摆的快慢说课稿第一名（精选11篇）

教科版(2017版)科学五年上册《摆的快慢》说课稿(附反思、板书)课件(共45张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共45张PPT)《摆的快慢》说课稿教科版（2017）小学科学五年级上册大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学五年级上册第三单元《计量时间》的第5课《摆的快慢》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《摆的快慢》是新教科版科学五年级上册第三单元《计量时间》的第5课。本课教材围绕“摆的快慢”影响因素，设计了3个活动。第一个活动是思考、讨论影响摆的...

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3.5《摆的快慢》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.5《摆的快慢》同步练习班级：_________ 姓名：__________一、选择题1．测得一个摆在一分钟内摆了80次，那么它摆动40次所需时间是（ ）。A．2分钟 B．30秒 C．无法确定2．单摆每摆动一次所花的时间（ ）。A．越来越长 B．越来越短 C．几乎相同3．为了提高测试数据的准确性，我们需要用（ ）的方法。A．重复实验 B．单次实验 C．模拟测试4．以下不能构成摆的是（ ）。A．风中飘动的国旗 B．荡着的秋千 C．摆动的不倒翁5．小明同学要做一个每分钟60次的摆，结果发现摆在一分钟内摆动了58次，...

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【核心素养目标】3.5《摆的快慢》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.摆的快慢【核心素养目标】科学观念：通过实验研究，认识到摆的快慢与摆锤质量无关，与摆绳长短有关，摆绳越短，摆动越快，反之则越慢，并应用于摆钟快慢的调节。科学思维：通过获得的数据，归纳概括摆的快慢与摆锤质量和摆绳长短的关系，依据证据推理，找出规律。探究实践：针对问题，设计控制变量的实验方案，讨论改进方案，并实施方案。态度责任：在探究过程中，能基于证据和逻辑发表自己的见解，养成实事求是的科学态度。【教学重难点】重点：研究摆的快慢与哪些因素有关。难点：1.控制实验变量。2.获得精确测量结果。【教学准备】教师：1.教学课件；2.两个摆（摆绳长短相同...

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3.5 摆的快慢 教材解读及综合练习资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教材解读及综合练习 教科版五年级科学上册第三单元5.摆的快慢聚焦不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。摆的快慢与什么因素有关 探索影响摆的摆动快慢的因素[提出猜想](1)可能与摆锤的质量有关；(2)可能与摆绳的长短有关。1.探究摆的摆动快慢与摆锤质量的关系[实验思路]探究内容 摆锤质量对摆的摆动快慢的影响不同条件 摆锤的质量相同条件 摆绳长短、摆幅大小、测量时间[实验器材]1根细绳(棉绳),3个质量分别是20克、40克、60克的摆锤，1个铁架台，1块秒表(或手表)等。[实验步骤](1)把细绳(棉绳)固定在铁架台上，下端挂一个2...

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3.5 摆的快慢 课件（10张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共12张PPT)教科版五年级上册5.摆的快慢一、聚焦不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。摆的快慢与什么因素有关？二、探索活动一 思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素。可能与摆的长短有关。可能与摆锤的质量有关。活动二 探究摆的快慢与摆锤质量的关系。如果要研究摆锤的质量与摆动快慢的关系，我们要测量和记录哪些数据 测量摆锤的质量（变）记录不同质量摆30秒摆动的次数摆绳的长度、摆幅的大小（不变）控制变量1.把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度地自由摆动。观察摆30秒摆动的次数。2.保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的质量，测量不同质量的摆30秒摆动的次数...

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教科版五年级科学上册3.5 摆的快慢 微课资料可供全国地区适用。

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教科版（2017秋） 五年级上册3.5摆的快慢 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《摆的快慢》教学设计【教材简析】 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30dfa779cbd4913fcfec69fc47bc&scene=21" \l "wechat_redirect" \t "https: / / mp.weixin. / _blank )本课是《计量时间》单元的第5课。本课是在学习...

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3.5 摆的快慢 课件（33张PPT）+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共33张PPT)第三单元：计量时间5.摆的快慢核心素养目标核心素养目标科学观念：通过实验研究，认识到摆的快慢与摆锤质量无关，与摆绳长短有关，摆绳越短，摆动越快，反之则越慢，并应用于摆钟快慢的调节。科学思维：通过获得的数据，归纳概括摆的快慢与摆锤质量和摆绳长短的关系，依据证据推理，找出规律。探究实践：针对问题，设计控制变量的实验方案，讨论改进方案，并实施方案。态度责任：在探究过程中，能基于证据和逻辑发表自己的见解，养成实事求是的科学态度。科学聚焦01自制摆一分钟摆动次数的数据汇总表不同的摆，在一定时间内摆动的次数各不相同。聚焦思考：摆的快慢可能与什么因素有关？摆...

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教科版（2017秋） 五年级上册3.5摆的快慢 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：摆的快慢 教学设计【教学目标】科学概念:摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：1.推测摆的摆动快慢与什么有关。2.进行改变摆的摆锤重量、摆绳的长短对摆的次数是否产生影响的实验研究。3.对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。情感态度价值观：1.初步意识到精确测量结果的得到是需要反复测量的。2.认识到实验中细心观察发现新的问题是很重要的。3.对新问题有继续研究的欲望。【教学重点】进行改变摆的摆锤重量、摆绳的长短对摆的次数是否产生影响的实验研究。【教学难点】摆的摆动快慢与什么有关；能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与...

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3.5《摆的快慢》练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 3.5《摆的快慢》练习 一、填空题 1、摆的摆动快慢与______有关，与______和______无关。 2、同一个摆，摆绳越______，摆动越______；摆绳越______，摆动越_______。 3.摆绳的长度不等于摆的长度，_______是指支架到_______的距离。 二、判断题，对的打√，错的打?。 1、摆锤越重，摆的速度就越快，摆锤越轻，摆的速度就越慢。（ ） 2、单摆在摆动的过程中，虽然摆的幅度会越来越小，但每摆一次所需要的时间是相同的。（ ） 3、同一个摆每摆动10次所用的时间都是相同的。（ ） 4、摆在摆动的过程中方向...

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3.5摆的快慢 试题（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 3.5摆的快慢 一、填空题 1、在做摆的实验时，改变摆锤的质量，摆的摆动次数（ ）；改变摆绳长度，摆的摆动次数（ ）。【选填“改变“或”不变“】 2、在探究摆的快慢与摆锤质量的关系的实验中，每次实验测量摆动的时间是（ ）秒。 3、如图，在做摆的实验时，小明在30厘米长的细绳下端 系一个20克的螺母，小刚在20厘米长的细绳下端系一个 15克的螺母，在实验过程中（ ）的摆摆动得快， （ ）的摆摆动得慢。 二、判断题 1、摆的快慢只与摆绳长度有关。（ ） 2、摆锤的质量越大，每分钟摆动的次数就越多。（ ） 3、摆幅大小对摆的快慢没多少影响。（...

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