人的不同情感。这两首古诗都是七言绝句，诗歌前两句都是写景，教学中可以采用类比学习的方式，引导学生读懂古诗、想象画面、体会情感，在体验和感悟中学习诗歌借景抒情的表达方法。教学目标：1.会写“侯、栖、鸦”3个字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.理解古诗内容，想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。4.了解诗中描写的节日习俗，感受诗中传统文化内涵。教学重难点：能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。教学准备：多媒体课件板块一 回顾方法 了解习俗1.回顾方法同学们，说到古诗学... 图片详情：  篇6：统编版语文四下第四单元第1课时 单元预习课《猫》《母鸡》教案统编版语文四下第四单元第1课时 单元预习课《猫》《母鸡》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课时 单元预习课——《猫》《母鸡》一、学习目标1.认识“职、蹭”等15个生字,认准“屏、折、恶”3个多音字,会写“忧、虑”等30个字,会写“呼唤、尽职、屏息”等20个词语。2.正确、流利地朗读课文,了解课文主要内容。二、评价任务1.通过开火车、指名读等方式，认读生字。2.朗读重点段落，小组合作读熟课文。3.借助问题的提问，大体了解课文的主要内容。三、学习过程(一)谈话导入,板书课题同学们,今天我们开始学习第四单元课文,这个单元由3篇课文组成,请看课文题目(出示课题目录),你们发现这组文章都和什么有关 (它们都和动物有关)是的,这个单元... 图片详情：   篇7：人教统编版四下语文教案1古诗三首第一课时人教统编版四下语文教案1古诗三首第一课时资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文四年级一课时教学设计课题 古诗三首 单元 一 学科 语文 年级 四学习 目标 1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。重点 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。难点 想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 以前我们学过描写春天景致的古诗,今天我们学习古诗... 图片详情：     篇8：统编版语文四下第二单元第8课时 口语交际课——“说新闻”教案统编版语文四下第二单元第8课时 口语交际课——“说新闻”教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 口语交际课——“说新闻”一、学习目标1.培养通过多种途径获取新闻的意识。2.能说明新闻的来源，能把新闻讲清楚，不随意更改内容。3.尝试表达对新闻的看法。二、评价任务1. 小组交流汇报，了解获得新闻的途径有哪些，如看电视，读报纸，上网等。2. 同桌合作交流对新闻的了解，如要把内容讲清楚，讲述要连贯，来源说清楚等。3.召开新闻发布会，师生互动，练习说讲。三、学习过程[课前准备]1.从学习本单元开始，有意识地引导学生在黑板- 角开辟“每日头条”专栏。2.课前引导学生通过多种途径收集新闻(如看电视、读报纸、上网、观察生活等)，并从收集... 图片详情：   篇9：统编版语文四下第六单元第9课时 习作指导课——“我学会了 ”教案统编版语文四下第六单元第9课时 习作指导课——“我学会了 ”教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 习作指导课——“我学会了 ”一、学习目标1．按一定明字把学会做某件中的过程写清地。2.把经历和体会写清楚。二、评价任务能按照老师的指导，在草稿本上完成习作。三、学习过程(一) 联系生活，激发兴趣你们正慢慢长大，我相信大家在成长的过程中-定学会了做很多事情。想一想 你都学会了做哪些事情 哪件事最让你有成就感 (指名回答 )今天咱们就从中选一件 你最有成就感的事情写下来与大家分享。(板书: 我学会了(二)认真审题，明确要求本次习作有什么要求呢 我们一起来读一读。( 课件出示)你们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的... 图片详情：   篇10：统编版语文四下第七单元第7课时 略读实践课《挑山工》《王者归来（节选）》教案统编版语文四下第七单元第7课时 略读实践课《挑山工》《王者归来（节选）》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 略读实践课——《挑山工》《王者归来（节选）》一、学习目标1.能找出课文中描写语言、动作的语句，说说从中体会到了挑山工怎样的品质。2.感受挑山工人物精神。二、评价任务1.开火车读课文，用自己的话讲一讲挑山工身上蕴含的高贵品质。2.能运用动作、语言等描写，表现人物的品质。三、学习过程（一）谈话导入1、出示：挑山工，引出本课。2、出示图片与句子①：这幅图一直挂在我的书桌前，因为我需要它。初读句子，朗读感悟。3、出示句子②：在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工被肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。初读句子，朗读感... 图片详情：   篇11：统编版语文四下第四单元第4课时 单元预习课《白鹅》《狮子(节选)》教案统编版语文四下第四单元第4课时 单元预习课《白鹅》《狮子(节选)》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课时 单元预习课——《白鹅》《狮子(节选)》一、学习目标1.会读“嚣、吭”等12个生字,认准多音字“看”,会写“吠、促”等15个生字，会写“即将、姿态”等16个词语。2.正确、流利地朗读课文,了解课文主要内容。二、评价任务1.利用开火车、同桌互查等多种形式，认读生字。2.小组合作将课文读熟。3.抓住重点词句简要复述课文的主要内容。三、学习过程(一)开门见山,直接导入我们这节课预习《白鹅》。(二)初读课文,学习字词1.自主阅读,自学字词。学生自由读《白鹅》,读准字音,读通句子,圈画生字新词。2.小组交流,相互正音。学生在小组内... 图片详情：   篇12：统编版语文四下第四单元第5课时 精读引领课《白鹅》《狮子(节选)》教案统编版语文四下第四单元第5课时 精读引领课《白鹅》《狮子(节选)》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课时 精读引领课——《白鹅》《狮子(节选)》一、学习目标1.感受作者对白鹅的喜爱,体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。2.能初步感受作者用词的准确生动和幽默风趣,体会语言的趣味。3.能说出不同作家笔下白鹅的共同点,体会其表达的相似之处。二、评价任务1．找出作者对白鹅喜欢的语句，小组合作朗读，讨论交流白鹅有哪些特点。2．找到文章中风趣幽默的语句，同桌交流语言的趣味性。3.利用表格的形式，将不同作家笔下白鹅的相同和不同之处进行概括总结。三、学习过程(一)导入新课,回顾内容老舍在《猫》一文中用明贬实褒的方式,写出了自己对猫的喜爱之情。在《... 图片详情：   篇13：统编版语文四下第四单元第2课时 精读引领课《猫》《猫婆(节选)》教案统编版语文四下第四单元第2课时 精读引领课《猫》《猫婆(节选)》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《猫》《猫婆(节选)》一、学习目标1.学习作者运用具体事例表现猫的特点的方法。2.能仿照文中句式进行练笔,学习具体描写小动物的特点。3.体会不同作家对猫的喜爱之情。二、评价任务1.找出作者描写小猫的具体事例。2.小组合作讨论不同小动物的特点。3.朗读相关语句，读出作者对猫的情感。三、学习过程(一)开门见山,导入新课这节课我们再次走近老舍笔下的猫,好好看一看这古怪又淘气的猫。（板书课题）(二)围绕语用,精读得法1.学习第1~5自然段,思考:你从哪些词句感受到猫的古怪 在文中简单作批注。交流:引导学生找出相应的... 图片详情：   篇14：统编版语文四下第一单元第10课时 习作指导课——“我的乐园”教案统编版语文四下第一单元第10课时 习作指导课——“我的乐园”教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作指导课——“我的乐园”一、学习目标1.能借助表格整理思路,完成选材。2.能从不同的方面具体介绍自己的乐园,表达快乐的感受3.愿意与同学交流,分享快乐。2、 评价任务1.小组合作完成表格。2.具体描写一次活动以及感受，能注意描写环境。，渲染气氛，烘托心情。3.根据同学间交流，进一步充实自己的习作，分享。三、学习过程（一）复习导入学习本单元,我们走进了广阔的乡村,感受了乡村生活的乐趣。我们发现,乡村就是孩子们的乐园。那么,你的乐园在哪里 (指名交流)（二）明确要求1.宣布任务：今天咱们学习介绍“我的乐园”。2.引导审题... 图片详情：  篇15：统编版语文四下第二单元第9课时 习作指导课——“我的奇思妙想”教案统编版语文四下第二单元第9课时 习作指导课——“我的奇思妙想”教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 习作指导课——“我的奇思妙想”一、学习目标1.观察生活，激发发明兴趣。2.能展开奇思妙想，写-写自己想发明的东西。3.能借助图示理清文章的条理和重点。二、评价任务1.展开想象，让学生谈谈对未来的奇思妙想。2.利用思维导图，和同桌交流，互相评改。3.能通过自己的介绍，将自己想发明的东西介绍清楚。三、学习过程(一)激趣导入,引出话题1.课前游戏一我说你猜 。请根据老师的描述猜-猜这是什么传说。千里眼 顺风耳 嫦娥奔月请根据老师的描述猜-猜这是什么物品。望远镜 电话 宇宙飞船2.人类的创造往往是从一个看似幼稚的提问、一个看... 图片详情：  篇16：四年级上册语文9古诗三首 暮江吟 教案四年级上册语文9古诗三首 暮江吟 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《古诗三首》教学设计一、教材分析《古诗三首》选自部编版语文四上的第三单元的第一课，共2个课时。（一）本单元特点本单元围绕着“处处留心皆学问”这个主题，选材丰富，表现形式多样。它顺承了第三单元的“留心生活，细致观察事物” ，进一步引导学生进行连续观察。在本单元的教学中，需要注意一些问题：一是要通过体会准确生动的表达，感受细致的观察。二是循序渐进，引导学生从多方面感受连续性观察，培养观察事物的兴趣。三是在完成本单元的习作前，提前布置，做好准备。虽然四年级的学生已经学过不少古诗，但是在实际教学中，需要落实“连续细致的观察”“准确生动的表达”。授课时，教师要在读诗、悟理的过程中，将内容和表... 图片详情：  篇17：【2020统编版】2020统编版语文四下： 古诗三首 教案【2020统编版】2020统编版语文四下： 古诗三首 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课题古诗三首?课型讲读课文?授课时间2课时?教学目标1.认读“芙、蓉”等7个字，会写“芙、蓉、洛”等8个字,理解字词。2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。3.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。4.体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。教学重点有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。教学难点体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。第一课时教学目标1.认读“芙、蓉、洛”3个字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。2.正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，能默写古诗《芙蓉楼送辛渐》。3.通过自学和小组合作的方法理解整... 图片详情：    篇18：【核心素养目标】统编版语文四下第一单元习作：我的乐园 教案【核心素养目标】统编版语文四下第一单元习作：我的乐园 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四下第一单元习作：我的乐园教学目标1、回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中快乐的活动，表达自己快乐的感受。2、根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。【核心素养】文化自信：引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情思。语言应用：通过介绍自己的乐园，培养学生综合运用各种表达方式进行表达的能力。思维能力：引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。 审美创造：注意激发学生写习作的兴趣，赐予适合的鼓舞和赏识。教学重难点重点：写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。难点：能描绘出自... 图片详情：     篇19：语文四年级上册9古诗三首《暮江吟》 教案语文四年级上册9古诗三首《暮江吟》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《暮江吟》教学设计教学目标：1.认识“暮、瑟”2个生字,会写“暮、吟”2个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.能借助注释、插图理解诗句的意思,感悟其中蕴含的道理;能展开想象,用自己的话说出诗句描绘的景象。教学重点：1.有感情地朗读课文。背诵课文。2.能借助注释、插图理解诗句的意思。教学难点：理解诗意，感悟诗中蕴含的道理;能展开想象,用自己的话说出诗句描绘的景象。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣。1.出示单元页图片，学生观察，说说图片内容。2.大自然就是多姿多彩的图画，我们每天都生活在美丽的图画中。同学们，知道吗，生活中是“处处留心皆学问”，今... 图片详情：  篇20：语文五年级下册9 古诗三首 教案（2课时）语文五年级下册9 古诗三首 教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：9 古诗三首［教学目标］1.会认5个生字，读准多音字“裳”，会写6个字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。3.能说出诗句的意思和它们所表达的感情。［教学重难点］能说出诗句的意思和它们所表达的感情。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认2个生字，会写4个字。2.有感情地朗读课文，背诵并默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。3.能说出诗句的意思，体会诗人的情感。一、读诗题，走近诗人（一）出示单元篇章页，导入新课1.导入：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”清代政治家、思想家林则徐的这句名言，是千百年来人们爱国情怀的真... 图片详情：   Tags：四下,语文,古诗,三首,教案  |
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