篇1：25*周亚夫军细柳 课件(共29张PPT)25*周亚夫军细柳 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)24 周亚夫军细柳第 六 单 元司马迁学习目标1.了解有关司马迁及其《史记》的文学常识。2.积累文言词语，了解一词多义现象。3.疏通文意，理解人物形象，感受人物精神。4.把握本文写人叙事的技巧，学习正面描写与侧面描写相结合的方法。5.学习通过对比、衬托的手法来刻画人物形象的方法。第一课时作者简介司马迁（约前145——？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，其父去世后继任太史令。代表作为《史记》。鲁迅称赞《史记》：史家之绝唱，无韵之离骚。《史记》是我国第一部纪传体通史.它记叙了从传说中的黄帝...
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   篇2：24 周亚夫军细柳 同步练习（含答案）24 周亚夫军细柳 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24 周亚夫军细柳基础过关1.下列加点词解释有误的一项是( )A.周亚夫军细柳 军：军营B.军士吏被甲 被：同“披”，穿着C.将军亚夫持兵揖曰 揖：拱手行礼D.其将固可袭而虏也 固：必，一定2.下列加点词的意义和用法相同的一项是( )A.以河内守亚夫为将军 以君之力B.已而之细柳军 称善者久之C.于是天子乃按辔徐行 乃悟前狼假寐D.成礼而去 结友而别3.下列...
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    篇3：25.周亚夫军细柳 寒假复习试题（含答案）25.周亚夫军细柳 寒假复习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台25.周亚夫军细柳寒假复习试题部编版语文八年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）A．匈奴大入边（大规模）B．军霸上（驻军、驻扎）C．于是上乃使使持节诏将军（使者，使臣）D．已而之细柳军（到，往）2．对下列句子的朗读节奏的划分全都正确的一项是（ ）A．上自/劳军 于是/上/乃使使/持节/诏将军B．天子/先/驱至 以/河内守亚夫/为将军C．介...
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   篇4：25 周亚夫军细柳 同步练习（含答案）25 周亚夫军细柳 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：周亚夫军细柳一. 语言的积累和运用1. 给下列加点字注音彀（ ） 先驱（ ） 诏（ ）驱驰（ ） 按辔（ ） 揖（ ）介胄（ ） 餐者（ ） 嗟（ ）2. 给下列形近字注音、组词3. 解释下列加横线的字词（l）上自劳军（2）彀弓弩（3）天子先驱至（4）天子且至（5）军中闻将军令（6）不闻天子之诏（7）居无何（8）于是上乃使使持节诏将军（9）将军约（l0）介胄之士（11）天子为动...
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 篇5：第25课 《周亚夫军细柳》课件(共44张PPT)第25课 《周亚夫军细柳》课件(共44张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)第25课 周亚夫军细柳司马迁学习目标01把握课文大意，积累文言词语。02把握本文写人叙事的技巧。(重点)03理解人物形象，感受人物精神。(难点)导 入观猎王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。这首诗描写了一位将军打猎的情景。出猎时英姿飒爽，归猎时踌躇满志。这里面的将军就是我们课文的主人公——周亚夫。今天我们来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。预读先学知人论世识体【一】司马迁(约前145—？)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉历史学家。司马迁早...
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   篇6：第25课《周亚夫军细柳》导学案（含答案）第25课《周亚夫军细柳》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第25课《周亚夫军细柳》导学案第一阶段 课前自学质疑学习目标 重难点1．自主学习和小组合作学习，反复诵读课文，查找资料，大胆表达。2．学习运用对话，对比刻画人物性格特征的写法。3．认识到周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。 1．抓住词语的感彩来引导学生理解课文和人物的性格特征。2．学习课文运用对话、对比、衬托描写刻画人物性格特征的写法。要点填空 知识要点1．司马迁，字 ，夏阳（今陕西韩城）人。 （朝代）历史学家、散文家。司马谈之子，任 ，后任 。2．《史记》原称《 》，是中国第一部 体通史，记述了从 到...
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    篇7：25 周亚夫军细柳 知识点整理（可直接打印）25 周亚夫军细柳 知识点整理（可直接打印）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版：周亚夫军细柳-知识点整理（讲课用，可打印）①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军（省略句1），军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。文帝之后六年：之，<助>用在“前”、“后”、“内”、“外”等词语和它们的修饰语之间，表示对方位、时间、范围等的限制。《教战守策》：“数十年之后，甲兵顿弊。” 大：大规模 入边：侵入边境 宗正：掌管皇族事务的官员 乃：于是 以：任命 为：担任、作为 军霸上：驻军霸上。军，名词作动词，驻军，驻扎 以备胡：以，用来，表目的 备：防备 胡： 指匈奴翻译：汉文帝后元六年，...
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  篇8：25.《周亚夫军细柳》导学案 （含答案）25.《周亚夫军细柳》导学案 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《周亚夫军细柳》自主学习【学习目标】1．了解司马迁和其巨著《史记》。2．反复朗读课文，结合注释，读懂文章，能概括基本内容。3．学习文章侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。4．把握周亚夫治军有方、忠于职守的形象特点。训练积累（15分钟小练）一、基础存盘1．下列加点字的读音有误的一项是（ ）A． 屯（ tún ）飞狐 祝兹（zī）侯 B．棘（jí）门军 持兵揖(jì)C．先驱(qū)至 彀(gòu）弓弩（nǔ） D．袭而虏(lǔ)也 嗟乎(jiē)2．下列对句中加点词解释有误的一项是（ ）A．三万骑入云中...
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 篇9：第25课《周亚夫军细柳》课时练（含答案）第25课《周亚夫军细柳》课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级语文上册《25.周亚夫军细柳》课时练一、默写。1.已而之细柳军，________________，_______________， ，持满。2.壁门士吏谓从属车骑曰:“ ， 。”3.至营，将军亚夫持兵揖曰：“ ， 。”天子为动， 。二、解释下列词语。1.军细柳 军：2.上自劳军 劳：3.居无何 ...
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 篇10：25 周亚夫军细柳 课件(共36张PPT)+素材25 周亚夫军细柳 课件(共36张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)周亚夫军细柳司马迁教学目标1.了解司马迁及《史记》的相关知识；积累文言词汇。（重点）2.借助注释和工具书疏通文意；学习运用对比刻画人物形象的方法。（难点）3.学习周亚夫忠于职守的精神，认识周亚夫精神的现实意义。（素养）新知导入汉代名将辈出，带兵多多益善的韩信，奇袭匈奴的卫青，“匈奴未灭，何以为家”的霍去病，飞将军李广……今天，我们来学习汉朝的一位纪律严明的将军——周亚夫的故事。作者简介字子长，西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为“史圣”。知识链接《史记》是我国第一部纪传...
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篇11：25. 周亚夫军细柳 课课练（含答案）25. 周亚夫军细柳 课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二十四课 周亚夫军细柳一、积累与运用1．给下列加点的字注音。棘门( ) 按辔( ) 彀弓弩( )( ) 曩者( )都尉( ) 持兵揖( ) 天子之诏( ) 介胄之士( )2．解释下列句中加点的词。(1)已而之细柳军 已而：_________________(2)彀弓弩 彀：___________________(3)军中闻将军令 闻：___________________(4)天子乃按辔徐行 徐：___________________(5)...
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  篇12：八年级语文上册《周亚夫军细柳》知识梳理及练习题八年级语文上册《周亚夫军细柳》知识梳理及练习题资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容...
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   篇13：【培优训练】25.周亚夫军细柳（含答案）【培优训练】25.周亚夫军细柳（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：民心，大家都团结一致，打仗时必定舍身忘死。22.A23.列举态，苍老之快，进一步表现了诗人忧国、伤时、思家、悲己之情事例生于忧患，死于安乐抚恤百姓（或：心存百姓）24，相同：12.分别从听觉和视觉两个方面铺写阴寒惨烈的橡地气氛，暗示攻都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。甲文强调朝廷要有严格执守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利地位，为下文驰军援法，直言敢谏的贤士；乙文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳救作了铺垫13.“半卷红旗”是侧面描写战况，一方面是风势很国事。不同：甲文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对大，卷起红旗便于急行军：另一方而是高度成各，不事张扬，把战事...
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 篇14：第25课 周亚夫军细柳 同步考点梳理 学案第25课 周亚夫军细柳 同步考点梳理 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第25课 周亚夫军细柳【课内知识点总结】一、字音荆棘（jīngjí）彀弓弩（gòugōngnǔ）持兵揖（chíbīngyī）曩（nǎng）【易错读音】弓弩（nǔ） 诏书（zhào） 作揖（yī） 介胄（zhòu） 称谢（chēng）嗟乎（jiē）二、字形【易错字词】都尉 驱驰三、文学常识1、作者简介司马迁（约前145—约前90），字子长，夏阳人，西汉史学家、文学家。曾师学经学大师董仲舒、孔安国，其父逝世后，继父职出任太史令。因上书为兵败而投匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后，发愤著书，写成我国第一部纪传体通史《史记》。2...
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  篇15：25 周亚夫军细柳（2课时）课件25 周亚夫军细柳（2课时）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)周亚夫军细柳司马迁第一课时2司马迁，西汉历史学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成，用时13年。《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事,对后世的传记文学有深远影响。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。“背景介绍：汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘礼、...
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  篇16：第25课《周亚夫军细柳》同步练习 （含答案）第25课《周亚夫军细柳》同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年八年级语文上册第25课《周亚夫军细柳》同步练习一、基础积累1．下列加点字的注音和书写全对的一项是（ ）A．诏将军（zhào） 军士吏被甲（pī） 都尉（dōu）B．棘门（jí） 可得而犯邪（yé） 驱驰（qū）C．按辔（pèi） 曩者（nánɡ） 介胄（zhòu）D．彀弓驽（nǔ） 持兵揖（yī） 嗟乎（jiē）2．下列句子的节奏划分正确的一项是（ ）...
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   篇17：2023年中考文言文专项训练《周亚夫军细柳》（含解析）2023年中考文言文专项训练《周亚夫军细柳》（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考文言文专项训练《周亚夫军细柳》一、课内阅读（2022·山东泰安·统考三模）阅读下面的文字，完成下面小题。文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫...
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     篇18：第25课《周亚夫军细柳》教案第25课《周亚夫军细柳》教案资料可供芜湖市地区适用。
大致详情：《周亚夫军细柳》教学设计一、设计理念：（一）依据《义务教育语文课程标准（ 2011 年版）》（以下简称《课标》）中规定： 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。《课标》中这样建议阅读教学：“欣赏文学作品，有自己的情感体验， 初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”，“培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和积极的人生态度，是与帮助他们掌握学习方法，提高语文能力的过程，融为一体的。” 同时，“阅读教学是学生、教师、教...
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   篇19：2023年中考语文复习：文言文《周亚夫军细柳》专项训练（含答案）2023年中考语文复习：文言文《周亚夫军细柳》专项训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考语文复习：文言文《周亚夫军细柳》专项训练一、课内阅读周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。...
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