篇1：第22课《梦回繁华》教学设计第22课《梦回繁华》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦回繁华》教学设计【教学目标】1.整理本文的说明顺序，明确作者的写作思路。2.了解本文主要采用的解释方法，了解作者如何合理选择和使用解释方法。3.品味文章具有合理性和文学色彩的语言特征。【教学重点难点】重点:感受结构层次的清晰美，解释方法的细腻美，表达语言的优雅美。难点:品味文章情感的厚美。【教学过程】一、介绍新课知繁华(视频介绍)这篇文章是一篇关于名画《清明上河图》的说明文。《清明上河图》描绘了北宋都城汴京郊区清明节优美的自然风光和繁华热闹的市场景象。画中有500多个人物，60多只牲畜，20多艘木船，30多栋楼阁，20多辆轿车，内容丰富多彩，在历代古画中很少见。作者是如...
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  篇2：第22课《梦回繁华》教学设计第22课《梦回繁华》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册第五单元《梦回繁华》教学设计《梦回繁华》是部编版八年级上册第五单元的第四篇课文，是自读课文。在学习了经典课文《中国石拱桥》《苏州园林》以及经典名著《昆虫记》中的节选文《蝉》之后，作为事物说明文所要了解的知识点，学生已经掌握的差不多了。这个时候来学习《梦回繁华》有点尴尬，是借助课文重新复习一下说明文的知识，还是上出新意，这对老师来说是一个挑战。【教学目标】 1．体会结构层次的明晰美2、感受说明方法的精妙美3、领略说明语言的典雅美4、品味文章情感的厚重美【重点难点】1、重点：体会结构层次的明晰美、说明方法的精妙美、说明语言的典雅美。2、难点：品味文章情感的厚重美...
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    篇3：第22课 《梦回繁华》教学设计第22课 《梦回繁华》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课 《梦回繁华》教学设计【教学目标】1.梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。2.分析本文所采用的说明方法及其效果，揣摩本文的语言特点。3.领略《清明上河图》的美，培养审美情趣和审美能力。【重点难点】1.梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。2.分析本文所采用的说明方法及其效果，揣摩本文的语言特点。【课时安排】1课时【教学过程】一、情景设置，激情导入师：中国有很多传世的名画，如：《唐宫仕女图》、顾闳中的《韩熙载夜宴图》、黄公望的《富春山居图》、阎立本的《步辇图》、韩滉的《五牛图》等。而在北京故宫博物院里珍藏着一件享誉古今中外的传世...
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  篇4：22*梦回繁华 教学设计22*梦回繁华 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦回繁华》教案主备课人： 备课时间：教学目标1.积累重要词句，理解文章重要词句的含义。2.梳理出文章介绍的《清明上河图》的知识，体会文艺性说明文的知识性特点。同时通过《清明上河图》的内容，感受北宋时期繁华的市井风情，理解作品的历史文化艺术价值，3.学习文章抓住事物特征，运用多种说明方法，条理分明地介绍画作的说明文写作方法；4.学习作者的遣词造句，体会文章大量运用四字短语，使文章语言典雅而富有韵味的语言特色，体会文艺性说明文的文艺性特点。教学重难点1.梳理出文章介绍的《清明上河图》的知识，通过《清明上河图》的内容，感受北宋时期繁华...
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 篇5：22*《梦回繁华》教学设计22*《梦回繁华》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 部编版八年级上册第五单元《梦回繁华》 教学设计教材解读 部编版八年级上册第五单元是说明文单元，介绍了中国建筑、园林、绘画艺术等。本单元的总体要求是把握说明对象的特征，理解说明方法的运用，并体会说明文语言的特点。这篇课文是本单元的自读课文之一。学情分析 八年级的学生之前还没有系统地接触过说明文。运用本单元的文章进行说明文的文体教学是必须要贯彻的教学目标。文章的说明对象《清明上河图》，学生有可能并不熟悉，语言也较为深奥，读起来有一定的难度，需要教师设置较好的学生活动促读，并有效引导。教学目标 通过自读，清楚文章介绍的《清明上河图》的基本情况； 明确第四段的说明方法，并品味语言的特点。...
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 篇6：第22课《梦回繁华》教学设计第22课《梦回繁华》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级上册第五单元22课《梦回繁华》教学实录一、激趣导入 同学们，今天我们学习课文《梦回繁华》，我们先来看看这个题目是什么意思？（明确：本文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的认识，激发了人们对古代生活的想象。）补充历史知识：清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米 ，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城东京(又称汴京，今河南开封)的城市面貌和当时社会各阶层...
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   篇7：八上第五单元《苏州园林》《梦回繁华》联动教学案例（教案）八上第五单元《苏州园林》《梦回繁华》联动教学案例（教案）资料可供苏州市地区适用。
大致详情：基于任务驱动的教读自读联动教学——以《苏州园林》《梦回繁华》为例【摘 要】教读自读联动教学是落实统编教材“三位一体”阅读体系的有益尝试。以任务驱动的形式推动联动教学能够真正做到“以学生为主体”，通过设置学习任务、辅以策略支架，可以有效落实语文核心素养。本文以教读课《苏州园林》和自读课《梦回繁华》的教学为例，阐释了任务驱动条件下的联动教学策略：一、明确学习目标，确定联动教学方法；二、依据文本特征，开发联动学习任务；三、呈现学习任务，驱动联动教学。【关键词】任务驱动 教读自读联动教学 《苏州园林》 《梦回繁华》2016年秋季《中国学生发展核心素养》的公布，确认了我国的育人目标是“培...
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    篇8：第22课《梦回繁华》教学设计第22课《梦回繁华》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦回繁华》 教学设计教学目标1．细读课文，抓住关键语句，理清文章的说明顺序。2．品味文章的遣词造句，品析文艺性说明文的语言特点。（重点）3．通过对本文画面介绍的学习，挖掘画面背后的社会历史内涵。（难点）教学过程一、新课导入讲语文课之前，我先给大家讲一个数学小故事：有文献记载，我国古代最早的计算器算盘出现在宋代，但无实物佐证，后来一位数学史学家和美术史学家有了一个发现，在一幅名画的店铺柜台上发现了算盘，解决了这一疑难问题。这幅画就是张择端给我们留下的一笔财富《清明上河图》。这幅名画现存故宫博物院，很难一睹其真容，但我们今天借助毛宁的《梦回繁华》这篇文章，向大家宣传这幅旷世精品。咱...
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   篇9：第22课《梦回繁华》教学设计第22课《梦回繁华》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材八年级上册语文第五单元《梦回繁华》教学设计教学目标知识与能力：1.掌握生字词和常用短语，了解《清明上河图》及作者的知识。2.概括课文内容，理清说明思路和顺序。3.了解本文主要采用的恰当的说明方法。4.品味语言，感受本文典雅而富有韵味的语言特点。过程与方法：1.通过自主梳理段意把握思路和说明顺序。2.通过赏析“繁华”的画面，采用品读结合的方法了解说明方法和语言特点。情感态度与价值观：引导学生深入文本，了解名画背后的作者的忧患意识。教学重难点：1. 梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。 2.了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法...
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  篇10：22《梦回繁华》教学设计22《梦回繁华》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册《梦回繁华》教学设计【教学目标】1．了解课文主要内容，理清文章的结构层次。2．学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。3．揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养我们鉴赏，审美能力。【教学对象】八年级学生，已具备基本的阅读说明文的能力【课时计划】1课时【教学重难点】重点：学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。难点：揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养我们鉴赏，审美能力。【教学过程】情景导入 生成问题我国在漫长的历史中，曾经有几次盛世，比如说唐朝的贞观年间，就...
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  篇11：第22课《梦回繁华》教学设计第22课《梦回繁华》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦回繁华》教学设计教学目标1.感知文章，了解《清明上河图》这幅画的创作背景、作者、内容和艺术价值。2.学会运用批注式阅读方法，学习本文的说明顺序、说明方法，品味本文的语言特点。3.理解《清明上河图》的特殊意义与艺术价值，激发学生的民族自豪感。教学内容教学重点：1.自读课文，明确说明对象，理解说明顺序。2.品读课文，掌握条理清晰地介绍画作的说明方法和既有科学性又富有文学色彩的特点。教学难点：探究题目内涵，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。教学过程一、导入新课多媒体展示《清明上河图》图片，同时播放歌曲《清明上河图》营造氛围激趣引入。(设计意图：通过播放音乐和观看视频将...
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  篇12：部编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》教学设计部编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：21《梦回繁华》教学设计教学目标明确本文说明对象及其特征，理清课文思路，把握说明顺序。了解本文主要采用的说明方法，体会其作用。（重点）品味文章语言，体会典雅而富有韵味的语言特色。感受我国古代人民的艺术才华，增强民族自豪感。（难点）通过“一篇文”掌握“一类文”的阅读方法。教学方法圈点勾画法；2、品读法；3、合作探究法。教学手段多媒体、电子白板课时安排1课时导入新课（一）基础篇：读这类同学们，大家好。本单元是说明文单元，学习本单元，要把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的；还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。今天我们将学习的课...
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  篇13：第22课《梦回繁华》教学课件(共20张PPT)第22课《梦回繁华》教学课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)21.梦回繁华在北京故宫博物院里珍藏着一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以来，它被无数收藏家和鉴赏家把玩、欣赏，被后世帝王权贵巧取豪夺，曾四次被盗出宫、五次进入宫廷，它辗转飘零，几经战火，历尽劫难……演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝。同学们知道这是哪幅画吗？没错，正是《清明上河图》！今天我们就一起来了解一下《清明上河图》为什么有那么大的魅力，能引得无数人为之倾倒。新课导入张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等...
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    篇14：部编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》教学设计部编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：22《梦回繁华》教学设计【教学目标】1.掌握本说明文对于清明上河图所介绍的内容，归纳其“繁”的特点。2.通过分析文章顺序、语言、方法等角度学会作者呈现文章“化繁为简”的技巧，把握说明文有序、方法恰当的共同特点，领略本文独特的文学性与科学性兼具的语言风格。3.探究《清明上河图》背后纷繁复杂的创作意旨。【重点难点】重点：探究本说明文的技巧和语言风格。难点：结合背景探究文章创作意旨。【教学过程】一.预习检测◆字音字形1.汴京（biàn）2.翰林（hàn）3.题跋（bá）4.擅长（shàn）5.城郭6.考订7.内忧外患8.绢9.田畴（chóu）10.春寒料峭（liào qi...
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  篇15：部编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》教学设计部编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦回繁华》教案【教学目标】1. 通过添加修饰语，归纳《清明上河图》的特征，感受画作的艺术魅力。2. 借助资料，理解“梦回繁华”的深意，领会画作蕴含的思想文化。【课前准备】1. 自读课文，了解文章大意。2. 阅读雷收麦对周延亭的访谈《〈清明上河图〉为何是北宋的“盛世危言”》，思考：毛宁以《梦回繁华》为题揭示了《清明上河图》的哪些特征。【教学过程】一、检查预习，提炼初读之感受同学们课前完成了自读，明确了这篇文章的说明对象是《清明上河图》。请大家结合自己的阅读发现，给下面的句子加一个修饰语，概括出《清明上河图》是一幅怎样的画作。_______________ 的《清明上河图》。...
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