篇1：第19课 《苏州园林》教学设计第19课 《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第19课 《苏州园林》教学设计【教学目标】1.把握说明对象，了解苏州园林的特点，理清文章结构和说明顺序。2.学习常见的说明方法，并体会其作用。3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。【重点难点】1.把握说明对象，了解苏州园林的特点，理清文章结构和说明顺序。2.学习常见的说明方法，并体会其作用。3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、情景设置，激情导入师：“江南园林甲天下，苏州园林冠江南。”苏州园林，闻名天下，誉满全球。全城的一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、...
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   篇2：19《苏州园林》教学设计19《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏州园林》教学设计教学目标：1.理清文章思路，感受苏州园林的图画美。2.赏析文章，学习作者精巧的构思和优美的语言。教学重点：1.学习作者精巧的构思。2.品味文章语言美。教学难点：比较阅读，品味文章语言美。导入：人们常说“上有天堂，下有苏杭”，那你去过苏州吗？你见过苏州的园林吗？著名的园林艺术家陈从周说过“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”可见苏州园林的艺术成就。苏州园林历史悠久，有着上千年的历史，苏州园林有一百处之多，，就像一颗颗璀璨的明珠，成就了苏州这座古老的城市，也成就了中国的园林艺术。下面，让我们跟随著名的作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家...
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   篇3：19《苏州园林》教学设计19《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《苏州园林》教案设计素质教育目标：1、积累掌握“轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、重峦叠嶂”等词语。2、把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序以及课文总分总的结构。3、掌握本文的说明方法及作用；品味文章的语言。4、初步培养学生阅读说明文的能力。教学重点难点1、把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序以及课文总分总的结构。2、掌握本文的说明方法及作用；品味文章的语言。教学流程: 一、创设情景导入（配乐欣赏苏州园林的图片）老师解说：苏州是中国著名的历史文化名城，沉淀了二千五百余年吴文化底韵。这里素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，...
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  篇4：19《苏州园林》教学设计19《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：精品教学教案设计 | Excellent teaching plan精品教学教案设计 | Excellent teaching plan《苏州园林》教学设计教学目标 1．速读课文，把握苏州园林的图画之美，梳理作者的说明顺序，培养学生按事物本身规律组织材料的能力。 2．揣摩语言，引导学生体会典雅生动的语言特点。 教学重点 1．理清课文思路，把握苏州园林的图画美。 2．揣摩语句，体会本文的典雅生动的语言特色。 教学难点 梳理作者的说明顺序，培养学生按事物本身规律组织材料能力。 教学过程一、观看视频，感受园林之美欣赏苏州园林视频，找学生谈谈看完之后的感受，从而引出课题《苏...
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 篇5：第19课《苏州园林》教学设计第19课《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏州园林》 教学设计课时：1课时教学目标：体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。学习课文对多种方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。教学重点、难点：了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。教学过程：一、导入同学们好，这节课我们学习叶圣陶的《苏州园林》。阅读文章前，让我们先学习本文的字词。读准字音、知道词语的意思可以帮助我们更好地理解文章。七年级时，大家学过张中行的《叶圣陶先生二三》，本文的作者就是叶圣陶先生，我们一起先回一下作者的简介：设计说明：勾连已学内容，唤起学生记忆。二、整体感知1. 阅读标题可知本文的说明...
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   篇6：第19课《苏州园林》教学设计第19课《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏州园林教学目标：1、理清文章思路，体会文章的结构美。2、诵读课文，感知园林的图画美，培养学生的审美情趣。（重点）3、反复诵读，体会文章的语言美。（重难点）课时：一课时。过程：一、导入：俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”可见苏州之美。苏州的美又主要体现在园林上。中国古典园林艺术家陈从周先生曾说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”可见苏州园林之美。今天我们就一起随叶圣陶老先生走进《苏州园林》。（板书：课题、作者）我们先来看学习目标。（屏显）学习目标，指名读目标。二、作者简介：让学生快速从课下注释中找出，然后找学生读出。师适当补充：他有名的作品：长篇小说《倪焕之》，童话集...
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  篇7：19 苏州园林 课件(共18张PPT)+教学设计19 苏州园林 课件(共18张PPT)+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏州园林 教学设计阜阳实验中学 许雪教学目标1、感受苏州园林的图画美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。2、体会课文在说明结构、说明语言、说明方法上特点。导入新课春来绿柳粉桃，夏日荷风拂面，秋临落叶硕果，冬至踏雪寻梅。植芭蕉以听雨，移翠竹以成林……这绘声绘色的画卷中勾勒的便是一幅园林的画卷。园林，是古代文人诗意栖居的实体空间，包容万象，融合建筑、绘画、书法。苏州园林着实美丽，让人舍不得离开。那么，苏州园林究竟美在哪里，让我们如此称赞呢？今天我们就一起走进叶圣陶的《苏州园林》一探它的魅力所在。一、走进苏州园林——赏美景1、游览园林，感知园林图画之美观看苏州园林视频，看完视频，你能描述...
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 篇8：第19课《苏州园林》教学设计-部编版八年级语文上册第19课《苏州园林》教学设计-部编版八年级语文上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏州园林》教学设计学习目标：1、掌握重点字词，正确流利朗读课文。2、了解苏州园林的总特征，学会阅读说明文。3、领略江南园林的艺术特征，争当“小导游”，尝试介绍苏州园林之美。学习重难点：1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序2、运用所学的说明文知识，有条理的介绍我们喜爱的地方学习过程：（一）、情景导入：1、大家喜欢旅游吗？老师很喜欢旅游！因为，当我们置身于大自然的山水美景，总能让人的身心得到愉悦的放松和享受。今天，老师想请大家欣赏一组美景，让我们足不出户，也能领略苏州园林的湖光水色。——（ppt展示美图）。2、看完，有何感受？——太美了！如在画图中一般的...
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 篇9：第19课 《苏州园林》 教学设计第19课 《苏州园林》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏州园林》教学设计教学目标：1理清本文的说明顺序，明确说明文文体特征。2感受设计者和匠师们的卓越智慧和中国园林艺术的高超水平。教学重难点重点：理清本文的说明顺序，明确说明文文体特征。难点：感受设计者和匠师们的卓越智慧和中国园林艺术的高超水平。教学过程：一．新课导入“江南园林甲天下，苏州园林冠江南”，苏州园林，历史悠久，闻名天下，誉满全球。它在“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲，是中国园林的杰出代表。今天就让我们跟随叶圣陶老先生去欣赏那富有诗情画意的园林吧。二．作者简介叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他...
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 篇10：部编版八上第五单元19课《苏州园林》教学设计(1)部编版八上第五单元19课《苏州园林》教学设计(1)资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏州园林》教学设计一、教材分析《苏州园林》是一篇介绍园林建筑艺术的事物性说明文。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理，写得情文并茂，趣味盎然。读这样的作品，既可以使学生了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情，又可以丰富关于园林建筑艺术方面的知识，受到一次生动的审美教育。二、学情分析该班学生的学习基础相对较好，具备一定的阅读能力和语言鉴赏能力，但是说明文对初二的学生来说属于一个“陌生的世界”，他们难以把握说明文学习的方法。说明文是初二学习阶段里重中之重的内容，教师在教学中注意要引导学生掌握阅读说明文的方法，如明确说明对象，分析说明对象...
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  篇11：部编版八年级语文上册19《苏州园林》教学设计部编版八年级语文上册19《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏州园林教案(人教版八年级必修)苏州园林教案（第一课时）【教学目标】１、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。２、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序【教学重点】 要准确抓住说明对象的主要特征【教学难点】 难点：恰当地安排文章结构，逐层说明【学法指导】1、从文体特点人手，理解什么是说明文，什么是说明的对象；结合课文内容，在阅读勺过程中把握说明对象的特征。 2、提供一些苏州园林的图片或音像资料，也可以准备一些对比图片，如我国“古代的宫殿”，被“修剪得象宝塔那样的松柏”、“阅兵式似的道旁树”、北京的园林中的彩绘等。以增加感性认识，尽量...
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  篇12：部编版语文八年级上《苏州园林》教学设计部编版语文八年级上《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏州园林》教学设计【教学目标】1.了解苏州园林的特点——图画美，理清文章说明的顺序——先总后分、从主到次。2.学习课文运用的多种说明方法——举例子、作比较、摹状貌、分类别，体会说明文语言的准确、严谨。3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。【教学流程】一、导入（2`）“上有天堂，下有苏杭”，苏州被美称“天堂”、“园林之城”“百园之城”，是因为苏州拥有一批世界知名的古典园林，总数达到100多处。中国古典园林艺术家陈从周曾说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。足见苏州园林之美。今天我们一起走进说明文《苏州园林》，学习叶圣陶先生是如何运用语言把苏州园林的美表现出来的。二、...
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  篇13：19.《苏州园林》教学设计19.《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文八上《19.苏州园林》教学设计?
一、教学目标
1. 了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。
2．学习文章对多种说明方法的运用，以及围绕说明内容组织材料的方法。
3．通过了解苏州园林的特征，激发学生对祖国园林艺术热爱与自豪感。
二、教学重点：
理清文章说明的顺序，抓住说明对象特征，能根据具体语境分析常用说明方法的作用。
三、教学难点：
了解我国园林的发展、南北风格异同、构成要素等，深入理解课文内容，学习欣赏中国园林的方法。
四、教学课时：2课时
五、教学方法：?比较法 ?讨论法 ? 画批法
第五单元整体架构
人文主题：本单元所选的都是以说明事物为主的说明文。《...
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   篇14：部编版语文八年级上册第19课《苏州园林》教学设计部编版语文八年级上册第19课《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏州园林》教学设计学习目标1.把握苏州园林的主要特点，学习合理安排说明顺序。2.学习运用多样化说明方法，体会准确严谨说明语言。学习重点学习合理安排说明顺序，掌握多种说明方法学习难点体会准确严谨的说明语言教学方法身边导入、预设铺垫、任务驱动、提炼概括、追问深化、给定角度、选点突破、比较阅读、自我小结、读写迁移、语用收束、首尾呼应等教学过程一、比图片——导入新课请同学们看两组图片，建筑有什么特点？猜猜看，它们是哪里的图片？第一组：千阳红山中学教学楼前宝塔一样的云杉，因为着眼于整齐划一；第二组：苏州园林俯仰生姿的树木，因为着眼于画意。今天我们一起来学习《苏州园林》，欣赏苏州...
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   篇15：第19课《苏州园林》教学设计 2022-2023学年统编版语文八年级上册第19课《苏州园林》教学设计 2022-2023学年统编版语文八年级上册资料可供苏州市地区适用。
大致详情：苏州园林教学目标1.积累生词，了解说明方法及作用，学习说明文语言的准确性、严密性。2.领略苏州园林的建筑美，逐步培养学生的艺术审美能力，激发热爱祖国的情感。教学重点积累生词，了解说明方法及作用，学习说明文语言的准确性、严密性。教学难点领略苏州园林的建筑美，逐步培养学生的艺术审美能力，激发热爱祖国的情感。一、课前对话，导入新课师：《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，今天，我们从桥上走下来，进入另一种建筑物——园林。在我国的园林中，苏州园林具有独一无二的特征和地位，它是中国各地园林的标本。现在，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。课件展示：二、探索新知...
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   篇16：第19课《苏州园林》作业设计第19课《苏州园林》作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第五单元 课题 19《苏州园林》 节次 第2-1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1.积累字词字义： 某校八（1）班的同学在预习《苏州园林》时发现文中出现了一些不常见的建筑领域的词语，请帮他们梳理，解决课前障碍。 苏州园林的设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建了无数精美的园林。苏州园林讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，也讲究近景远景的层次。园林里假山的堆叠或者重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，这些全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有 qiū hè。园林栽种和修剪树木也着眼画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树和常绿树相...
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  篇17：部编版语文八年级上册《苏州园林》教学设计（2课时）部编版语文八年级上册《苏州园林》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏州园林》教学设计第一课时学习目标：运用快速阅读的方法，抓住各段中心句，把握苏州园林的特征。（重点）梳理文章写作思路，理清作者介绍苏州园林的顺序。（重点、难点）教学过程：预习：完成课本上的预习任务。一、导入《中国石拱桥》让我们领略到了中国桥梁的艺术与成就，今天我们一起跟随叶圣陶先生的文字去苏州园林游览一番。（板书课题、作者）二、预习反馈交流课前预习中了解、搜集到的中国古典园林的资料。三、快速阅读，整体感知快速浏览课文，思考、圈画：1.课文中哪个词语最能概括苏州园林给作者留下的总的印象？2.课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？答案要点：1.总的印象：“标本...
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   Tags：苏州园林,教学设计,精选,17篇
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