人教版六上3课古诗词三首（精选13篇）

六上 3 古诗词三首 生字视频资料可供全国地区适用。

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六上3 古诗词三首教案资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级 六 单元 一课题 3、古诗词三首 课时 2课标要求 1.有较强的独立识字能力，会写本课3个生字。 2.诵读诗文，适当运用联想和想象，结合诗人生平，诗歌的写作背景以及诗中景物等体味作品的内容和情感。 3.阅读诗歌，查阅相关资料，大体把握诗意，想象诗歌描写的画面，了解诗人的思想感情。学习目标 1.自主学习字词，会写“德、鹊、蝉”3个生字，提升自主识字能力。 2.适当运用联想和想象，结合诗人生平，诗歌的写作背景以及诗中景物等体味作品的内容和情感。 3.借助相关资料，想象画面，通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意，体会诗人抒发的思想感情。评价任务 1.完成学习任...

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六上3古诗词三首第1课时课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)古诗词三首第1课时　　孟浩然（689—740），唐代诗人，一说名浩，字浩然，襄州襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”。孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，与王维并称盛唐山水田园诗派的代表。孟浩然的一生中交织着复杂的出仕与归隐的矛盾，早年他热心功名，然而科举失利，饱受打击，终因没有得力的引荐，不得不在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。　　苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，取得了独到的成就，在宋代及后世都产生了巨大影响。合作探究借助...

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六上3古诗词三首 同步练习 （有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：3古诗词三首一、用“√”选择正确的读音或汉字。1. 移舟泊(bó pō) 烟渚(zhě zhǔ)，日(暮 幕)客愁新。2. 卷(juàn juǎn)地风来忽吹散(sǎn sàn)，(望 忘)湖楼下水如天。3. 旧时(矛 茅)店社林边，路转溪桥忽见(jiàn xiàn)。二、根据语境，看拼音写词语。开学那天，chán míng(　 )环绕，xǐ què ( 　 　)欢唱，我们又见到了我们dé gāo wàng zhòng (　　 　 )的校长。三、给加点的字词选择正确的解释。(填序号)1. 移舟泊烟渚(　　)A. 烟雾迷蒙　　　B. 水中间的...

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部编版六上语文第3课古诗词三首同步练习（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：新部编版语（六上）一课一练分级检测+素养提升（含答案）3 古诗词三首第一课时一、请选出朗读结构错误的一项是（ ）A 移舟/泊烟渚， 日暮/客愁新。B 野旷/天低树， 江清/月近人。C 黑云翻墨/未遮山， 白雨跳珠/乱入船。D 卷地/风来/忽吹散， 望/湖楼下/水如天。二、选出诗句中加点字解释不相同的一组。（ ）A日暮客愁新。 问君能有几多愁B江清月近人 。 清泉石上流C.黑云翻墨未遮山。 墨守成规。D白雨跳珠乱入船。 大珠小珠落玉盘。三、找出藏在九宫格中的诗句。暮[K] 白 江 依 月近 愁 日 生 尽客 山 清 人 新1.______...

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六上3 古诗词三首 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)古诗词三首3第一课时第二课时语文 六年级 上册朗读古诗，读准字音，读通诗句。初读古诗第一课时结合注释，想象画面，说出诗歌大意。时间：夜晚留宿地点：建德江边结合注释，想象画面，说出诗歌大意。诗人停靠在烟渚旁，看到了怎样的画面？举头望明月月是故乡明明月何时照我还月“月”在古诗词中常寄托游子对故乡的思念。……诗人置身于这样的情景中有怎样的感受呢？诗眼背景资料：写这首诗时，孟浩然远离家乡到洛阳，借以排遣仕途失意的悲愤。作者为何此时心里会涌起“新愁”？远离家乡仕途失利景：空旷孤寂情：内心愁苦读一读怎样通过语速、语调、重音来读...

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【核心素养目标】六上3古诗词三首第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六上3.古诗三首【课前解析】关注内容《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所作的一首诗，写了诗人停船夜宿建德江中一个小洲时的愁苦心情。“野旷天低树，江清月近人”，意思是抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。在夜幕中，诗人看到黑漆漆的天空低垂着，体现了诗人郁闷孤寂的心情，在孤寂中，近处的明月与诗人相伴，它给诗人带来一点慰籍与亲近的感觉。诗人以舟泊暮宿为背景，触景生情，把写景同自己的真实感受结合在一起，表达了对故乡的思念及感慨人生的复杂心情。在《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗中，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到...

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六上3古诗词三首课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)3、古诗词三首说起唐诗，你最先想到的诗人是谁？诗仙李白的偶像——孟浩然孟浩然，字浩然，号孟山人。唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。孟浩然生于盛唐，仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。《望洞庭湖赠张丞相》《过故人庄》《春晓》《宿建德江》。读准字音、读出节奏读准字音、画出节奏读准诗意停宿停靠指作者自己时间、地点诗中有一个表示心情的词是哪一个？诗人为什么愁，诗中哪个字告诉了我们答案？羁旅他乡你能猜出诗歌表达的情感吗？思乡之情你从“新”字能体会到什么？...

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部编版六上语文第1单元第3课古诗词三首同步练习（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级语文上册一课一练基础+提优第3课 古诗词三首基础部分一、用“—”画出下列加点字的正确读音。烟渚(zhě zhǔ) 卷地(juàn juǎn) 吹散(sǎn sàn) 转弯(zhuǎn zhuàn)醉书(zhuì zuì) 喜鹊(qüè què) 蝉鸣(cán chán) 忽见(jiàn xiàn)二、查字典,填空。查“泊”字,用音序查字法应先查音序 ,再查音节 。“泊”字在字典中的解释有①船靠岸,停船;②停留:③停放(车辆);④恬静。“泊烟渚”中的“泊”应选第 种解释,“淡泊”中的“泊”应选第 种解释,“漂泊”中...

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【核心素养目标】六上3古诗词三首第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六上3.古诗三首【课前解析】关注内容《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所作的一首诗，写了诗人停船夜宿建德江中一个小洲时的愁苦心情。“野旷天低树，江清月近人”，意思是抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。在夜幕中，诗人看到黑漆漆的天空低垂着，体现了诗人郁闷孤寂的心情，在孤寂中，近处的明月与诗人相伴，它给诗人带来一点慰籍与亲近的感觉。诗人以舟泊暮宿为背景，触景生情，把写景同自己的真实感受结合在一起，表达了对故乡的思念及感慨人生的复杂心情。在《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗中，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到...

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六上3古诗词三首第一课时表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：科目 语文 年级 六年级 备课教师课题 六月二十七日望湖楼醉书 课时 1课时 备课时间教学目标 1、知道诗的大致意思。 2、能有感情地朗读并背诵古诗。 3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。教学重点 1、知道诗的大致意思。 2、能有感情地朗读并背诵古诗。教学难点 感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。核心问题 1、知道诗的大致意思。 2、能有感情地朗读并背诵古诗。教与学方法 讲授法课堂准备 课件环节 教师活动 学生活动 效果期待 预设时间导入 新授课 一、开门见山，直接导入。 今天，我们学习一首古诗《六月二十七日望湖楼醉书》，请大家齐读一...

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六上3古诗词三首课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)统编版教材六年级上册第一单元3 古诗词三首宿建德江大声读诗歌，读准字音大声读诗歌，读准字音诗里有一个表示心情、情绪的字，是哪个？客：往往说明诗人在旅途中，表达思乡之情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》）开元十六年(公元728年)，39岁的孟浩然“游京师，应进士举，不第”。科举考试不中后，他在长安逗留了一段时间，希望得到别人的引荐，但也没有成功。“遑遑三十载，书剑两无成。山水寻吴越，风尘厌洛京”，从十岁左右开始读书，到40岁，孟浩然自认为一事无成，于是想逃离洛阳，去吴越寻找好...

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六上 3 古诗词三首 课件（34张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共34张PPT)我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。3 古诗词三首第一课时统编教材六年级上册第一单元孟浩然（689－740年），湖北襄阳人。是唐代一位不甘隐居，却以隐居终老的诗人。壮年时曾往吴越漫游，后又赴长安谋求官职，但以“当路无人”，只好还归故园。开元二十八年（740），诗人王昌龄游襄阳，和他相聚甚欢，但此时孟浩然背上正生毒疮，据说就是因为“食鲜疾动”，终于病故，年五十二岁。（1）读准生字，读通诗句。（2）再读古...

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