篇1：16* 散文二篇 课件（共28张PPT）16* 散文二篇 课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”永久的生命严文井严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武汉人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。2005年7月20日病逝于北京。臼齿（ ） 茸毛 （ ）蔓延（ ） 凋谢 （ ）洗涤（ ） 炫耀 （ ）消逝（ ） 卑微 （ ）jiùrónɡmàndiāodíxuànshì...
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  篇2：第16课 散文二篇 同步考点梳理 学案第16课 散文二篇 同步考点梳理 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第16课 散文二篇【课内知识点总结】一、字音1．兴味【xìng wèi】：兴趣。2．洗涤【xǐ dí】：冲荡;清洗。 又作除去罪过、积习、耻辱等。 3．卑微【bēi wēi】：地位低下而渺小。4．牛犊【niú dú】：小牛，乳牛。 5．茸毛【róng máo】：一般指动物初生柔软的细毛。6．消逝【xiāo shì】：（声音、时间等）慢慢逝去，不再存在。7．繁殖【fán zhí】：生物产生新的个体，以传代。8．凋谢【diāo xiè】：①草木花叶枯落花瓶里的旧花凋谢了。②比喻老年人死亡朋友日凋谢,存者逐利移。9．遏制【è zhì】：阻止，...
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  篇3：【培优训练】16.散文二篇（含答案）【培优训练】16.散文二篇（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：自我评价：16*散文二篇积果篇识记运用1.下列加点字的注音全部正确的一项是(4.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接A.洗涤(di)兴味(xing)最恰当的一项是(炫耀(xuan)肆意(si)你怎样对待生活，生活就怎样对待你。B.飓风(jù)濒临(pin)俯瞰(kàn)白齿(jiù),只不过你C.暂时(zàn)卑微(bei)我未处局中，不知其中滋味而已。蔓延(mdn)茸毛(r6ng)①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生D.遏制（è）震颤(zhàn)活态度②人生在世，总会遇到这样或者那深渊(yuan)牛犊(di)样的困难与挫折③知难...
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 篇4：16 散文二篇 同步练习（含答案）16 散文二篇 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台16 散文二篇基础过关1.阅读下面文字，回答问题。一位名家在感悟人生时说，生活就是两个字：苦熬。身处逆境，苦熬能够越过逆境；适逢险阻，苦熬能够战胜险阻。人生不能怕熬，要熬出精cuì( )和境界。熬，是一种炙热的历炼□是一种能量的积蓄。犹如小火慢煨,__________。没有经受炙烤的钢骨铁身，难免会随时散架，乃至在悄无声息中慢慢消弭。可一旦经受住了这种炙烤，便会积蓄起炙热中饱蕴的那股能量，将执着、刚强、勇敢、大度等品质融入血脉、骨髓和胸膛，从此一辈子坚强挺立、无所畏惧。(1)给文中加点字注音，按所给拼音写出汉字，找出并改正文中一个错词。骨...
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   篇5：16.《散文二篇——永久的生命》第一课时（课件）（共34张PPT）16.《散文二篇——永久的生命》第一课时（课件）（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)散 文 二 篇第一课时《生命》开场白新课导入永 久 的 生 命严文井严文井（1915—2005），原名严文锦，湖北武昌(今属武汉)人，作家。主要著作有散文集《山寺暮》，童话集《南南和胡子伯伯》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》，长篇小说《一个人的烦恼》等。他创作的童话和寓言故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意。作者简介《永久的生命》是一篇带有哲理意蕴的议论性散文，写于1942年，当时作者“到了三十岁的边头”，是作者对生命的严肃认真思考的总结。背景介绍议论性散文议论性散文是以说理为主的散文，也称“哲理散文”。它或通过对某一事件、现象的议论，或...
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  篇6：16 散文二篇 课件（共37张PPT）16 散文二篇 课件（共37张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)散文二篇议论性散文议论性散文以说理为主，也被称为“哲理散文”或“哲学散文”，许多随笔、杂感都属于议论性散文。议论性散文的写作目的主要不是让读者获得某种理性的概念，而是要通过富有哲理的形象、带有感情的叙述，表达自己的观点，从而提供给读者一个广阔的思考和联想的空间。有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！生命到底是怎样的？作者介绍严文井(1915--2005)，原名严文锦，湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有散文集《山寺暮》，童话集《南南和...
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   篇7：第16*课《散文二篇》教学设计第16*课《散文二篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册《永久的生命》《我为什么而活着》多文本阅读教学设计学习目标：1. 积累重要词句，抓住修辞及重点词语品析文章语言。2.有感情地朗读课文，把握文章主要内容，体会作者情感。3. 理解文章主旨，体会生命不息、奋斗不止，树立正确的人生观、价值观。4.通过对文本之间的对比阅读培养分析、比较、归纳总结的能力。课时安排：1课时教学过程：一、导入一粒种子破土而出，长出参天大树；一条小溪从雪山发源，流入大海。生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题。冰心曾经说过：我不敢说生命是什么？我只能说生命像什么，生命像向东流的一江春水，生命又像一棵小树，汇流入海，落叶归根。生命到底是怎...
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     篇8：16. 散文二篇 课课练（含答案）16. 散文二篇 课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第十六课 散文二篇一、积累与运用1．下列加点字注音完全正确的一项是( )A．臼齿(jiù) 遏制(è) 暂时(zhàn) 炫耀(xuàn)B．牛犊(dú) 洗涤(dí) 飓风(jù) 卑微(bēi)C．濒临(pín) 肆意(sì) 支配(pèi) 震颤(chàn)D．俯瞰(kān) 蔓延(màn) 深渊(yuān) 凋谢(diāo)2．下列句子中，加点成语使用有误的一项是( )A．人生就是永不休止的奋斗，只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力...
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 篇9：部编版语文 八上 散文二篇 课件 (共36张PPT)部编版语文 八上 散文二篇 课件 (共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)16* 散文二篇1.知识与技能目标：激发学生的联想和想象，感受生命的意义。2.过程与方法目标：揣摩文章中的重要语句，理解其哲理意蕴。3.情感态度与价值观目标：感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。三维目标一、永久的生命逝者如斯夫，不舍昼夜。（孔子）人生自古谁无死 留取丹心照汗青。（文天祥）抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美！新课导入严文井(1915—2005)，原名严文锦，湖北武昌(今属武汉)人，作家。主要著作有《严文井散文选》《严文井童话集》等。知识梳理作者介绍臼齿（ ） 茸毛（...
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  篇10：16 散文二篇 永久的生命-课件（共16张PPT）16 散文二篇 永久的生命-课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)永久的生命课文导入有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！学习目标1.感知作者情感变化，把握文章感情基调；2.揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴；3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值；并树立豁达、乐观的人生观。作者简介严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武昌人。主要著作有《严文井散文选》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为“20世...
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    篇11：【部编版】第16课 《散文二篇》教学设计【部编版】第16课 《散文二篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第16课 《散文二篇》教学设计第一课时 永久的生命【教学目标】1.理清课文的思路，学习文章的写法。2.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。3.领悟字里行间传达的真诚与睿智，感受作者博大的胸怀和境界。【重点难点】1.理清课文的思路，学习文章的写法。2.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。【课时安排】1课时【教学过程】一、情景激趣，导入新课师：有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听严文井的答案吧！（板书：永久的生命...
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   篇12：16《 散文二篇》（58张PPT）16《 散文二篇》（58张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)16 散文二篇部编版 语文 八年级 上册古往今来，人们千百次地这样追问过自己：我 们究竟为什么而活着？我们应该怎么面对生活？有 的人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过 客；有的人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能 参透其中的玄机。今天，我们一起学习课文，聆听 两位作家是怎么说的。第一课时学习目标通读课文，概括作者的观点，领会其中包含的人生 哲理。（重点）理解课文内容，分析文章的论证层次，品味文章的 语言。（难点）把握哲理散文的特点，得到有益的人生启迪。（素养）读 一 读dú dí zhí jiù牛犊 洗 涤 繁 殖 臼齿bēi juàn xuà...
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    篇13：16* 散文二篇 永久的生命 教学设计16* 散文二篇 永久的生命 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《永久的生命》教学设计教材分析《永久的生命》是部编版八年级上册第四单元的第三课，为自读课文。本单元的《背影》为著名的写人叙事散文，《白杨礼赞》是典型的托物言志类散文，《短文两篇》为首次接触的议论性散文，《昆明的雨》是汪老的写景散文。四课四种类型的散文，而议论性散文是首次接触，也是对于八年级学生而言相对难以理解的散文，这个矛盾点就是教学的目标—把握议论性散文的特点。本节课将从当前的一些新闻事件入手，借助“终年”、“享年”、“夭折”等词语来激发学生对生命的思考，再结合课文内容，运用知识卡片的形式来了解议论性散文的特点，最后用班级的三对双胞胎为描写对象，以期训练学生真正抓住人物的特点来描写。教...
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