篇1：第14课《背影》说课稿第14课《背影》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册语文《背影》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的题目是《背影》。下面，我将从教材，方法，教学过程，板书设计四个方面来对本节课进行解说。一、说教材《背影》是人教版八年级上册第四单元的一篇精读文章，作者朱自清。（板书：课题，作者）本单元是散文单元，这篇文章是一篇写人记事的散文，最大的特色是用细节描写和朴实无华的语言抒发浓浓的父子深情，是散文中的精品。它是本单元第一篇课文，对学习和掌握散文相关知识起到基础性作用。结合新课标要求，我设计了以下教学目标：1.感知父亲形象，体会父子情深。2.学习文章通过细节描写和朴实深情的语言刻画人物、表达主题的方法。3.感悟亲情，...
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  篇2：部编版八年级上册 14 背影说课稿部编版八年级上册 14 背影说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：14 背 影一、说教材《背影》是八年级上册第四单元的课文。本文是朱自清先生写的一篇散文，它感染了一代又一代人，不仅仅因为它写出了一种异常真挚至诚的亲子之爱、父子深情，还因为作者敢于剖析自己对父爱由不解到顿悟到感念的过程，真切感人。同时，作者另辟蹊径，选择“背影”来描写父亲，尤其把父亲买橘子时的背影定格，准确地表现了在特定环境下父亲的形象特点，给读者以生动新颖的艺术感受，另外，作者没有运用华丽的辞藻，而是让深沉的父爱在朴素的文字、舒缓的语调中自然流淌，寓深情于质朴的语言描写中，含蓄隽永。二、说学情学生是学习的主体，多数对散文有一定了解，但由于我们的学生阅历不足，对亲情的感染仍停留在表面...
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  篇3：14《背影》说课稿14《背影》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情： 《背影》说课稿? ? 可怜天下父母心。今天我说课的课题是朱自清的《背影》。下面我主要从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、五个方面阐述我的教学设计。? 说教材? 1、教材简析：《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期的一篇叙事性散文。文章通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。学习本文能够使学生深刻的体会这种相怜相爱的感情。? 2、该课所处的地位和作用：《背影》是八年级上册第三单元第一篇讲读课文。该单元是以?“至爱亲情”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中最美的亲情。 3、教学重点与难点...
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   篇4：14《背影》说课稿14《背影》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《背影》说课【课文品读】（一）《背影》中的“嘱”《背影》中四次点背影，四次写流泪，两次发感慨，这些都是作者的着力点染之处。但文中也不乏精妙的细节描写，词语的选用也有平中见奇之妙，其中的三“嘱”就是例证：1.父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。2.但他终于讲定了价钱；就送我上车。……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。3.又嘱托茶房好好照应我。“嘱咐“”嘱“”嘱托”都有“叮嘱”之意，但用在以上三句中，既有着词义上的差别，又显现出不同的感彩。“嘱咐”有“叮嘱”“吩咐”的意思。加上“再三“”甚是仔细”的修饰，就表现出父亲对茶房叮...
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  篇5：人教部编版三年语文上册23《父亲 森林和鸟》说课稿 范文三套人教部编版三年语文上册23《父亲 森林和鸟》说课稿 范文三套资料可供全国地区适用。
大致详情：《父亲、树林和鸟》说课稿范例一 一、说教材1、说教材《父亲、树林和鸟》是小学语文三年级上册单元中的一篇精读课文。课文没有直接写“父亲”是怎样保护鸟或是为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，感受到人与鸟是那么亲密无间，领略人与自然的融洽，体会到父亲对鸟的热爱。课文最后说：“我真高兴，父亲不是猎人”。多么稚气又多么纯真，蕴含着“我”的护鸟心愿。2、说教学目标结合本单元教学要求和本课的性质，依据新课标中“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，...
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   篇6：13背影 精品说课稿13背影 精品说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《背影》说课稿我说课的课题是《背影》，下面我将从教材、教法、学法、教学程序等四个方面说说我的理解和设想。一、说教材（一） 教材简析朱自清先生的纪实性散文《背影》是表达人伦至爱的名篇，它在朴素自然的风格中，在平实的述说中表现了中国式的父子之情，蕴涵着丰富的中华民族文化底蕴。课文突出地刻画父亲的“背影”，着力表现深沉的父爱，在祸不单行、阴云笼罩、哀愁焦虑的日子，父爱显得异乎寻常的感人。文章构思选材和叙事描写都恰到好处，朴素的语言传递着动人的情感。学习这篇文章，除了体会课文的思想感情外，更要领会文章的写作手法，从而为散文写作打下基础。（二）教学目标 《课程标准》对现代文阅读...
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  篇7：13 背影 说课稿13 背影 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《背影》说课稿今天我说课的课题是《背影》。这次说课我主要从教材、教法、学法、教学过程四个方面加以阐述。 一、说教材 1、教材分析：《背影》是人教版八年级上册第四单元中的第一篇课文。它写出了一种异常真挚的亲子之爱，反映了我国传统文化，是表现“至爱亲情”的典范。它的构思精巧，是叙事与抒情结合散文的代表篇目。学习好这篇文章对实现单元教学目标，对学生学习现代散文有重要影响作用。现代散文的教学，既担负有阅读教学的任务，又有情感教育的使命，甚至还有与之相辅相成的写作教学的指导。所以，我们的教学既要关注其文学表达，又要关注其思想情感，两者不可偏废。教师要引导学生学习抓住人物形象的一个特征在特定的环境下...
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  篇8：四年级上册语文第二单元《习作： 小小“动物园”》 说课稿 （ 附习作范文含点评）四年级上册语文第二单元《习作： 小小“动物园”》 说课稿 （ 附习作范文含点评）资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作： 小小“动物园”》说课稿一、说教材《小小“动物园”》是部编版新教材小学语文四年级上册第二单元习作的主题，本次习作要求我们写一篇关于“动物园”的作文，但这个“动物园”并不是我们所熟知的可以参观、欣赏的动物园，而是我们的家。把自己的家想象成“动物园”，那么家人就是里面的“动物”了。回味家庭生活中的片段，感知他们身上与某种动物相似的特点，感受“动物园”的氛围，表现家人之间温馨的情感，这是本次习作的目的所在。相对于其他写人的作文，本次习作的话题比较新颖，很有情趣。二、说教学目标1.学会细心观察，能从人物和动身上找到相关联的地方。2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。3.结合...
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    篇9：《背影》教学设计+说课稿《背影》教学设计+说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《背影》教学设计教材分析：朱自清的《背影》是中国现代散文的经典之作，至今仍充满感人至深的力量。它感人的力量从何而来？原来在祸不单行、阴云笼罩，哀愁焦虑的日子，父亲用自己无微不至的关怀让远行的游子几番落泪。父子之情跃然纸上，父爱在背影的烘托下显得异乎寻常地深沉和感人。人们歌颂父亲一般采用正面来写父亲如山的高大形象，这篇课文却宕开一笔去写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，特别是浓墨重彩写了父亲的背影。正是这样一个在特殊环境下活动着的背影，成了本文的焦点。父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，都凝聚在这一点上；父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上。文章无论记人、叙事还是抒情都十分平实，在...
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  篇10：《背影》说课稿《背影》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：说课稿尊敬的老师，亲爱的同学们，大家晚上好。今天我就朱自清先生的《背影》为大家说课。（板书题目）下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程六个方面来进行说课。一、说教材《背影》是人教版八年级上册第二单元第七课，这一单元课文以写人记叙文为主，以“爱”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情，更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。《背影》写出了一种异常真挚与至诚的亲子之爱。同时，它又是构思精巧、叙事中结合抒情的散文的代表篇目。所以，学习这篇课文，体会朴实...
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  篇11：14《背影》说课稿+说课课件（幻灯片15张）14《背影》说课稿+说课课件（幻灯片15张）资料可供全国地区适用。
大致详情：《背影》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我非常荣幸受邀参加这次观摩活动。今天我展示的课例是《背影》。下面我将从“教材”“教法”“教学过程”“教学反思”四个方面进行说课。说教材（一）教学背景《背影》是人教版八年级上册第四单元的一篇经典散文。吴晗曾评价《背影》，“虽然只有一千五百字，却历久传诵，有感人至深的力量。”我在教学中充分利用了交互式白板的各种功能，设计多种活动，引导学生感悟“父爱”这种博大的情怀，达到陶冶情操的目的。（二）学生分析：初中二年级的学生，学过朱自清先生的《春》《匆匆》等散文，对细节描写的手法有初步的了解，但对人物细节描写手法的运用还很欠缺。这个年龄段的学生，正...
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   篇12：高中语文必修一第一单元第三节1.3说课稿范文《大堰河——我的保姆》高中语文必修一第一单元第三节1.3说课稿范文《大堰河——我的保姆》资料可供全国地区适用。
大致详情： 高中语文说课稿范文《大堰河——我的保姆》本文是关于高中语文说课稿范文《大堰河——我的保姆》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 各位评委、老师： 今天我说课的题目是《大堰河——我的保姆》。 一、说教材： 《大堰河——我的保姆》选自于普通高中课程标准实验教材【必修一】，是第一单元的第三篇课文。 这首诗是现代诗人艾青的成名之作，也是他走向世界诗坛的起点。诗人通过追忆大堰河短暂一生的悲苦经历，抒发了对养育他的乳母的刻骨铭心的真挚怀念与赞美。 “情”是诗的...
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    篇13：人教版八年级上册第四单元 13 背影（课件+教案+说课稿）人教版八年级上册第四单元 13 背影（课件+教案+说课稿）资料可供台州市地区适用。
大致详情：13 背影知识与能力了解作者及文章的写作背景。过程与方法1．学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。2．理解关键的语句，表达特殊的感情。情感态度与价值观感受父子之间的浓浓亲情，净化自身，净化灵魂。重点透过文章细致的人物描写，品味文章深沉的父子情。难点品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。朗读法 启发式教学 合作探究法朱自清的画像。2课时同学们，每个人都有自己的身躯，当然也就会有背影。你们仔细观察过父亲的背影吗？为什么朱自清会选择刻画父亲的背影而不是父亲的正面？让我们一起来探一探究竟。朱自清(1898—1948年)，字佩弦，江苏省扬州市人...
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 篇14：人教版八年级上册第二单元第7课《背影》说课稿人教版八年级上册第二单元第7课《背影》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：语文《背影》说课稿一、说教材1．教材的地位和作用朱自清的散文《背影》，是他早期的散文的代表作，作品采用了纪实的手法，通过特定的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的情感。在新教材中具有特殊的地位和作用。(1)更好地引导学生认识家庭成员间的美好感情。第二单元都是以爱为中心话题的，都从不同侧面去赞美人性中的美。本文选入第二单元，更有利于后面几篇课文的学习，培养他们对真善美的学习和鉴别能力，陶冶他们的情操。(2)本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学习本文有利于培养学生整体应用语文的能力。(3)本文语言朴实，饱含情感，而且贴近生活，容易使学生产生共鸣。2...
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  篇15：语文七年级下华东师大版2.5《背影》说课稿语文七年级下华东师大版2.5《背影》说课稿资料可供淄博市地区适用。
大致详情：《背影》说课( "\o"欢迎登陆21世纪教育网 )稿一、说教材1、教材简析：《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从与众不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会那种父子间的深情。2、该课所处的地位和作用：《背影》是语文七年级下华东师大版第二单元中的一篇讲读课文。该单元是以“爱”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情，更有利于后面几篇课文的学习...
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  篇16：语文七年级下华东师大版2.5《背影》说课稿语文七年级下华东师大版2.5《背影》说课稿资料可供淄博市地区适用。
大致详情：《背影》说课稿今天,我说课的对象和内容是《背影》第一课时。我从以下六方面进行说课。一、教材分析1、地位和作用：《背影》是语文七年级下华东师大版第二单元( )的第5课，是家喻户晓的名篇，文章朴素无华，语言淳朴自然、真挚感人，一直打动着几代读者的心，影响深远。从编者的意图来看，是想通过此文引导学生关注家庭生活与情感，引导学生认识和反映家庭成员之间的美好情感。《背影》在本单元和本学期中占有重要地位。2、重点、难点：重点：学习( "\o"欢迎登陆21世纪教育网"\t"_bla...
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     Tags：背影,课稿,范文,精选,16篇
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