叶圣陶《苏州园林》教学设计（精选8篇）

19《苏州园林》教学设计 （表格式，2课时 ）资料可供全国地区适用。

大致详情：语文学科八年级上册第五单元19课《苏州园林》课文（教读课）19苏州园林学校紫苑中学作者【学习目标】1.学习文章中的作比较、打比方、分类别等说明方法并理解其作用。2.学习文章抓住事物特点，按照游览顺序进行说明的方法。3.扎住关键语句，体会说明文语言的准确性。4.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。【教学重难点】1.学习文章抓住事物特点，按照游览顺序进行说明的方法。2.扎住关键语句，体会说明文语言的准确性。【教学方法】1.讲授法2.讨论法【教学用具】第一课时【教学过程】教师指导学生活动主问题设计意图一、导入新课元代维则有诗“鸟啼花落水...

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19《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：19《苏州园林》教学设计【教学目标】1. 感受苏州园林的图画美；学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部、条理清晰地说明事物的写作方法。2. 了解常用的说明方法，体会说明文语言的准确性。3. 领略苏州园林的建筑美，了解我国园林建筑的成就。【教学重点】1. 理清课文的思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2. 揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。【教学难点】1. 理解绘画与园林建筑的联系。2. 找出本文所运用的说明方法，并理解其作用。【教学过程】一、导入新课同学们，有一句话大家肯定不陌生——桂林山水甲天下。谁能说一说这句话的意思？(学生回...

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19《苏州园林》配套资源 课件(共45张PPT)+教学设计+图片素材资料可供全国地区适用。

大致详情：苏州园林一、导入人们说：“桂林山水甲天下，苏州园林甲江南。” 请同学和我一起欣赏苏州园林的美景。苏州园林又称“苏州古典园林”，起源于春秋时期，形成于唐五代，成熟于两宋，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各色园林数百处，1958年普查发现，当时尚存园林名胜174处。苏州园林是中华园林文化的杰出代表，也是世界文化遗产，在世界园林史上有重要的地位和价值。苏州有许多名园，其中沧浪亭、狮子林、拙政园和留园，分别代表着宋、元、明、清四个朝代的艺术风格，被称为苏州“四大名园”。“不出城郭而获山水之怡，身居闹市而有灵泉之致”。今天就让我们在大师叶圣陶先生的引领下一起走进那秀美典雅的苏州园林吧。【学习...

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人教部编版八年级语文上册19《苏州园林》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：19《苏州园林》教学设计教学目标：1、了解说明对象苏州园林的特征。2、掌握本文的说明顺序、说明方法、及说明语言。3、培养一定的审美鉴美能力。教学重点：理清说明顺序，掌握说明方法的作用，说明语言的特点。教学难点：由总到分，有主到次，由整体到局部的逻辑顺序以及说明文中描写议论的运用。一、导入：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。（放映苏州园林的视频）这样迷人的景观，叶圣陶先生是怎样远用文字展现出来的呢？让我们一同走进《苏州园林》来感受它的美。二、赏园林美（整体感知说明特征）??学生快速朗读，完成以...

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18《苏州园林》教学设计+教学反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《苏州园林》教学设计　　课文内容分析：　　《苏州园林》是一篇介绍园林建筑艺术的说明文。作者叶圣陶先生以其精练的语言、严谨的结构，抓住苏州园林的艺术特点，条分缕析地做了全面、深刻的介绍。文章高度概括了苏州园林在我国园林建筑中的地位，然后采用总分式的结构展开说明。首先总写其“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，然后从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬，近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个微观方面来具体说明这个特点。　　学情分析：　　在统编教材中，七年级学生没有接触过说明性文章，本单元是学生第一次学习该文体。虽...

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八年级语文上册第19课 苏州园林 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第19课苏州园林知识梳理一、文题解读用“苏州”来修饰、限制“园林”，明确告诉读者：这篇文章要介绍的是苏州的园林。题目简洁明了，直接点出本文的说明对象。作者作品朱自清（1898～1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等。三、背景链接本文选自《百科知识》1979年第4期。本文原是作者为介绍苏州园林的摄影集写的序。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。拙政园，苏州古典园林之一，始建于明正德初年（1506—1521），作者生活在苏州时，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的景致有深切的体会，写...

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人教部编版八年级语文上册第19课《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：19《苏州园林》教案一、学习目标1.找出描述的苏州园林特征的句子并概括。2.根据文章内容，理清总—分的结构，3.体味文章语言的多样性，分析用词的准确性二、教学重点　1.把握苏州园林的“图画美”整体特点和本文的结构、顺序。　2.掌握多种说明方法,品味准确、生动的说明语言。三、教学难点掌握多种说明方法,品味准确、生动的说明语言。教学过程（一）导入新课：PPT：呈现几张风景如画的姑苏美景图导入语：刚才我们看到的是江南水乡城市苏州，东北有三宝，苏州也有三宝：一宝是苏州的刺绣，（千年传承历史派）第二宝是苏州的美女，（吴侬软语靓丽派）第三宝则是苏州的园林，那它会是什么样的呢？师...

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2022—2023学年部编版语文八年级上册第19课《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版（2016） 八年级上册 《苏州园林》教学设计设计理念：《苏州园林》是部编版（2016） 八年级上册第三单元的一篇说明文。课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到美的享受，是一篇很好的说明文的典范，对指导学生写作、陶冶学生的情感大有稗益。因此，对于本课的教学，重点放在对于文章总分结构的学习，提高学生的写作能力。教材分析：本文是部编版初中语文八年级上册第五单元的一篇说明文，学习本单元，要把握说明对象的特征，了解文章如何使...

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