篇1：人美版四年级美术上册 第9课 猜猜我是谁 教案人美版四年级美术上册 第9课 猜猜我是谁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：猜猜我是谁一、教学内容与目标：1、显性内容与目标通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、隐性内容与目标?引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。二、教学重点与难点、重点：重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。三、设计理念?...
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  篇2：5.1猜猜我是谁 教案5.1猜猜我是谁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：活动一：猜猜我是谁知识与技能：了解平时最熟悉的卡通形象，通过分析思考找出它最显著的特点，并能借助道具和表演把其特点展示出来。过程与方法：通过角色分析与模仿，了解卡通表演的一些技巧。情感与态度：通过同学间相互协调合作，把卡通片段展现出来，体验合作和交流的快乐。活动准备：学生准备：课前准备一些自己最喜欢的卡通碟片或卡通书籍。教师准备：pp课件活动过程一、问题呈现播放几张香港迪斯尼乐园中，动漫人物与小朋友们的合影，问：是谁来到了小朋友中间？你是从哪里认识它们的？你喜欢他们吗？为什么？师：卡通片中的虚拟人物怎么会真的出现在我们的世界中呢？“真人”是怎样装扮成这些卡通人物的？ 板...
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   篇3：人美版四年级上册美术 第9课《猜猜我是谁》教案人美版四年级上册美术 第9课《猜猜我是谁》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《猜猜我是谁》
一、课题：猜猜我是谁
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、教学目标
知识与技能目标：
发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线条造型的方法。
过程与方法目标：
用自己喜欢的表现方式描绘同学的背面特征,培养用线造型以及组织画面的能力。
情感与价值观目标：
增加同学之间的相互了解,培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察事物的习惯。
五、重点难点
重点：在了解人物背面头部的特征等知识的基础上,学生能够完成一幅用线描写生的作品。
难点：让学生掌握如何正确的使用线条来表现头发的走向和疏密。
六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法
七、教具准备：多...
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  篇4：辽大版 一年级下册心理健康 第二课 我是谁｜教案辽大版 一年级下册心理健康 第二课 我是谁｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我是谁课题分析：一年级新生由幼儿园跨入小学，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。从原来的游戏式学习转为正规系统的知识学习，进入了较严格的学校管理中会有一个适应期。如何让幼儿轻松愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？首先正确的认识自己很重要，错误的自我认识可能使小学生受到心理挫伤，从而产生各种不良的心理情绪，这对其健康成长是很不利的。本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的。让他们明白自己现在与幼儿园不同之处，帮助他们认识自我由自画像和自我介绍为活动载体，使学生们认识自我，完善自我，超越自我建立良好的自信心，增强小学生积极地情感体验，这有助于小学生获得良好的心理起点为小学...
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  篇5：北师大版 四年级上册心理健康 第一课 我是谁｜教案北师大版 四年级上册心理健康 第一课 我是谁｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是谁》
【学情分析】 四年级的学生处于个体认识，个性，情绪调控能力，意志等快速发展时期，但这个时候，他们容易受环境影响，家庭的变故，周围的人对其的看法等影响，无法正确认识自己，“我是谁？”人要认识自己不是一件容易的事。这时期，他们内心渴望认识自我，了解自我。
【活动目的】
1、让学生了解“认识自我”的重要性。
2、帮助学生掌握“认识自我”的自查方法。
3、通过学习活动，知道从别人的反馈中调整言行。
4、通过学习学会正视不足，自我接受。
【活动重点】帮助学生掌握“认识自我”的自查方法。
【活动难点】
通过学习，学会正视不足，自我接受。知道从别人的反馈中调整言行。
【活...
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  篇6：二年级上册美术教案 第8课 猜猜我是谁 湘美版二年级上册美术教案 第8课 猜猜我是谁 湘美版资料可供全国地区适用。
大致详情：《猜猜我是谁 》教案
__目标：
1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。
2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。
3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
__重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
__难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。
课前准备：范品若干，各种纸质撕贴材料、剪刀，双面胶等
设计理念：本科教学为综合学习活动，突出参与、制作、表演等综合能力的培养，兼顾在游戏和学习中传达人际交往的教...
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 篇7：小学三年级课后服务：scratch少儿编程 一阶第3课 猜猜我是谁（教案+课件 共23张PPT）小学三年级课后服务：scratch少儿编程 一阶第3课 猜猜我是谁（教案+课件 共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)猜猜我是谁课程目标课程内容 通过剪影猜出是什么动物。课程时间 45分钟1、重复执行10次。教学目标 2、将大小增加。3、将颜色特效设置为。教学难点 角色的大小变化和颜色特效设置。设备要求 音响、A4纸、笔 课程导入 程序解析 课堂任务 升级任务 知识拓展 创意练习课程导入01课程导入01 课程导入今天的晚会上来了好多小动物，我们大家来看一看，猜一猜我们来的都是那些小伙伴？程序解析02程序解析02 程序解析1. 点击绿旗后不断切换造型；2. 黑色剪影效果；3. 角色的变换大小，切换效果。程序解析...
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  篇8：9.猜猜我是谁教案9.猜猜我是谁教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《猜猜我是谁》教学设计?一、教学内容与目标：1、显性内容与目标通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。二、教学重点与难点、重点：重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。三、内容分析：《猜猜我是谁》是人美版美术四年级上册的一节造型表现课。内容是引导学生尝试用不同以往的观察角度，采用写生的方法，绘画人物背面...
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  篇9：人美小学美术四上《9猜猜我是谁》教案人美小学美术四上《9猜猜我是谁》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：猜猜我是谁？分析教材：《猜猜我是谁？》本课属于造型.表现领域的课文，通过人物背面头部写生，发现背面人物头部的美感，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提高学生的观察能力、线造型能力以及画面的组织能力。一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标 通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 2、隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 二、教学重点与难点：重点：认识了解写生的...
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  篇10：二年级上册美术教案- 第八课 猜猜我是谁 湘美版二年级上册美术教案- 第八课 猜猜我是谁 湘美版资料可供全国地区适用。
大致详情：湘美版小学美术二年级上册第八课
《猜猜我是谁》教案
第一课时
教学目标
1.知识目标: 对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。
2.能力目标: 运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
3.情感目标:培养学生对美术课的兴趣和动手动脑的能力。
教学重难点
制作出别具一格的面具
教具准备
示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。
教学时间
二课时。
教学过程
一、讲述新课
1. 展示教师示范作品，激发学生的兴趣。
2. 抛出课题，分组完成面具的作业。
3. 要求学生思考面具使用的材料。各种彩...
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  篇11：二年级上册美术教案- 第八课 猜猜我是谁 湘美版二年级上册美术教案- 第八课 猜猜我是谁 湘美版资料可供全国地区适用。
大致详情：《 猜猜我是谁》教学设计
教材版本：美术（二年级上册）义务教育课程标准实验教科书
湖南美术出版社
年 级：小学二年级
课 时： 一课时
教学目标：
1、感受多种材质制作的面具。
2、认知纸质撕、挖、画制作面具的方法。
3、运用撕、挖、画的方法制作面具，并能体验 “猜猜我是谁” 的愉悦活动。
教学重点：掌握撕、挖、画制作面具的方法。
教学难点：制作出有特色的面具。
教学准备：
教具：范品若干，纸质撕画材料等
学具：纸质撕画材料，颜色笔等
教学过程：
一、游戏激趣：
1、同学们，老师发现我们班有几个调皮的孩子到现在还没来，他们去哪儿了？
2、下面有请他们登...
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 篇12：二年级上册美术教案- 第八课 猜猜我是谁 湘美版二年级上册美术教案- 第八课 猜猜我是谁 湘美版资料可供全国地区适用。
大致详情：猜 猜 我 是 谁
教材分析：
“猜猜我是谁”是融游戏、制作、表演为一体的美术活动，属于“综合探索”学习领域。本课教学围绕“制作面具，开展游戏”这一主题展开。学生的主要学习活动为选择合适的材料，撕一撕、贴一贴，制作一个新颖、独特的面具并开展游戏获得快乐并能大胆表达自己的感受。
学情分析：
低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。本课的内容面具制作符合学生的年龄特点。学生主动参与制作活动，初步感受面具的神秘魅力，运用各种纸...
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  篇13：人美版 美术 四年级上册 第九课《猜猜我是谁》课件（19张PPT）+教案+说课课件+说课教案人美版 美术 四年级上册 第九课《猜猜我是谁》课件（19张PPT）+教案+说课课件+说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人美版美术四年级上册第9课《猜猜我是谁》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第九课《猜猜我是谁》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《猜猜我是谁》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：本课以《猜猜我是谁》为题目，意在让学生通过观察对比人物的发型、头饰、服饰找到不同的特征，勇敢地进行绘画创作，并体验到造型表现活动的乐趣。正如前面所说，头部背面的头形、发型、头饰等特征，相对于人物正面的脸形、发型、五官等特征更简洁...
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